- Проблемные вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ

Презентация "Проблемные вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ" (10 класс) по истории – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Проблемные вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ" (10 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Проблемные вопросы подготовки обучающихся к итоговой аттестации по истории и обществознанию в форме ЕГЭ. Борисенко С.Н., руководитель методического объединения учителей истории и обществознания г. Владивостока
Слайд 1

Проблемные вопросы подготовки обучающихся к итоговой аттестации по истории и обществознанию в форме ЕГЭ

Борисенко С.Н., руководитель методического объединения учителей истории и обществознания г. Владивостока

ИСТОРИЯ РОССИИ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Особенности. по обществознанию Отводится 180/180 минут. Работа состоит из 3/3 частей (44/39 заданий): часть А включает 30/24 заданий с выбором ответа. часть В состоит из 6/6 заданий с кратким ответом. часть С представляют 8/9 заданий с развернутым ответом, включая од
Слайд 2

ИСТОРИЯ РОССИИ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Особенности

по обществознанию Отводится 180/180 минут. Работа состоит из 3/3 частей (44/39 заданий): часть А включает 30/24 заданий с выбором ответа. часть В состоит из 6/6 заданий с кратким ответом. часть С представляют 8/9 заданий с развернутым ответом, включая одно альтернативное задание.

по истории России Отводится 210/210 минут. Работа состоит из 3/3 частей (50/49 заданий): часть А состоит из 32/27 заданий с выбором ответа; часть В включает 11/15 заданий с кратким ответом. часть С представляют 7/7 заданий с развернутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы в 2009/2010 гг.:

ИСТОРИЯ: Трудные вопросы. Культура и быт Древней Руси. Политическая раздробленность Руси в XII-XIII веках. Борьба Руси против агрессии с Запада. Москва - центр объединения русских земель. Куликовская битва. Церковь в русском государстве. Петровские преобразования. Утверждение абсолютизма. Образовани
Слайд 3

ИСТОРИЯ: Трудные вопросы

Культура и быт Древней Руси. Политическая раздробленность Руси в XII-XIII веках. Борьба Руси против агрессии с Запада. Москва - центр объединения русских земель. Куликовская битва. Церковь в русском государстве. Петровские преобразования. Утверждение абсолютизма. Образование Российской импе-рии.

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Внешняя политика России 2-й половины XVIII в. Реформы Александра II. Россия в начале XX в. Революция 1917 г. Внешняя политика СССР в 20-30 гг. XX в. СССР в середине 50-х начале 80-х годов XX в. Становление современного российского государства.

По содержательным разделам:

Часть А: Знание дат и хронологии. Задания, проверяющие умение извлекать и анализировать информацию исторического источника. Часть В: Установление хронологической последовательности. Определение соответствия двух рядов информации. Задания на группировку. Часть С: Представление обобщенной характеристи
Слайд 4

Часть А: Знание дат и хронологии. Задания, проверяющие умение извлекать и анализировать информацию исторического источника. Часть В: Установление хронологической последовательности. Определение соответствия двух рядов информации. Задания на группировку. Часть С: Представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений. Рассмотрение исторических версий и оценок анализа исторической ситуации. Сравнение событий, явлений.

По типам заданий:

ИСТОРИЯ: Типичные ошибки. Невнимательность при ознакомлении с содержанием заданий. Слабость или отсутствие логического мышления. Представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений. Неумение сориентироваться в заданиях, предполагающих выбор из противоположных точек зрения по опред
Слайд 5

ИСТОРИЯ: Типичные ошибки

Невнимательность при ознакомлении с содержанием заданий. Слабость или отсутствие логического мышления. Представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений. Неумение сориентироваться в заданиях, предполагающих выбор из противоположных точек зрения по определенному событию, эпохе, деятельности исторической личности. Неумение выделять общие тенденции и различия.

ИСТОРИЯ: Примеры заданий. О каком из князей Древней Руси писал летописец: «Много потрудившись за землю Русскую, за Новгород и за Псков, за все великое княжение, отдавая живот свой и за православную веру»? 1) Андрее Боголюбском. 2) Данииле Галицком. 3) Александре Невском. 4) Владимире Мономахе. На ра
Слайд 6

ИСТОРИЯ: Примеры заданий

О каком из князей Древней Руси писал летописец: «Много потрудившись за землю Русскую, за Новгород и за Псков, за все великое княжение, отдавая живот свой и за православную веру»? 1) Андрее Боголюбском. 2) Данииле Галицком. 3) Александре Невском. 4) Владимире Мономахе.

