Презентация "Задача Эйлера" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9

Презентацию на тему "Задача Эйлера" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 9 слайд(ов).

Слайды презентации

Задача Эйлера. То, что не получилось на рисунке, не является доказательством невозможности соединения дорожками домиков и колодцев. Для доказательства воспользуемся следующей теоремой Эйлера. Задача. Три соседа имеют три общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каж
Слайд 1

Задача Эйлера

То, что не получилось на рисунке, не является доказательством невозможности соединения дорожками домиков и колодцев. Для доказательства воспользуемся следующей теоремой Эйлера.

Задача. Три соседа имеют три общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу?

Теорема Эйлера. Теорема. Для связного простого графа имеет место равенство В - Р + Г = 2, где В - число вершин, Р - общее число ребер, Г - число областей (граней), на которые граф разбивает плоскость. Доказательство. Стянем какое-нибудь ребро графа, соединяющее две вершины, в точку. При этом число р
Слайд 2

Теорема Эйлера

Теорема. Для связного простого графа имеет место равенство В - Р + Г = 2, где В - число вершин, Р - общее число ребер, Г - число областей (граней), на которые граф разбивает плоскость.

Доказательство. Стянем какое-нибудь ребро графа, соединяющее две вершины, в точку. При этом число ребер и число вершин уменьшаться на единицу и, следовательно, В – Р + Г не измениться. Продолжая стягивать ребра, мы придем к графу, у которого имеется одна вершина, а ребрами являются петли. Уберем какое-нибудь ребро. При этом число ребер и число областей уменьшаться на единицу и, следовательно, В – Р + Г не изменится. Продолжая убирать ребра, мы придем к графу, у которого имеется одна вершина и одно ребро. У этого графа В = 1, Р = 1, Г = 2 и, следовательно, В – Р + Г = 2. Значит, для исходного графа также выполняется равенство В – Р + Г = 2.

Решение задачи Эйлера. Предположим, что можно провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу. Рассмотрим граф, вершинами которого являются домики и колодцы, а ребрами – дорожки. У него В = 6, Р = 9 и, следовательно, Г = 5. Каждая из пяти областей ограничена, по крайней мере, чет
Слайд 3

Решение задачи Эйлера

Предположим, что можно провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу. Рассмотрим граф, вершинами которого являются домики и колодцы, а ребрами – дорожки. У него В = 6, Р = 9 и, следовательно, Г = 5. Каждая из пяти областей ограничена, по крайней мере, четырьмя ребрами, поскольку, по условию задачи, ни одна из дорожек не должна непосредственно соединять два дома или два колодца. Так как каждое ребро разделяет две области, то количество ребер должно быть не меньше (5∙4)/2 = 10, что противоречит тому, что их число равно 9.

Упражнение 1. Посчитайте число вершин (В), ребер (Р) и областей (Г) для графов, изображенных на рисунке. Ответ: а) В = 8, Р = 12, Г = 6; б) В = 6, Р = 12, Г = 8; в) В = 20, Р = 30, Г = 12; г) В = 12, Р = 30, Г = 20.
Слайд 4

Упражнение 1

Посчитайте число вершин (В), ребер (Р) и областей (Г) для графов, изображенных на рисунке.

Ответ: а) В = 8, Р = 12, Г = 6; б) В = 6, Р = 12, Г = 8; в) В = 20, Р = 30, Г = 12; г) В = 12, Р = 30, Г = 20.

Упражнение 2. Посчитайте число вершин (В), ребер (Р) и граней (Г) для многогранников, изображенных на рисунке. Чему равно В – Р + Г? Ответ: а) В = 4, Р = 6, Г = 4; б) В = 8, Р = 12, Г = 6; в) В = 6, Р = 12, Г = 8; г) В = 20, Р = 30, Г = 12; д) В = 12, Р = 30, Г = 20.
Слайд 5

Упражнение 2

Посчитайте число вершин (В), ребер (Р) и граней (Г) для многогранников, изображенных на рисунке. Чему равно В – Р + Г?

Ответ: а) В = 4, Р = 6, Г = 4; б) В = 8, Р = 12, Г = 6; в) В = 6, Р = 12, Г = 8; г) В = 20, Р = 30, Г = 12; д) В = 12, Р = 30, Г = 20.

