Презентация "Информационные и коммуникационные технологии" (9 класс) по педагогике – проект, доклад

Тема: Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении

План:

Педагогические технологии как объект информационно-коммуникационных технологий; Информационные технологии обработки данных.

Под новыми образовательными технологиями понимают:

Применение компьютеров и телекоммуникаций, специального оборудования, программных и аппаратных средств, систем обработки информации, а также создание новых средств обучения и хранения знаний.

Развитие информационно-коммуникационных технологий предполагает :

Разработка и утверждение требований к электронным средствам поддержки и развития учебного процесса; Создание электронных библиотек как средств накопления и распространения информационных и методических ресурсов; Реализация проектов по созданию системы общеобразовательных и специализированных порталов; Разработка и тиражирование электронных учебных материалов; Создание корпоративных информационных систем; Создание системы сетевого тестового контроля; Организация дистанционного об учения.

Роль информационных технологий, используемых в образовательном процессе

Цели образовательного процесса

Содержание обучения

Технологии обучения

Информационно - коммуникационные технологии

Цели информатизации образования

Рис. 1. – Взаимосвязь ИКТ и образовательных технологий

Педагогические технологии, использующие специфические особенности ИКТ:

Обучение в сотрудничестве (collaborative learning); Технологии кооперативного об учения (Cooperative Learning); Метод проектов; Индивидуальное и дифференцированное обучение; Модульное об учение; Интернет-ориентированное об учение.

Основные виды информационных технологий, используемых в образовании:

Информационная технология обработки данных; Информационная технология управления; Информационная технология поддержки принятия решений; Информационная технология экспертных систем.

Возможности средств ИКТ:

Интерактивный диалог; Компьютерная визуализация учебной информации; Компьютерное моделирование; Архивирование; Автоматизация процессов вычислительной, информационно -поисковой деятельности; Автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления.

Информационные технологии обработки данных

База данных (БД) – поименованная, целостная совокупность данных, которая отображает состояние объектов и их отношений в данной предметной области. Предметная область - совокупность объектов, их свойств, характеристик, закономерностей их отношений, зафиксированных в теории и опыте определенной науки, и изучаемых, с учебной целью в данных условиях и обстоятельствах, детерминируемых педагогической наукой и практикой. Функционирование БД обеспечивается системой управления базами данных (СУБД). Система управления базами данных – это программное обеспечение для работы с базами данных по определенному алгоритму.

Основные компоненты обработки данных

Данные Модель данных Тип модели данных

Набор конкретных значений, параметров, характеризующих объект, условие и др.

Некоторая абстракция, позволяющая систематизировать и преобразовывать данные в соответствии с потребностями.

Иерархические Сетевые Реляционные

Объектно-ориентированные

Объектно-реляционные

Многомерные

Иерархические модели данных

Сетевые модели данных

Основные понятия иерархической структуры: Уровень; Узел (элемент); Связь. Примеры иерархических структур представления данных: Институт – факультет – курс – группа – ФИО; Учебник – глава - параграфы – предложения - слова

Рис. 2 – Иерархическая БД

Рис. 3 – Сетевая БД

Рис. 4 – Сетевая модель представления данных

Примеры сетевых моделей представления данных Сетевая модель учебной группы; Модель электронного учебно-методического комплекса.

Реляционные модели данных

Объектно-ориентированные модели данных

Пример реляционной модели Виды отношений (связей) между двумерными массивами: Отношение один-к-одному; Отношение один-ко-многим; Отношение многие-ко-многим.

Рис. 5 – Реляционная модель успеваемости

Объектно-реляционные модели данных

В основе объектно -ориентированных СУБД лежит объектно -ориентированная модель обработки данных.

В этих моделях внутренние реляционные механизмы представления данных расширяются объектно-ориентированными возможностями.

Многомерные модели данных

База знаний (БЗ) – организованная совокупность знаний, представленная в форме, которая допускает автоматическое или автоматизированное использование этих знаний на основе реализации возможностей средств информационных технологий.

Гиперкубов Поликубов Агрегируемость Историчность Прогнозируемость

Данные в многомерной модели представляется в виде многомерных массивов:

Основные понятия для многомерной модели:

Модель “Сущность – Связь” или ER – модель (Entity – сущность, Relation – связь).

Основные понятия ER – модели:

Сущность Атрибут Связь

Классификация моделей представления знаний: Продукционная модель; Семантическая модель; Фреймы; Формальные логические модели; Основные методы структурирования баз знаний: Объектный подход и Структурный подход

Объекты; Классы; Методы; Инкапсуляция; Наследование; Полиморфизм.

Программное обеспечение для работы с базами данных и базами знаний

Oracle, DB2, Sybase, Informix, Inqres, Progress – класс профессиональных систем управления базами данных; SQL Windows/SQL Base, Interbase, Microsof t SQL Server , Access – класс персональных и промежуточных систем управления базами данных; CASE-системы (Erwin, Design/IDEF , Power Designer, BPWin)– класс программ позволяющих выполнять ER-диаграммы; GemStone, Vbase, ORION, PDM, IRIS – класс программ объектно-ориентированного программирования баз данных; Essbase, Media Multi-matrix, Oracle Express Server , Cache – класс программ, поддерживающих многомерные модели; Rational Software Architect, ИМСЛОГ-2002, Lisp, Prolog – класс программ, поддерживающих базы знаний; NetDynamics 2.0, WebObjects Enterprise 2.0 – класс программ для создания баз данных для Web.

Спасибо за внимание!