На работу с историческим источником:

Расположите в хронологической последовательности их жизни и деятельности имена российских полководцев: 1) Дмитрий Пожарский; 2) Михаил Кутузов; 3) Александр Меншиков; 4) Петр Румянцев. Ответ – 1,3, 4, 2. На установление последовательности событий в рамках значительных исторических периодов
Слайд 7

Расположите в хронологической последовательности их жизни и деятельности имена российских полководцев: 1) Дмитрий Пожарский; 2) Михаил Кутузов; 3) Александр Меншиков; 4) Петр Румянцев. Ответ – 1,3, 4, 2.

На установление последовательности событий в рамках значительных исторических периодов

Иван Калита; Александр Невский; Ивана III; Василий Темный. Ответ: 1-Б,2-А,3-В,4-Г. А) отражение агрессии с Запада; Б) принятие первого Судебника; В) возвышение Москвы; Г) участие в феодальной войне; Д) принятие Соборного Уложения. Установите соответствие между именами князей и фактами деятельности:
Слайд 8

Иван Калита; Александр Невский; Ивана III; Василий Темный. Ответ: 1-Б,2-А,3-В,4-Г

А) отражение агрессии с Запада; Б) принятие первого Судебника; В) возвышение Москвы; Г) участие в феодальной войне; Д) принятие Соборного Уложения.

Установите соответствие между именами князей и фактами деятельности:

На установление соответствия двух рядов информации:

ИСТОРИЯ: Рекомендации. Необходимо акцентировать внимание на работу с историческими документами. Усилить контроль за процессом овладения учащимися необходимым запасом исторических терминов и понятий. В ходе самостоятельной работы учащихся давать задания на выявление причинно-следственных связей, общи
Слайд 9

ИСТОРИЯ: Рекомендации

Необходимо акцентировать внимание на работу с историческими документами. Усилить контроль за процессом овладения учащимися необходимым запасом исторических терминов и понятий. В ходе самостоятельной работы учащихся давать задания на выявление причинно-следственных связей, общих тенденций и различий. Активнее использовать в учебном процессе элементы наглядности (схемы, таблицы, диаграммы и др.).

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Трудные вопросы. «Общество»: понятие «общество»; сферы жизни общества; типы обществ; социальные последствия НТР; глобальные проблемы современности. «Человек»: личность; деятельность; потребности человека; способности; межличностные конфликты. «Духовная сфера»: Понятие «культура»; Обр
Слайд 10

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Трудные вопросы

«Общество»: понятие «общество»; сферы жизни общества; типы обществ; социальные последствия НТР; глобальные проблемы современности. «Человек»: личность; деятельность; потребности человека; способности; межличностные конфликты.

«Духовная сфера»: Понятие «культура»; Образование, самообразование; Искусство, его виды, место в жизни человека; Мораль, основные ценности и нормы. «Экономическая сфера»: понятие «экономика»; ограниченность ресурсов; факторы производства; экономические системы; формы собственности; предпринимательская деятельность; налоги, деньги, безработица.

«Социальная сфера»: типология социальных групп; социальная роль; семья, брак; межнациональные отношения. «Политическая сфера»: государство, формы правления; государственно-национальное устройство. «Право»: понятие «право»; нормы права; отрасли права; Конституция, основы конституционного строя РФ; ве
Слайд 11

«Социальная сфера»: типология социальных групп; социальная роль; семья, брак; межнациональные отношения. «Политическая сфера»: государство, формы правления; государственно-национальное устройство.

«Право»: понятие «право»; нормы права; отрасли права; Конституция, основы конституционного строя РФ; ветви власти в РФ, институт президентства, местное самоуправление. права человека. гражданское общество и правовое государство. международное гуманитарное право. «Познание»: истина и ее критерии; многообразие форм человеческого знания; социальное и гуманитарное знание.

Часть А: знание понятий, их признаков и определений; определение верного суждения. Часть В: работа с графиками, таблицами, диаграммами; задания на классификацию (завершение схемы, распределение перечисленных позиций по определенным группам, определение соответствия). Часть С: задания на конкретизаци
Слайд 12

Часть А: знание понятий, их признаков и определений; определение верного суждения. Часть В: работа с графиками, таблицами, диаграммами; задания на классификацию (завершение схемы, распределение перечисленных позиций по определенным группам, определение соответствия). Часть С: задания на конкретизацию теоретического положения примерами, составление пред-ложений, содержащих обществоведческие понятия; анализ таблиц и гистограмм; решение познавательных задач;, анализ текста; написание сочинения-эссе.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Примеры заданий. Образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в конкретном обществе, называют 1) социальным престижем; 2) социальным положением; 3) социальной адаптацией; 4) социальной ролью. На распознавание понятия по существенным признакам
Слайд 13

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Примеры заданий

Образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в конкретном обществе, называют 1) социальным престижем; 2) социальным положением; 3) социальной адаптацией; 4) социальной ролью.

На распознавание понятия по существенным признакам

В отличие от природы, общество: имеет системный характер; непрерывно изменяется; создает культуру; развивается по собственным законам. На сравнение (предполагается оперирование несколькими понятиями)
Слайд 14

В отличие от природы, общество: имеет системный характер; непрерывно изменяется; создает культуру; развивается по собственным законам.

На сравнение (предполагается оперирование несколькими понятиями)

Верны ли следующие суждения о Конституции РФ? В Конституции РФ названы права, свободы и обязанности граждан; Конституция РФ – это свод всех законов, действующих в государстве. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. На установление истинности суждения
Слайд 15

Верны ли следующие суждения о Конституции РФ? В Конституции РФ названы права, свободы и обязанности граждан; Конституция РФ – это свод всех законов, действующих в государстве. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

На установление истинности суждения

Распределите перечисленное ниже следующим образом: первые три позиции должны представлять выражение форм частной собственности, три последующие – государственной: семейная ферма; вооруженные силы страны; сельскохозяйственный кооператив; приватизированная гражданином квартира; имущество дипломатическ
Слайд 16

Распределите перечисленное ниже следующим образом: первые три позиции должны представлять выражение форм частной собственности, три последующие – государственной: семейная ферма; вооруженные силы страны; сельскохозяйственный кооператив; приватизированная гражданином квартира; имущество дипломатических представительств за рубежом; национальный парк. К частным формам собственности относятся позиции 1, 3, 4, а к государственной – все остальные.

Требующие распределения перечисленных позиций по некоторым группам:

Примеры: строительные машины; каменный уголь; пашня; фермер; фабрика. Факторы производства: земля; капитал; труд. На соответствие: Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Ответ: А-2,3; Б-1,5
Слайд 17

Примеры: строительные машины; каменный уголь; пашня; фермер; фабрика.

Факторы производства: земля; капитал; труд.

На соответствие:

Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Ответ: А-2,3; Б-1,5; В-4

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Рекомендации. Уделить внимание наиболее сложным теоретическим вопросам, недостаточно отраженным в учебниках для старшей школы. Пересмотреть отношение к ряду вопросов, которым не уделялось достаточного внимания в силу кажущейся очевидности. Обеспечить в процессе обучения более глубоко
Слайд 18

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: Рекомендации

Уделить внимание наиболее сложным теоретическим вопросам, недостаточно отраженным в учебниках для старшей школы. Пересмотреть отношение к ряду вопросов, которым не уделялось достаточного внимания в силу кажущейся очевидности. Обеспечить в процессе обучения более глубокое раскрытие и проработку понятий высокого уровня обобщения, отрабатывать ведущие понятия, их признаки и характерные черты. Привлекать хрестоматийные материалы, сборники задач и познавательных заданий. Акцентировать внимание на обучении: мыслительному моделированию типичных социальных ситуаций; установлению связи между теоретическими положениями и иллюстрирующими их конкретными примерами. Научиться опираться на внутрипредметные и межпредметные связи. Использовать разнообразные задания, требующие применения интеллектуальных умений, а также задания практико-ориентированные. Систематически повторять пройденный материал в целях прочного овладения основными элементами содержания курса(при этом использовать различные формы и способы проверки знаний и умений и опираться на внутрикурсовые связи).

Список похожих презентаций

Система подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию

Система подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию

Технологии на основе гуманно – личностной ориентации. 1.Педагогика сотрудничества ( от педагогики требований к педагогике отношений ,личностный подход ...
Активизация познавательной деятельности учащихся как один из методов подготовки к ЕГЭ

Активизация познавательной деятельности учащихся как один из методов подготовки к ЕГЭ

Каким событием объединены данные изображения? УДАР ЗАСАДНОГО ПОЛКА ДМИТРИЯ БОБРОКА. . ПРИМЕНЕНИЕ ПУШЕК ПРИ ОСАДЕ МОСКВЫ ТОХТАМЫШЕМ В 1382 г. Правление ...
Особенности КИМ ЕГЭ по истории 2012 года

Особенности КИМ ЕГЭ по истории 2012 года

Содержание. Федеральный компонент государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования ...
Нашествие с Востока. Подготовка к ЕГЭ

Нашествие с Востока. Подготовка к ЕГЭ

План урока. Образование монгольской державы. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю Разгром Владимирского княжества Поход на Новгород 5. Нашествие ...
Историческое сочинение. Задание 25. ЕГЭ по истории

Историческое сочинение. Задание 25. ЕГЭ по истории

Немного об историческом сочинении. Одно из самых сложных заданий в ЕГЭ по истории – задание №25, которое также называется историческим сочинением. ...
Исторические вопросы

Исторические вопросы

Какие негативные черты российской действительности выявила Крымская война 1853-1856 г.г.? «…чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, ...
Алгоритм работы с документами в ЕГЭ по истории

Алгоритм работы с документами в ЕГЭ по истории

Задания на работу с текстом. Анализ исторического документа. Атрибуция документа (век, год, название, автор). Атрибуция факта (время, место действия, ...
Проблематика текстов для ЕГЭ

Проблематика текстов для ЕГЭ

Проблемы семьи. проблема памяти о своих истоках, о своем детстве; проблема роли детства в жизни человека; проблема исторической; проблема отчего дома; ...
Задания по ЕГЭ для 6 класса

Задания по ЕГЭ для 6 класса

Ответ: 1. Ответ: 4. Ответ: 2. Ответ: 1. А1. В предгосударственный период у восточных славян сложились два центра в 1) Новгороде и Приднепровье 2) ...
ЕГЭ по истории 2012 г

ЕГЭ по истории 2012 г

Дата утверждения 05.12.2011г. Элементы проверяются с привлечением знаний по всеобщей истории. Жирным курсивом указаны крупные блоки содержания, разбитые ...
ЕГЭ по истории 2012

ЕГЭ по истории 2012

Изменения в КИМ 2012 года по сравнению с КИМ 2011 года. Оптимизирована структура работы: До 21 задания сокращено количество заданий части А До 12 ...
ЕГЭ по истории 2009 г.

ЕГЭ по истории 2009 г.

ЕГЭ в 2009 г. Основной поток – 15 июня (понедельник) Для не сдавших по уважительным причинам ЕГЭ в установленные сроки – 19 июня (пятница) Второй ...
ЕГЭ 2011 по истории

ЕГЭ 2011 по истории

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ЕГЭ по истории. Количество участников ЕГЭ 2010 с результатом ниже установленного уровня минимального количества баллов по городу ...
ЕГЭ - 2012

ЕГЭ - 2012

обществознание. Изменения в КИМ 2012 г. по сравнению с КИМ 2011 г. часть А Сокращено число заданий с выбором ответа (с 22 до 20). сокращаются наименее ...
Подготовка к ЕГЭ по истории

Подготовка к ЕГЭ по истории

1. Выдающимися драматическими актёрами в XIX в. были. 1) М.С. Щепкин, П.С. Мочалов 2) И.П. Мартос, П.К. Клодт 3) М.П. Мусоргский, А.П. Бородин 4) ...
Подготовка к ЕГЭ по истории. Демо версия 2011

Подготовка к ЕГЭ по истории. Демо версия 2011

Какое из названных событий произошло раньше других? 1) Ливонская война 2) Смоленская война 3) поход Ермака в Сибирь 4) поход Ивана III на Великий ...
Задания по ЕГЭ для 7 класса

Задания по ЕГЭ для 7 класса

А1. Годы: 1497, 1581, 1597, 1649 - отражают основные этапы 1) борьбы России за выход к морю 2) образования Российского централизованного государства ...
Задания по ЕГЭ для 8 класса

Задания по ЕГЭ для 8 класса

Проведение реформы государственной деревни, строительство первой в России железной дороги относятся к царствованию: 1) Николая 1 2) Александра 1 3) ...
Эффективные форма работы при подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию

Эффективные форма работы при подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию

Актуальные вопросы подготовки к итоговой аттестации. - организация информационной работы по подготовки учащихся к ЕГЭ; - мониторинг качества; - психологическая ...

Конспекты

Проблемные вопросы II Мировой, Отечественной войны

Проблемные вопросы II Мировой, Отечественной войны

ТЕМА: «Проблемные вопросы II. Мировой,. Отечественной войны». Тот, кто пытается перечеркнуть прошлое,. . обречён пережить его вновь. ...
Оптимизация деятельности учителя и учащихся в процессе подготовки к ЕГЭ по истории

Оптимизация деятельности учителя и учащихся в процессе подготовки к ЕГЭ по истории

. Санатина Ксения Александровна,. . учитель истории и обществознания. МБОУ СОШ № 113 г. Екатеринбурга. Оптимизация деятельности учителя ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.