Упражнение 3. Два соседа имеют: а) три общих колодца; б) четыре общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу? Ответ: а), б) Да.
Слайд 6

Упражнение 3

Два соседа имеют: а) три общих колодца; б) четыре общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу?

Ответ: а), б) Да.

Упражнение 4. Три соседа имеют: а) два общих колодца; б) четыре общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу? Ответ: а) Да; б) нет.
Слайд 7

Упражнение 4

Три соседа имеют: а) два общих колодца; б) четыре общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки от каждого дома к каждому колодцу?

Ответ: а) Да; б) нет.

Упражнение 5. Четыре соседа имеют четыре общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки так, чтобы каждый домик был соединен с тремя колодцами? Ответ: Да.
Слайд 8

Упражнение 5

Четыре соседа имеют четыре общих колодца. Можно ли провести непересекающиеся дорожки так, чтобы каждый домик был соединен с тремя колодцами?

Ответ: Да.

Упражнение 6. Докажите, что пять домиков нельзя соединить непересекающимися дорожками так, чтобы каждый домик был соединен с тремя колодцами? Предположим, что это сделать можно. Тогда мы имеем связный простой граф, у которого В = 5, Р = 10 и, следовательно, Г = 7. С другой стороны, поскольку каждая
Слайд 9

Упражнение 6

Докажите, что пять домиков нельзя соединить непересекающимися дорожками так, чтобы каждый домик был соединен с тремя колодцами?

Предположим, что это сделать можно. Тогда мы имеем связный простой граф, у которого В = 5, Р = 10 и, следовательно, Г = 7. С другой стороны, поскольку каждая область ограничена, по крайней мере тремя ребрами, то число ребер должно быть больше или равно Противоречие.

Список похожих презентаций

Круги Эйлера

Круги Эйлера

Цель исследования: изучение биографии Л. Эйлера изучение способа решения задач с помощью кругов Эйлера; Задачи исследования: Познакомится с кругами ...
Круги Эйлера

Круги Эйлера

Круги Эйлера. Один из величайших математиков петербургский академик, за свою долгую жизнь он написал более 850 научных работ. В одной из них появились ...
Круги Эйлера

Круги Эйлера

№1. Каждый из 35 шестиклассников является читателем, по крайней мере, одной из двух библиотек: школьной и районной. Из них 25 человек берут книги ...
Круг Эйлера

Круг Эйлера

Выполнила:. Жубанова Диана ученица 7 класса Карасаевской СОШ. Цель исследования: Изучить круги Эйлера Научиться применять данный способ для решения ...
Круги Эйлера

Круги Эйлера

Леонард Эйлер. Леонард Эйлер, крупнейший математик XVIII века, родился в Швейцарии. В 1727г. по приглашению Петербургской академии наук он приехал ...
Задача №10

Задача №10

Верно ли, что прямая лежит в плоскости данного треугольника, если она: А) пересекает две стороны треугольника; Б) проходит через одну из вершин треугольника;. ...
Знакомство с теоремой Эйлера

Знакомство с теоремой Эйлера

Теорема Эйлера- математическое утверждение, связывающее между собой число ребер, граней и вершин многогранников. Она хорошо известна и присутствует ...
Задача о трисекции угла

Задача о трисекции угла

Задача о трисекции угла разрешима при некоторых частных значениях величины данного угла. A C N M B D. При помощи циркуля и линейки можно разделить ...
Задача Пуассона

Задача Пуассона

Задача Пуассона. Некто имеет двенадцать пинт вина (ПИНТА- старинная мера жидкости, равная примерно 0,568л.) и хочет подарить из него половину, но ...
Задача и пять методов её решения

Задача и пять методов её решения

Введение. Для успешного изучения геометрии необходимо знать не только основные формулы и теоремы, но и владеть различными методами решения задач. ...
Задача на увеличение числа

Задача на увеличение числа

Цель: решение задач на увеличение числа Задачи: - помочь усвоить алгоритм решения задач на увеличение числа, ввести схему из отрезков для моделирования ...
Задача для знатоков монет и математики

Задача для знатоков монет и математики

. Имеется 10 монет: 2 по 2 копейки, 2 по 3 копейки, два пятака, два гривенника, один пятиалтынный и один двугривенный. Разместите их в кружках звезды ...
Задача Дидоны

Задача Дидоны

Содержание. Введение. Цели, задачи, актуальность. Введение. Миф о Дидоне. Практическая часть. Способы решения изопериметрической проблемы. Первый ...
Задача В-9 ЕГЭ. Многогранники

Задача В-9 ЕГЭ. Многогранники

Условие. Найдите угол ЕАД2 многогранника, изображенного на рисунке. Все двугранные углы многогранника прямые. Ответ дайте в градусах. Построим треугольник ...
Открытый банк заданий по математике Задача №14

Открытый банк заданий по математике Задача №14

Каким уравнением задается прямая, проходящая через точки A(2; -5) и B(14; 1) ? Задание 14 (№ 206198) Подсказка 3 4 1. Необходимо значения координат ...
Замысловатые маршруты Эйлера

Замысловатые маршруты Эйлера

Кенигсбергские мосты А, В, С, D – части континента, отделённые друг от друга а, b, с, d, e, f, g – мосты А, В, С, D – узлы(вершины) а, b, с, d, e, ...
Решение логических задач с помощью кругов Эйлера

Решение логических задач с помощью кругов Эйлера

Из 90 туристов, отправляющихся в путешествие, немецким языком владеют 30 человек, английским – 28, французским – 42. Решение: Покажем условие задачи ...
Теорема Эйлера и ее применение

Теорема Эйлера и ее применение

ТЕОРЕМА ЭЙЛЕРА. Из приведенной таблицы непосредственно видно, что для всех выбранных многогранников имеет место равенство В - Р + Г = 2. Оказывается, ...
Задача

Задача

"Повторять да учить - ум точить". . 6, 10, 5, 7,4. 4, 5, 6, 7, 10. По форме 5 и 5 По цвету 6 и 4 По размеру 8 и 2. 10. 9 и 1 8 и 2 7 и 3 6 и 4 5 и ...
Фракталы – геометрия природы

Фракталы – геометрия природы

Задачи:. узнать, что такое «фракталы»; изучить историю возникновения и развития фрактальной геометрии; ознакомиться с биографией создателя фракталов ...

Конспекты

Задача +3, -3

Задача +3, -3

Учитель: Корецкая Светлана Николаевна. Предмет:. Математика. Тема:. Задача +3,-3. Цель:. . Развить знания учащихся о задачах на нахождение ...
Задача на движение

Задача на движение

Задача на движение. 19,5 км/ч 25,4 км/ч. . . ? . . 3 ч. . 3 ч. . 220 км. Задача на движение. 60 км/ч на 15,1 км/ч. . > . ...
Задача (Столько же) Сложение и вычитание (6+0, 7+3, 9-1, 10-3) Самостоятельная работа

Задача (Столько же) Сложение и вычитание (6+0, 7+3, 9-1, 10-3) Самостоятельная работа

Глущенко Елена Владимировна – учитель начальных классов второй квалификационной категории. КГУ «Средняя школа №5» г. Петропавловск, Северо-. Казахстанская ...
Задача (условие, вопрос)

Задача (условие, вопрос)

Проект урока. Фамилия, имя отчество. Дзюбак Наталья Николаевна. Место работы (полное название ОУ). МБОУ «Кусакская СОШ» ННР Алтайского края. Используемый ...
Задача – основное математическое понятие

Задача – основное математическое понятие

Автор: Лактюшина СветланаЛеонидовна , учитель начальных классов. МБОШИ «Технический лицей-интернат № 128», город Новосибирск, Первомайский район. ...
Задача – это…

Задача – это…

Открытый урок по математике. . «Задача – это…». (1 класс; УМК «Перспективная начальная школа»). Учитель начальных классов. высшей квалификационной ...
Задача

Задача

Конспект урока по математике. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная. школа № 7. . ...
Задача

Задача

Урок математики в 1 классе. . (по УМК «Перспектива», учебник «Математика» 1 класс, автор Л.Г.Петерсон). Тема: Задача. Цели урока:. 1) тренировать ...
Задача

Задача

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Основная общеобразовательная школа ст. Миннибаево» Альметьевского муниципального района Республики ...
Задача

Задача

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Макуловская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонского муниципального района. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 марта 2019
Категория:Математика
Содержит:9 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации