- Готовимся к сдаче ОГЭ по английскому языку «Аудирование»

Презентация "Готовимся к сдаче ОГЭ по английскому языку «Аудирование»" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31

Презентацию на тему "Готовимся к сдаче ОГЭ по английскому языку «Аудирование»" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Иностранный язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд(ов).

Слайды презентации

ОГЭ. Готовимся к сдаче аудирования. В.Н. Гундарова, Учитель английского языка МБОУ «СОШ № 23»
Слайд 1

ОГЭ. Готовимся к сдаче аудирования.

В.Н. Гундарова, Учитель английского языка МБОУ «СОШ № 23»

Для успешной сдачи ОГЭ по английскому языку необходимо иметь должный уровень сформированности коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности: - аудирование; чтение; говорение; письмо. Важно: тренировать все аспекты в формате экзамена.
Слайд 2

Для успешной сдачи ОГЭ по английскому языку необходимо иметь должный уровень сформированности коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности: - аудирование; чтение; говорение; письмо. Важно: тренировать все аспекты в формате экзамена.

Термин «аудирование» был введен в литературу американским психологом Брауном. Аудирование - это процесс восприятия звучащей речи, помимо слушания предполагающий еще слышание, понимание и интерпретацию воспринимаемой на слух информации.
Слайд 3

Термин «аудирование» был введен в литературу американским психологом Брауном. Аудирование - это процесс восприятия звучащей речи, помимо слушания предполагающий еще слышание, понимание и интерпретацию воспринимаемой на слух информации.

«По мнению зарубежных специалистов термин Listening comprehension (восприятие и понимание со слуха) наиболее точно передает сущность этого самостоятельного вида речевой деятельности».
Слайд 4

«По мнению зарубежных специалистов термин Listening comprehension (восприятие и понимание со слуха) наиболее точно передает сущность этого самостоятельного вида речевой деятельности».

Элементы содержания, проверяемых в ходе экзамена ОГЭ. 2.1 Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов; 2.2 Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.
Слайд 5

Элементы содержания, проверяемых в ходе экзамена ОГЭ

2.1 Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов; 2.2 Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Перечень требований к уровню подготовки выпускников. 1.2.1 Понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и выделять значимую информацию.
Слайд 6

Перечень требований к уровню подготовки выпускников.

1.2.1 Понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и выделять значимую информацию.

1.2.2 Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ); 1.2.3 Определять тему звучащего текста, выделять главные факты, опуская второстепенные. 1.2.4 Использовать языковую догадку, контекст 1.2.5 Игнорировать неизвестны
Слайд 7

1.2.2 Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ); 1.2.3 Определять тему звучащего текста, выделять главные факты, опуская второстепенные. 1.2.4 Использовать языковую догадку, контекст 1.2.5 Игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания

Задания. В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных текстов. Тип заданий: с выбором ответа; с кратким ответом. Длительность звучания текста: 1,5 – 2 мин. Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30 минут (
Слайд 8

Задания.

В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных текстов. Тип заданий: с выбором ответа; с кратким ответом. Длительность звучания текста: 1,5 – 2 мин. Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30 минут (В1,В2 -15 минут, А1-А6 – 15 мин.).

В1 listening for gist или skim listening. Данное задание нацелено на проверку понимания основного содержания прослушанного текста. Учащимся предлагается прослушать 5 коротких диалогов и определить место, в котором эти диалоги можно услышать. Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C
Слайд 9

В1 listening for gist или skim listening

Данное задание нацелено на проверку понимания основного содержания прослушанного текста. Учащимся предлагается прослушать 5 коротких диалогов и определить место, в котором эти диалоги можно услышать. Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. 1. At the Doctor’s 2. In a shop 3.In a classroom 4. In a museum 5. In a swimming pool

В2. Проверка умения понимать на слух основное содержание. Установить соответствие между текстами и утверждениями передающими основную мысль каждого текста. Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Исполь
Слайд 10

В2. Проверка умения понимать на слух основное содержание. Установить соответствие между текстами и утверждениями передающими основную мысль каждого текста. Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. 1. The speaker explains why he/she likes the city life. 2. The speaker talks about a local tourist attraction. 3. The speaker talks about unusual houses. 4. The speaker describes the area where he/she lives. 5. The speaker explains how to get to the city centre. 6. The speaker describes his/her room.

А1-А6 listening for detailed comprehension. Проверяет умение понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор ответов. Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вам
Слайд 11

А1-А6 listening for detailed comprehension

Проверяет умение понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. Для проверки этого умения в работе представлены задания на выбор ответов. Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. А1.Jim was late to school because he was А3.After classes Jim and Kelly are going to 1) had a talk with someone. 1) a cafe. 2) missed his bus. 2) a library. 3) got up too late. 3) Jim’s house. А2.Last night Jim 1) was writing a school project. 2) was watching a film. 3) was playing on his computer.

Оценивание. За каждый правильный ответ-1 балл. Максимальный балл – 15.
Слайд 12

Оценивание

За каждый правильный ответ-1 балл. Максимальный балл – 15.

Типичные ошибки. В заданиях с выбором ответа : -экзаменуемые не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах; -экзаменуемые выбирают варианты ответов только потому, что эти же слова звучат в тексте, и забывают о том, что верный ответ, как правило, выражен синонимами.
Слайд 13

Типичные ошибки

В заданиях с выбором ответа : -экзаменуемые не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах; -экзаменуемые выбирают варианты ответов только потому, что эти же слова звучат в тексте, и забывают о том, что верный ответ, как правило, выражен синонимами.

Рекомендации для учащихся по выполнению экзаменационных заданий. 1. Перед началом экзамена внимательно читайте инструкцию и извлекайте из неё всю полезную информацию. Внимательное чтение формулировки заданий позволит вам быстро ориентироваться в теме аудиотекста. 2. Одно из важнейших умений, которым
Слайд 14

Рекомендации для учащихся по выполнению экзаменационных заданий.

1. Перед началом экзамена внимательно читайте инструкцию и извлекайте из неё всю полезную информацию. Внимательное чтение формулировки заданий позволит вам быстро ориентироваться в теме аудиотекста. 2. Одно из важнейших умений, которым вам необходимо овладеть для экзамена — это способность выделять при прослушивании ключевые слова в заданиях и подбирать к этим словам соответствующие синонимы.

Например: аудирование с пониманием основного содержания не предполагает полного понимания всего текста, поэтому следует вырабатывать в себе умение концентрироваться в тексте на ключевых словах и не обращать внимание на слова, от которых не зависит понимание основного содержания. Если от вас требуетс
Слайд 15

Например: аудирование с пониманием основного содержания не предполагает полного понимания всего текста, поэтому следует вырабатывать в себе умение концентрироваться в тексте на ключевых словах и не обращать внимание на слова, от которых не зависит понимание основного содержания. Если от вас требуется извлечь запрашиваемую информацию, учитесь концентрировать своё внимание только на этой информации, отсеивая информацию второстепенную. При этом следует помнить, что в аудиотексте основная мысль, как правило, выражена словами синонимичными тем, которые использованы в тестовом вопросе. 3. Давайте ответы во время звучания аудиозаписи. Используйте 15-секундную паузу между первым и вторым прослушиваниями аудиотекстов. 4. Запомните: выбор ответа в заданиях на полное понимание прослушанного текста должен быть основан только на той информации, которая в тексте звучит.

Упражнения для обучения аудированию.
Слайд 16

Упражнения для обучения аудированию.

Listening for the Main Idea (B1) Text 1 1. Listen to the texts without reading the statements. What are they about? 2. Read the statements and find the key words in them. Find out how the statements are different. 3. Write down the synonyms to the key words. looks nice; do at school; useless and dul
Слайд 17

Listening for the Main Idea (B1) Text 1 1. Listen to the texts without reading the statements. What are they about? 2. Read the statements and find the key words in them. Find out how the statements are different. 3. Write down the synonyms to the key words. looks nice; do at school; useless and dull; do on the way to school; comes unprepared; 4. Try to match the key phrases to the contents of the texts you have already listened to. 5. Listen to the texts once more and check your guesses.

Text 2 1. Answer the questions: – Do you have to wear uniforms to school? – What clothes are you allowed to wear to school? – What are your school colours? – What is your attitude to school clothes? – What do you think school clothes should be like? 2. Read the given statements and find the key word
Слайд 18

Text 2 1. Answer the questions: – Do you have to wear uniforms to school? – What clothes are you allowed to wear to school? – What are your school colours? – What is your attitude to school clothes? – What do you think school clothes should be like? 2. Read the given statements and find the key words/phrases in them. 3. Match the key words/phrases to the expressions connected with them which you might hear in the texts. To be proud of To discipline Rules To wear jeans and T-shirts to school To feel uncomfortable Only primary school students should wear uniforms 4. Listen to the texts and do the tasks.

Listening for Specific Information (A1-A7) Text 3 1. Divide the expressions given below into five groups according to their general meaning: a) twice a month; b) enjoy; c) for a very long period of time; d) would like to; e) hate; f) very long; g) prefer; h) desire; 2. Find two groups of expressions
Слайд 19

Listening for Specific Information (A1-A7) Text 3 1. Divide the expressions given below into five groups according to their general meaning: a) twice a month; b) enjoy; c) for a very long period of time; d) would like to; e) hate; f) very long; g) prefer; h) desire; 2. Find two groups of expressions, which have opposite meanings. 3. Read the statements A1-A7 and predict what sort of information you will possibly hear in the text. 4. Match if possible the groups of the expressions with the statements A1-A7. 5. Read the statement A6 and predict if Ann has her own horse or not. 6 . Listen to the text and do the task.

Listening for Specific Information (A1-A7) Text 4 1. Read the given statements and find the key words/phrases in them. 2. Replace the following expression with one verb: – To say if something is better or not than the other. 3. Replace the verb ‘to compare’ with a synonymous ‘verb + noun’ expression
Слайд 20

Listening for Specific Information (A1-A7) Text 4 1. Read the given statements and find the key words/phrases in them. 2. Replace the following expression with one verb: – To say if something is better or not than the other. 3. Replace the verb ‘to compare’ with a synonymous ‘verb + noun’ expression. 4. Give synonyms to the verb ‘prefer’. 5. What holiday activities in a foreign country can you suggest? 6. What does ‘no fixed price’ mean? 7. What are modern conveniences?

Listening for Detail ОГЭ (А1-А6) Text 5 1. Read the task and guess how many people you will hear. 2. Express the same ideas in other words: - To keep silent about; - A former country; - To keep one’s thoughts to oneself; - Ancestors; 3. Give the antonym to the word ‘permanent’. 4. Look through the o
Слайд 21

Listening for Detail ОГЭ (А1-А6) Text 5 1. Read the task and guess how many people you will hear. 2. Express the same ideas in other words: - To keep silent about; - A former country; - To keep one’s thoughts to oneself; - Ancestors; 3. Give the antonym to the word ‘permanent’. 4. Look through the options for tasks A12-A14, compare them and find the difference underlining the key words. 5. Make a note of some words or phrases you might expect to hear for the following options: - To be mature; - To be dissatisfied with one’s life; - To be more fun; - To be longer;

6. Match an expression in A with its synonym in B. 7. Listen to the text for the first time and try to finish the statements A8-A14 without paying attention to the given options. Then match your answer to the appropriate option. 8. Listen to the text for the second time and check your answers.
Слайд 22

6. Match an expression in A with its synonym in B. 7. Listen to the text for the first time and try to finish the statements A8-A14 without paying attention to the given options. Then match your answer to the appropriate option. 8. Listen to the text for the second time and check your answers.

Text 6 1. Match the words with their transcription and definition. artist [peintә] Professional singer, actor, dancer, etc. artiste ['a:tist] Person who paints pictures painter [a:'ti:st] Person who practises one of the fine arts, especially painting
Слайд 23

Text 6 1. Match the words with their transcription and definition. artist [peintә] Professional singer, actor, dancer, etc. artiste ['a:tist] Person who paints pictures painter [a:'ti:st] Person who practises one of the fine arts, especially painting

2. Complete the table.
Слайд 24

2. Complete the table.

3. Read and translate into Russian: Quiet, quit, quite. 4. Give synonyms for the following expressions: a) I could hardly afford buying it. b) It is hardly possible. 5. For each option: a) acting; b) painting; c) film making make a note of words or phrases you might expect to hear. 6. Read the task
Слайд 25

3. Read and translate into Russian: Quiet, quit, quite. 4. Give synonyms for the following expressions: a) I could hardly afford buying it. b) It is hardly possible. 5. For each option: a) acting; b) painting; c) film making make a note of words or phrases you might expect to hear. 6. Read the task before listening. 7. Listen to the text and do the task.

Система упражнений для развития умений аудирования. Пособия: - «Speaking and Listening»; «Practice Tests for the Russian State Exam»; «State Exam.Maximiser. Подготовка к Экзаменам» содержат систему разнообразных упражнений, направленных на совершенствование всего спектра умений, составляющих коммуни
Слайд 26

Система упражнений для развития умений аудирования.

Пособия: - «Speaking and Listening»; «Practice Tests for the Russian State Exam»; «State Exam.Maximiser. Подготовка к Экзаменам» содержат систему разнообразных упражнений, направленных на совершенствование всего спектра умений, составляющих коммуникативное умение аудирования (listening skills).

Использование аудиоматериалов
Слайд 27

Использование аудиоматериалов

Использование видеоматериалов.
Слайд 28

Использование видеоматериалов.

Использование видеоматериалов в обучении иностранному языку базируется на одном из старейших и основных методических принципов –принципе наглядности. За короткий промежуток времени, отведенный на просмотр видеосюжета или видеофрагмента, учащийся получает большой объем информации сразу по двум канала
Слайд 29

Использование видеоматериалов в обучении иностранному языку базируется на одном из старейших и основных методических принципов –принципе наглядности. За короткий промежуток времени, отведенный на просмотр видеосюжета или видеофрагмента, учащийся получает большой объем информации сразу по двум каналам: зрительному и слуховому. При использовании видеосюжетов обучаемые имеют визуальные опоры, которые являются базой для правильного, адекватного понимания, так как содержат такую невербальную информацию как выражение лица, мимика, артикуляция, жесты, положение тела и т.д. Работа с фильмом включает три этапа: преддемонстрационный, демонстрационный и после-демонстрационный.

Литература. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. Е.Н. Соловова. 2008 2. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Говорение. Аудирование. Malcolm Mann, Steve Taylore Knowles,Елена Клековкина. Macmillan. 2010 3.Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по англ.яз.E.Klekovkin
Слайд 30

Литература

Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. Е.Н. Соловова. 2008 2. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Говорение. Аудирование. Malcolm Mann, Steve Taylore Knowles,Елена Клековкина. Macmillan. 2010 3.Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по англ.яз.E.Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillan. 2010 4.State Exam.Maximiser. Подготовка к Экзаменам. Е.Н.Соловова,И.Е. Солокова.Longnan. 2007 5. Интернет –ресурсы.

