» » » Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира

Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира


Презентацию на тему Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Обществознание / Окружающий мир. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 1

Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира

На примере Образовательной системы «Школа 2100»

Слайд 2: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 2

КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?

Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Какой требовался результат?

ФГОС 2009-2012 гг. «Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности» В чем принципиально изменились требования к результату?

Слайд 3: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 3

Цель образования изменилась!

Функционально грамотная личность

Человек самостоятельный

Человек познающий

Человек, умеющий жить среди людей

Из программы «Школа 2100»: «Личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами» «Человек, способный решать самые разные, возникающие в жизни задачи, оставаясь при этом человеком!»

«Школа 2100» (еще в 1990-е годы):

Слайд 4: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 4

Реализация Программы «Преемственность. 8 шагов» как условие получения нового образовательного результата

Слайд 5: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 5

Гос. Стандарт 2004 г.: «ориентации образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности» «Базовое требование: достижение учениками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе». Проект Гос. Стандарта 2008-2009 гг.: Смена образовательной парадигмы (цели) – вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности

Слайд 6: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 6

Новая цель требует нового подхода к содержанию!

Принцип МИНИМАКСА в работе с содержанием учебников учит находить главное и интересное

Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается

Развитие умения работать с информацией

МАКС Может узнать

МИНИ Должен узнать

Слайд 7: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 7

Предостерегаем от ошибки!!!

Не всё, что есть в учебнике, нужно прочитать, запомнить или выполнить! Необходимо научиться выбирать главное и интересное

Слайд 8: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 8

Общие особенности технологий в учебниках «Школы 2100»: от «ментора-наставника» к «партнеру»

Проблемно-диалогическая технология (изучение нового материала) = «решение задач», «самоорганизация» Технология формирования правильного типа читательской деятельности (чтение и понимание текстов) = «коммуникации» Технология оценки учебных успехов (контроль результатов) = «саморегуляция»

Слайд 9: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 9

Результаты обучения по «Школе2100» Исследование специалистов Психологического института РАО И.М. Улановской и Е.Г. Юдиной (2005-2006 гг.)

Классы, где реализуются идеи «Школы 2100» Развивающая среда: 1. Развитие теоретического мышления и превышение своих базовых интеллектуальных возможностей 2. Благоприятные отношения внутри класса, высокая мотивированность 3. Ученики ощущают себя более успешными (каждый в своем), нормальный уровень тревожности

Традиционные классы: Традиционная среда: 1. «Тренинговая» модель (подтягивание слабых без развития сильных) или «занижающая» (ориентация на низкий уровень) 2. Сложные отношения внутри класса, невысокая мотивированность 3. Заниженная самооценка, повышенная тревожность

Слайд 10: Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Слайд 10

«ШКОЛА 2100» и ПРОБЛЕМА ОСВОЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС)

Опыт внедрения новых идей


Другие презентации по обществознанию

Другие презентации по окружающему миру



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru