Презентация "Моє портфоліо на атестацію" – проект, доклад

ПОРТФОЛІО

учителя англійської мови Гречаної Лілії Василівни

Закінчила Полтавський державний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка. (2008 р.) Кваліфікаційна категорія: ІІ(друга). Стаж педагогічної роботи: 13 років.

Місце роботи: Бугаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів.

Педагогічне кредо:

«Учитись важко, а учить ще важче. Але не мусиш зупинятись ти. Як дітям віддаси усе найкраще, То й сам сягнеш нової висоти.» М. Сингаївський

Проблема, над якою працюю: Гра як засіб навчання мовленнєвої діяльності учнів на уроках англійської мови

Мета проблеми: – розвивати інтерес до іноземної мови; – розвивати творчі здібності учнів; – зосередити увагу учнів та залучити їх до активної роботи; – зробити процес вивчення лексики та граматики захоплюючим для учнів;

Завдання: - ознайомлення з теоретичними засадами активізації пізнавальної діяльності учнів; аналіз різних методів і форм роботи з учнями, спрямованих на активізацію їх пізнавальної діяльності; виявлення найбільш ефективних методів і прийомів роботи; формування системи завдань для актуалізації опорних знань та повторення і закріплення набутих на уроці знань; аналіз ефективності проведеної роботи.

Використовую різні форми й методи активізації пізнавальної діяльності учнів:

словесні,створення проблемних ситуацій, виконання пошукової й дослідницької роботи, введення елементів гри, методу проектів, проведення нестандартних уроків: - урок-дискусія; урок-подорож; урок-гра; урок-захист проектів.

Особливу увагу звертаю на застосування інтерактивних технологій, які, на мій погляд, є найбільш ефективними в організації навчально-творчої діяльності учнів.

Система активізації пізнавальної діяльності учнів на основі інтерактивного навчання

Урок

Дискусійне навчання

Ситуативне моделювання

дебати «займи позицію» метод «Прес» «шкала думок» Імітація гри Рольова гра

Незакінчене речення

Колективно-групове навчання

мікрофон Коло ідей Навчаючи ―учусь Мозковий штурм Робота в парах

Робота в малих групах

Кооперативне навчання

акваріум

Рівень навчальних досягнень учнів

Участь учнів у конкурсах

Тиждень англійської мови

Надаю перевагу елементам технологій:

Проблемне навчання

Ігрова технологія

- розвиває пам’ять, увагу дитини; - поповнює лексичний запас; - створює атмосферу співробітництва; - формує культуру поведінки; - робить працю дітей радісною, творчою

стимулює: - розумову діяльність учнів; - самостійний пошук відповіді; - аналіз інформації, почутої на уроці; - опору на власний життєвий досвід

Оптимальне поєднання методів, прийомів та форм в роботі з учнями сприяє активізації їх пізнавальної діяльності.

Передовий досвід вчителів

Мясоєдова Світлана Вадимівна –доцент, кандидат філологічних наук

Навчально-матеріальна база кабінету

Аудіо- та відеопосібники; Мультимедійні презентації до уроків; Наочні посібники (портрети,таблиці,картки ); Словники та граматичні довідники; Дидактичний матеріал;

Список опрацьованої літератури

1. Інтерактивні технології навчання. //Сільська школа України. -2004, - №16-17. 2. Житник В.О. Актуалізація особистісноорієнтованого навчання. - Х.: РОРТСІНГ, 2001. 3. Освітні технології. Навчально-методичний посібник /За редакцією О.М.Пєхоти. - К. 2001. 4. Панченко А., Поменут О. Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання. - К.; АПН, 2003 . 5. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок і інтерактивні технології. - К. 2001. 6. Шухіна Г.І. Активізація пізнавальної діяльності учнів у навчальному процесі. -М.;1982. 7.Ніколенко Л.О.,Інтегрування іншомовної практики з різними видами діяльності// Англійська мова в початковій школі. № 1(98),2013. 8.Комунікативна спрямованість навчання англійської мови в середній школі// Англійська мова та література. № 8(378),2013.