Список похожих презентаций

Открытый урок по английскому языку в 3 классе «Tiny’s daily routine»

Открытый урок по английскому языку в 3 классе «Tiny’s daily routine»

The 28th of April Tuesday. Today we will talk about:. 1. Your daily routine; 2. the Time; 3. Tiny’s daily routine. The Plan:. 1. Greeting 2. The aim ...
Устный экзамен по английскому языку

Устный экзамен по английскому языку

Объект итоговой аттестации. коммуникативная компетенция — владение совокупностью речевых, языковых, социокультурных норм изучаемого языка, компенсаторных ...
Урок-игра по английскому языку

Урок-игра по английскому языку

George Bernard Shaw (26 July 1856 – 2 November 1950) George Bernard Shaw - an Irish playwright, essayist, novelist, dramatist and short story writer. ...
Апробация ЕГЭ по английскому языку в Республике Татарстан

Апробация ЕГЭ по английскому языку в Республике Татарстан

8-11 ноября 2011 года в целях обеспечения реализации Плана мероприятий по совершенствованию порядка проведения ЕГЭ на 2011-2013 годы ГУ «РЦМКО» совместно ...
Презентация по английскому языку в рамках методической недели в 8 классе «Queen: reigning or ruling? »

Презентация по английскому языку в рамках методической недели в 8 классе «Queen: reigning or ruling? »

the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. Elizabeth II Elizabeth Alexandra Mary Lillibet. Westminster Abbey Georg VI. видео. Queen ...
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку

Статистика. В 2012 году по предмету Английский язык: не смогли получить минимальное количество баллов (20 баллов) 6,4% участников экзамена, максимально ...
Внеклассные мероприятия по английскому языку как одно из направлений деятельности классного руководителя

Внеклассные мероприятия по английскому языку как одно из направлений деятельности классного руководителя

Система внеклассных мероприятий по английскому языку в средней школе №14 с углубленным изучением английского языка. Конкурсы песни на английском языке. ...
Внеклассное мероприятие по английскому языку «Моя школа»

Внеклассное мероприятие по английскому языку «Моя школа»

My school Моя школа. Правила работы в группах. Распределить роли The Capitan The Assistant The Speaker 2. Работать дружно 3. Уметь слушать других ...
Стихи – договорки по английскому языку на тему «Продукты»

Стихи – договорки по английскому языку на тему «Продукты»

Дорогой друг! Помоги обезьянке получить много фруктов. Для этого прочти стих – договорку, выбери верное по твоему мнению окончание стиха, если все ...
Современный учебник по английскому языку

Современный учебник по английскому языку

Современный учебник по английскому языку. ЗАО “Издательство “Титул” более 20 лет выпускает печатные учебники и дополнительную учебную литературу по ...
УМК по английскому языку

УМК по английскому языку

Начальная школа 21 века. Развитие и воспитание младшего школьника как человека культуры Формирование языковой личности Подготовка к освоению содержания ...
Применение ИКТ при подготовке к Единому Государственному Экзамену по английскому языку

Применение ИКТ при подготовке к Единому Государственному Экзамену по английскому языку

Использование сети Интернет. Проведение тестирование в формате ЕГЭ в on-line режиме Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах Использование e-mail ...
Анализ УМК по английскому языку

Анализ УМК по английскому языку

Как выбрать учебник английского языка. Критерии выбора учебника. Выбор учебника - один из важнейших факторов, от которого будет зависеть эффективность ...
Использование современных технологий при обучении английскому языку на профильном уровне.

Использование современных технологий при обучении английскому языку на профильном уровне.

Основные задачи:. Развивать: образовательные мотивации, готовность к самообразованию навыки в организации своих мыслей и стиль публичного выступления ...
КВН по английскому языку «Entertaining English»

КВН по английскому языку «Entertaining English»

Разминка. What words are hidden? 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C D E F G H I J 11 12 13 14 15 16 17 18 19 K L M N O P Q R S 21 22 23 24 25 26 T U V W X Y ...
Интегрированный урок по английскому языку

Интегрированный урок по английскому языку

ТЕМА УРОКА WE CAN SPEAK ENGLISH DOING SPORT RUN JUMP SKIP SWIM WALK. З А Д А Ч И У Р О К А. М Е Т О Д Ы : практический С Р Е Д С Т В А :. аудиозапись, ...
Интеллектуальная игра по английскому языку

Интеллектуальная игра по английскому языку

ROUND 1. ROUND 2. ROUND 3. F I N A L. Автор презентации Галактионова Л. В., учитель английского языка. Cities Places of Interest Symbols Geography ...
Игра по английскому языку во 2 классе

Игра по английскому языку во 2 классе

Цели урока: Тренировка использования изученных речевых образцов в речи учащихся. Повторение изученных английских букв и звуков. Активизация лексики ...
Задания ЕГЭ по английскому языку

Задания ЕГЭ по английскому языку

Любой экзамен-это не только испытание для учеников и их учителей, но и игра. . Назначение единого государственного экзамена. Оценить общеобразовательную ...
Допиши пропущенную букву. Тренажёры по английскому языку

Допиши пропущенную букву. Тренажёры по английскому языку

s…elf h. cha…r i. g…rl. b…ll a. pict…re u. te…cher. ha…r. do…r o. fl…wer. bi…d r. w…man. ho…se. t…a e. appl…. ...

Конспекты

Методическая разработка урока по английскому языку в 4 классе “HealthyLife”

Методическая разработка урока по английскому языку в 4 классе “HealthyLife”

ГБОУ СОШ 1011г. МОСКВЫ. Методическая разработка урока по английскому языку в 4 классе. “HealthyLife”. К учебнику «Английский ...
Методическая разработка по английскому языку к мультфильму “Peter Pan” 7 класс

Методическая разработка по английскому языку к мультфильму “Peter Pan” 7 класс

ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 183. с углубленным изучением английского языка. . г. Санкт-Петербург. Из опыта работы. Методическая ...
Викторина по английскому языку в 4 классе

Викторина по английскому языку в 4 классе

Викторина по английскому языку в 4 классе. Цели:. 1) Тренировка лексико-грамматических навыков;. . 2) Развитие памяти, внимания, мышления, монологической ...
Открытый урок по английскому языку в 6 классе Экскурсия по достопримечательностям Лондона.doc

Открытый урок по английскому языку в 6 классе Экскурсия по достопримечательностям Лондона.doc

. МАОУ «Кадетская школа» №82. Г.Набережные Челны. Открытый урок по английскому языкув 6 классе по теме “Экскурсия по достопримечательностям ...
English is the Latin of the 21st century (урок по английскому языку) УМК “Happy English.ru” К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман

English is the Latin of the 21st century (урок по английскому языку) УМК “Happy English.ru” К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «средняя школа № 50» г. Калуга. English is the Latin of the 21. st. century. ...
использование новых технологий в обучении английскому языку

использование новых технологий в обучении английскому языку

Международная научно-практическая конференция. « Актуальные проблемы повышения качества современного образования: опыт и инновации». . . ...
Тест для 6 класса по английскому языку

Тест для 6 класса по английскому языку

Контрольная работа. . по английскому языку за I. четверть для 6 класса. . (М.З. Биболетова “. Enjoy. . English. ” 5-6 класс). . . ...
Роль песни в обучении английскому языку в старших классах средней школы

Роль песни в обучении английскому языку в старших классах средней школы

8. . Роль песни в обучении английскому языку на старшем этапе средней школы. Синькова Наталья Валентиновна – учитель английского языка МОСШ №1 ...
Разработка фрагмента урока по теме “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!” для работы с группами учащихся 10 класса

Разработка фрагмента урока по теме “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!” для работы с группами учащихся 10 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРИАРГУНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА. Методическое объединение учителей английского ...
Использование настоящего совершенного длительного времени с использованием лексики по теме «Музыка в моей жизни

Использование настоящего совершенного длительного времени с использованием лексики по теме «Музыка в моей жизни

Крылова Марина Николаевна. учитель английского языка. . ГБОУ СОШ № 346 г. Санкт – Петербурга. Разработка урока по английскому языку в 7 ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:7 октября 2018
Содержит:31 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации