- АМФОРТНЫЕ НЕОРГАНИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ

Презентация "АМФОРТНЫЕ НЕОРГАНИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ" по химии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25

Презентацию на тему "АМФОРТНЫЕ НЕОРГАНИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Химия. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 25 слайд(ов).

Слайды презентации

Амфотерные неорганические и органические соединения. МОУ «Гатчинская СОШ №2» Учитель химии: Г.Г.Павлова Учитель информатики: Д.П.Панасюк. Тренажёр для подготовки выпускников средней (полной) школы к ЕГЭ по химии
Слайд 1

Амфотерные неорганические и органические соединения

МОУ «Гатчинская СОШ №2» Учитель химии: Г.Г.Павлова Учитель информатики: Д.П.Панасюк

Тренажёр для подготовки выпускников средней (полной) школы к ЕГЭ по химии

1. Верное утверждение о значении понятия «амфотерность»: 1) преобладание кислотных свойств вещества над основными; 2) проявление веществом как кислотных, так и основных свойств; 3) способность вещества диссоциировать с отщеплением как катиона водорода, так и гидроксид-аниона; 4) способность амфотерн
Слайд 2

1. Верное утверждение о значении понятия «амфотерность»: 1) преобладание кислотных свойств вещества над основными; 2) проявление веществом как кислотных, так и основных свойств; 3) способность вещества диссоциировать с отщеплением как катиона водорода, так и гидроксид-аниона; 4) способность амфотерных веществ взаимодействовать друг с другом.

Амфотерность - проявление веществом как кислотных, так и основных свойств: Be(OH)2 + 2HCI → BeCI2 + 2H2O (основные свойства) Be(OH)2 + 2NaOH → Na2[Be(OH)4] (кислотные свойства) NH2 – CH2 – COOH + HCI → [NH3 – CH2 – COOH ]+CI- (основные свойства) NH2 – CH2 – COOH + NaOH → NH2 – CH2 – COONa + H2O (кислотные свойства) Ответ: 2

2. Некоторый элемент образует три типа оксидов (основный, амфотерный и кислотный). Степень окисления элемента в амфотерном оксиде будет: 1) минимальной; 3) промежуточной между минимальной и максимальной; 2) максимальной; 4) нулевой. Схема строения атома химического элемента хрома: Cr +24 ) ) ) ) 2 8
Слайд 3

2. Некоторый элемент образует три типа оксидов (основный, амфотерный и кислотный). Степень окисления элемента в амфотерном оксиде будет: 1) минимальной; 3) промежуточной между минимальной и максимальной; 2) максимальной; 4) нулевой.

Схема строения атома химического элемента хрома: Cr +24 ) ) ) ) 2 8 13 1 +2 СrO – основный оксид +3 Сr2O3-2 - амфотерный оксид +6 СrO3 - кислотный оксид Ответ: 3

3. В щелочном растворе аминоуксусная кислота существует в виде частиц: 1) H3N+ – CH2 – COOH;	3) H3N+ – CH2 – COO-; 2) H2N – CH2 – COO-; 4) H2N – CH2– COOH. + H+ OH- NH3 – CH2 – COOH ↔ NH3 – CH2 – COOH ↔ NH3 – CH2 – COOH Ответ: 2
Слайд 4

3. В щелочном растворе аминоуксусная кислота существует в виде частиц: 1) H3N+ – CH2 – COOH; 3) H3N+ – CH2 – COO-; 2) H2N – CH2 – COO-; 4) H2N – CH2– COOH.

+ H+ OH- NH3 – CH2 – COOH ↔ NH3 – CH2 – COOH ↔ NH3 – CH2 – COOH Ответ: 2

4. Какое из утверждений неверно? 1) Амфотерные оксиды взаимодействуют с растворами щелочей; 2) амфотерные гидроксиды реагируют с растворами сильных кислот; 3) органических амфотерных соединений не существует; 4) амфотерным оксидам соответствуют амфотерные гидроксиды. Аминокислоты – амфотерные органи
Слайд 5

4. Какое из утверждений неверно? 1) Амфотерные оксиды взаимодействуют с растворами щелочей; 2) амфотерные гидроксиды реагируют с растворами сильных кислот; 3) органических амфотерных соединений не существует; 4) амфотерным оксидам соответствуют амфотерные гидроксиды.

Аминокислоты – амфотерные органические соединения. Карбоксильная группа (- СООН) обуславливает кислотные свойства, аминогруппа (- NH2) – основные (см. вопрос 1). Ответ: 3

5. Лишняя формула: 1) H2ZnO2; 2) ZnCI2; 3) ZnO; 4) Zn(OH)2. H2ZnO2 и Zn(OH)2 – соответственно кислотная и основная формы гидроксида цинка и соответствующий гидроксиду цинка – оксид цинка ZnO, ZnCI2 – соль. Ответ: 2
Слайд 6

5. Лишняя формула: 1) H2ZnO2; 2) ZnCI2; 3) ZnO; 4) Zn(OH)2.

H2ZnO2 и Zn(OH)2 – соответственно кислотная и основная формы гидроксида цинка и соответствующий гидроксиду цинка – оксид цинка ZnO, ZnCI2 – соль. Ответ: 2

6. К амфотерным гидроксидам не относят вещество, имеющее формулу: 1) Be(OH)2;	3) K2[Zn(OH)4]; 2) Pb(OH)2;	4)Cu(OH)2. K2[Zn(OH)4] – тетрагидроксоцинкат калия – комплексная соль. Ответ: 3
Слайд 7

6. К амфотерным гидроксидам не относят вещество, имеющее формулу: 1) Be(OH)2; 3) K2[Zn(OH)4]; 2) Pb(OH)2; 4)Cu(OH)2.

K2[Zn(OH)4] – тетрагидроксоцинкат калия – комплексная соль. Ответ: 3

7. При добавлении избытка раствора гидроксида калия к раствору хлорида алюминия происходят следующие превращения: 1) вначале образуется осадок гидроксида алюминия, который затем растворяется с образованием комплексной соли – тетрагидроксоалюмината калия; 2) образуется осадок гидроксида алюминия; 3)
Слайд 8

7. При добавлении избытка раствора гидроксида калия к раствору хлорида алюминия происходят следующие превращения: 1) вначале образуется осадок гидроксида алюминия, который затем растворяется с образованием комплексной соли – тетрагидроксоалюмината калия; 2) образуется осадок гидроксида алюминия; 3) сначала видимых изменений не наблюдается, затем образуется осадок гидроксида алюминия; 4) вначале образуется осадок гидроксида алюминия, который затем растворяется с образованием соли – метаалюмината калия.

AICI3 + KOH → AI(OH)3↓ + 3HCI гидроксид алюминия AI3+ + 3OH- = AI(OH)3 AI(OH)3 + KOH → K[AI(OH)4] гидроксоалюминат калия образуется при растворении осадка AI(OH)3 в растворе KOH AI(OH)3 + OH- = [AI(OH)4] Ответ: 1

8. При взаимодействии свежеприготовленного осадка амфотерного гидроксида с избытком щёлочи всегда образуется: 1) средняя соль; 3) двойная соль; 2) основная соль; 4) комплексная соль. Be(OH)2 + 2NaOH → Na2[Be(OH)4] Ответ: 4
Слайд 9

8. При взаимодействии свежеприготовленного осадка амфотерного гидроксида с избытком щёлочи всегда образуется: 1) средняя соль; 3) двойная соль; 2) основная соль; 4) комплексная соль.

Be(OH)2 + 2NaOH → Na2[Be(OH)4] Ответ: 4

9. Свойство аминокислот, обусловленное наличием в их молекуле аминогруппы: 1) Образованием сложных эфиров; 3) взаимодействие со щелочами; 2) взаимодействие с неорганическими кислотами; 4) способность к отщеплению катиона водорода. NH2 – CH2 – COOH + HCI → [NH3 – CH2 – COOH]- CI- Ответ: 2
Слайд 10

9. Свойство аминокислот, обусловленное наличием в их молекуле аминогруппы: 1) Образованием сложных эфиров; 3) взаимодействие со щелочами; 2) взаимодействие с неорганическими кислотами; 4) способность к отщеплению катиона водорода.

NH2 – CH2 – COOH + HCI → [NH3 – CH2 – COOH]- CI- Ответ: 2

10. Химическое свойство аминокислот, которое не обусловлено наличием в их молекуле карбоксильной группы: 1) Взаимодействие со спиртами; 3) взаимодействие со щелочами; 2) взаимодействие с неорганическими кислотами; 4) способность к отщеплению катиона водорода. Ответ: 2
Слайд 11

10. Химическое свойство аминокислот, которое не обусловлено наличием в их молекуле карбоксильной группы: 1) Взаимодействие со спиртами; 3) взаимодействие со щелочами; 2) взаимодействие с неорганическими кислотами; 4) способность к отщеплению катиона водорода.

Ответ: 2

11. Синтетические полиамидные волокна являются производными аминокислот со следующим расположением функциональных групп – аминогруппы – NH2 и карбоксильной группы – СООН: 1) непосредственно связанными друг с другом; 3) разделёнными несколькими атомами углерода; 2) находящимися у одного атома углерод
Слайд 12

11. Синтетические полиамидные волокна являются производными аминокислот со следующим расположением функциональных групп – аминогруппы – NH2 и карбоксильной группы – СООН: 1) непосредственно связанными друг с другом; 3) разделёнными несколькими атомами углерода; 2) находящимися у одного атома углерода; 4) расположенными на концах углеродной цепи.

O ξ δ γ β α || NH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 - C – OH → (- NH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 - CO - )n ξ – аминокапроновая кислота Ответ: 4

12. Антраниловая кислота широко применяется в производстве красителей, душистых и лекарственных веществ и по своей химической природе является амфотерным соединением. Найдите формулу этой кислоты среди приведённых ниже: 1) СООН 2) СООН 3) СООН 4)СООН NH2 NO2 CH3 СООН. СООН NH2 Данная формула соответ
Слайд 13

12. Антраниловая кислота широко применяется в производстве красителей, душистых и лекарственных веществ и по своей химической природе является амфотерным соединением. Найдите формулу этой кислоты среди приведённых ниже: 1) СООН 2) СООН 3) СООН 4)СООН NH2 NO2 CH3 СООН

СООН NH2 Данная формула соответствует антраниловой кислоте, которая по своей природе является амфотерным соединением, так как содержит карбоксильную (- СООН) и амино (- NH2) группы. Ответ: 1

13. Поликонденсация приводит к образованию полипептидов. Обратную реакцию называют: 1) деполиконденсация; 3) гидролиз; 2) деполимеризация; 4) гидратация. n NH2 - CH – COOH → - NH – CH – CO - и nH2O | | R R Реакция поликонденсации, обратная реакция – деполиконденсация. Ответ: 1
Слайд 14

13. Поликонденсация приводит к образованию полипептидов. Обратную реакцию называют: 1) деполиконденсация; 3) гидролиз; 2) деполимеризация; 4) гидратация.

n NH2 - CH – COOH → - NH – CH – CO - и nH2O | | R R Реакция поликонденсации, обратная реакция – деполиконденсация. Ответ: 1

14. Молекула воды может являться как донором, так и акцептором протона, превращаясь при этом соответственно в ионы: 1) гидроксид-анион и катион гидроксония; 2) катион гидроксония и гидроксид-анион; 3) катион водорода и гидроксид-анион; 4) гидроксид-анион и катион водорода. NH3 + H2O ↔ NH4+ + OH- дон
Слайд 15

14. Молекула воды может являться как донором, так и акцептором протона, превращаясь при этом соответственно в ионы: 1) гидроксид-анион и катион гидроксония; 2) катион гидроксония и гидроксид-анион; 3) катион водорода и гидроксид-анион; 4) гидроксид-анион и катион водорода.

NH3 + H2O ↔ NH4+ + OH- донор протона HCI + H2O ↔ H3O+ + CI- акцептор протона Ответ: 1

15. Ионное уравнение реакции [Zn(OH)4]2- + 2Н+ = Zn(OH)2 + 2Н2О соответствует взаимодействию между: 1) гидроксидом цинка и соляной кислотой; 2) тетрагидроксоцинкатом натрия и азотистой кислотой; 3) тетрагидроксоцинкатом калия и серной кислотой; 4) оксидом цинка и азотной кислотой. Zn(OH)2 + НСI→ ZnС
Слайд 16

15. Ионное уравнение реакции [Zn(OH)4]2- + 2Н+ = Zn(OH)2 + 2Н2О соответствует взаимодействию между: 1) гидроксидом цинка и соляной кислотой; 2) тетрагидроксоцинкатом натрия и азотистой кислотой; 3) тетрагидроксоцинкатом калия и серной кислотой; 4) оксидом цинка и азотной кислотой.

Zn(OH)2 + НСI→ ZnСI2 + 2H2O Zn(OH)2 + Н+ → Zn2+ + 2H2O Na[Zn(OH)4] + 2HNO2 → Zn(OH)2 + 2NaNO2 + 2H2O слабый электролит [Zn(OH)4]2- + 2HNO2 → Zn(OH)2 + 2NO2- + 2H2O Na2[Zn(OH)4] + 2H2SO4 → Zn(OH)2 + 2Na2SO4 + 2H2O [Zn(OH)4]2- + 2H+ → Zn(OH)2 + 2H2O ZnO + 2HNO3 → Zn(OH3)2 + H2O ZnO + + 2H+ → Zn2+ + 2H2O Ответ: 3

16. При пропускании постоянного электрического тока через водный раствор (аланина) частицы растворённого вещества: 1) движутся к катоду; 3) движутся и к катоду, и к аноду; 2) движутся к аноду; 4) не движутся ни к катоду, ни к аноду. + - NH2 – CH2 – COOH ↔ NH3 – CH2 – COO В растворе аминоуксусной кис
Слайд 17

16. При пропускании постоянного электрического тока через водный раствор (аланина) частицы растворённого вещества: 1) движутся к катоду; 3) движутся и к катоду, и к аноду; 2) движутся к аноду; 4) не движутся ни к катоду, ни к аноду.

+ - NH2 – CH2 – COOH ↔ NH3 – CH2 – COO В растворе аминоуксусной кислоты существует биполярный ион. Ответ: 4

17. Элемент, для которого справедливо утверждение: «С увеличением степени окисления элемента в оксиде его характер изменяется от основного через амфотерный к кислотному»: 1) Хлора; 2) серы; 3) хрома; 4) алюминия. +2 +3 +6 СrO → Cr2O3 → CrO3 основный амфотерный кислотный оксид оксид оксид Ответ: 3
Слайд 18

17. Элемент, для которого справедливо утверждение: «С увеличением степени окисления элемента в оксиде его характер изменяется от основного через амфотерный к кислотному»: 1) Хлора; 2) серы; 3) хрома; 4) алюминия.

+2 +3 +6 СrO → Cr2O3 → CrO3 основный амфотерный кислотный оксид оксид оксид Ответ: 3

18. Органическое вещество лизин имеет следующую формулу: H2N – СH2 - CH2 – CH2 – CH2 – CH – COOH. | NH2 Какое из утверждений верно? 1) Лизин не проявляет амфотерных свойств; 2) лизин проявляет амфотерные свойства с преобладанием основных; 3) лизин проявляет амфотерные свойства с преобладанием кислот
Слайд 19

18. Органическое вещество лизин имеет следующую формулу: H2N – СH2 - CH2 – CH2 – CH2 – CH – COOH. | NH2 Какое из утверждений верно? 1) Лизин не проявляет амфотерных свойств; 2) лизин проявляет амфотерные свойства с преобладанием основных; 3) лизин проявляет амфотерные свойства с преобладанием кислотных; 4) лизин не является аминокислотой.

Аминокислота лизин, содержит одну карбоксильную группу (кислотные свойства) и две аминогруппы (основные свойства). Лизин проявляет амфотерные свойства с преобладанием основных. Ответ: 2

19. В растворе с рН. + NH2 – CH2 – COOH + H+ ↔ NH3 – CH2 COOH | | CH3 CH3 Ответ: 1
Слайд 20

19. В растворе с рН

+ NH2 – CH2 – COOH + H+ ↔ NH3 – CH2 COOH | | CH3 CH3 Ответ: 1

20. При взаимодействии 1 моль гидроксида алюминия с раствором, содержащим 1 моль серной кислоты, образуется: 1) кислая соль; 2) средняя соль; 3) основная соль; 4) комплексная соль. 2AI(OH)3 + H2SO4 → [AI(OH)2]2SO4 + 2H2O 2 моль 1 моль дигидроксосульфат алюминия Ответ: 3
Слайд 21

20. При взаимодействии 1 моль гидроксида алюминия с раствором, содержащим 1 моль серной кислоты, образуется: 1) кислая соль; 2) средняя соль; 3) основная соль; 4) комплексная соль.

2AI(OH)3 + H2SO4 → [AI(OH)2]2SO4 + 2H2O 2 моль 1 моль дигидроксосульфат алюминия Ответ: 3

21. Минерал, не содержащий амфотерного оксида: 1) корунд; 3) сапфир; 2) рубин; 4) криолит. Криолит - 3NaF∙ AIF3 или Na3[AIF6]. Корунд, рубин, сапфир в качестве основного компонента содержат AI2O3. Ответ: 4
Слайд 22

21. Минерал, не содержащий амфотерного оксида: 1) корунд; 3) сапфир; 2) рубин; 4) криолит.

Криолит - 3NaF∙ AIF3 или Na3[AIF6]. Корунд, рубин, сапфир в качестве основного компонента содержат AI2O3. Ответ: 4

22. Амфотерные свойства проявляет вещество, формула которого: 1) H2N – (CH2)6 – NH2; 3) O2N – CH2 – COOH; 2) H2N – CH – COOH; 4) C6H5 – CH2 - NH2. | CH2 – C6H5. Вещество, формула которого H2N – CH – COOH, проявляет амфотерные свойства, так как в | CH2 – C6H5 его молекуле присутствует карбоксильная г
Слайд 23

22. Амфотерные свойства проявляет вещество, формула которого: 1) H2N – (CH2)6 – NH2; 3) O2N – CH2 – COOH; 2) H2N – CH – COOH; 4) C6H5 – CH2 - NH2. | CH2 – C6H5

Вещество, формула которого H2N – CH – COOH, проявляет амфотерные свойства, так как в | CH2 – C6H5 его молекуле присутствует карбоксильная группа – СООН (кислотные свойства) и аминогруппа – NH2 (основные свойства). Ответ: 2

23. Гидроксид меди (II) растворяется в растворе вещества, формула которого: 1) KOH; 3) NH3; 2) H2SO4; 4) все приведённые ответы верны. Cu(OH)2 обладает слабыми амфотерными свойствами (реагирует с кислотами и щелочами): сплавление 1. Cu(OH)2 + H2SO4 ------------------→ CuSO4 + 2H2O 2. Cu(OH)2 + 2KOH
Слайд 24

23. Гидроксид меди (II) растворяется в растворе вещества, формула которого: 1) KOH; 3) NH3; 2) H2SO4; 4) все приведённые ответы верны.

Cu(OH)2 обладает слабыми амфотерными свойствами (реагирует с кислотами и щелочами): сплавление 1. Cu(OH)2 + H2SO4 ------------------→ CuSO4 + 2H2O 2. Cu(OH)2 + 2KOH → K2[Cu(OH)4]+ 2H2O тетрагидроксокупрат калия Cu(OH)2 растворяется в водном растворе аммиака Cu(OH)2 + 4NH3 ∙ H2O → [Cu(NH3)4](OH)2 + 4H2O гидроксид тетраамминмеди (II) Ответ: 4

Ответы
Слайд 25

Ответы

Список похожих презентаций

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ. АТФ И ДРУГИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ. АТФ И ДРУГИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ

Нуклеиновые кислоты. ДНК. РНК. Нуклеиновые кислоты были открыты в 1869 году швейцарским биохимиком Фридрихом Мишером. Фридрих Мишер (1844 – 1895). ...
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ-ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ

АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ-ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ

АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ. К азотсодержащим органическим соединениям относят многочисленные органические соединения, как природного происхождения, ...
Органические вещества химия

Органические вещества химия

Органическая химия – это дремучий лес, в который и не отважишься войти. Фридрих Велер. С глубокой древности человечество использовало для удовлетворения ...
Опасная химия

Опасная химия

Выводы по теме «Осторожно, ртуть!»:. Ртуть- очень ядовитый материал, который попадает в организм человека при вдыхании ядовитых паров или употреблении ...
Многоликая химия

Многоликая химия

«Счастливый случай». игра. Гейм I. «Многоликая химия». Общие химические знания. 1. Как называют вещества, которые изменяют скорость химической реакции ...
«Задачи» химия

«Задачи» химия

- исследование задач по нанонауке; - ознакомление с наномиром: о достижениях нанохимии и нанотехнологии; - составление задач по нанонауке; - решение ...
Токсикологическая химия

Токсикологическая химия

Токсикологическая химия. Токсикологическая химия – это наука о химических превращениях токсических веществ и их метаболитов в организме, методах их ...
Сера химия

Сера химия

Сера принадлежит к числу веществ, известных человечеству испокон веков. Ещё древние греки и римляне нашли ей разнообразное практическое применение. ...
Периодическая система химия

Периодическая система химия

Предпосылки. И. Дёберейнер, Ж. Дюма, французский химик А. Шанкуртуа, англ. химики У. Одлинг, Дж. Ньюлендс - существование групп элементов, сходных ...
Органическая химия А.А.Карцовой и А.Н.Лёвкина

Органическая химия А.А.Карцовой и А.Н.Лёвкина

. H3C-O-CH3 CH3-CH2-CH3 6 C УГЛЕРОД 12,011. Основные классы органических веществ. H2C=CH─CH2─CH3 HC≡C─CH2─CH3 H2C=CH─CH=CH2 CH3─CH2─OH CH3─CH2─NH2 ...
Аналитическая химия

Аналитическая химия

Определение. Аналити́ческая хи́мия — раздел химии, изучающий химический состав и структуру веществ; имеет целью определение элементов или групп элементов, ...
алюминий химия

алюминий химия

получение алюминия. Применение алюминия. ...
Азот химия

Азот химия

План урока:. История открытия Цели Нахождение в природе Строение и свойства атома и молекулы Физические и химические свойства Получение и применение ...
«Электролитическая диссоциация» химия

«Электролитическая диссоциация» химия

Электролитическая диссоциация. H2O. Процесс распада электролита на ионы при растворении его в воде или расплавлении называется электролитической диссоциацией. ...
«Окислительно-восстановительные реакции» химия

«Окислительно-восстановительные реакции» химия

СОДЕРЖАНИЕ:. 1. Какие реакции называются окислительно-восстановительными? 2. Что называют окислителем, восстановителем? 3. Окислительно-восстановительный ...
«Нуклеиновые кислоты» химия

«Нуклеиновые кислоты» химия

Цель урока: сформировать у студентов понимание взаимосвязанности и взаимозависимости веществ в клетке. Задачи урока: повторить строение и основные ...
Органическая химия

Органическая химия

ФЕНОЛЫ. 2. Классификация и изомерия Как и спирты, фенолы бывают одноатомные (одна -OH) и многоатомными (несколько -OH). Для фенолов характерна изомерия ...
Органическая химия

Органическая химия

Цель: уяснить знания о предмете изучения и особенностях органической химии. Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие … куда ни посмотрим, ...
Аналитическая химия

Аналитическая химия

План доклада. Аналитическая химия (определение) Гармонизация терминологии по аналитической химии Роль терминологии Источники терминологии Цели и задачи ...
Аналитическая химия

Аналитическая химия

Цель программы:. Фундаментальная подготовка магистрантов в области аналитической химии со знанием современных физико-химических методов анализа (хроматографических, ...

Конспекты

ЩЕЛОЧНЫЕ МЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ

ЩЕЛОЧНЫЕ МЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ

Иванова Анна Владимировна. ГБОУ СОШ №1909 ЮВАО г. Москвы. Учитель химии. КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ЩЕЛОЧНЫЕ МЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ». Цель:. ...
КАЛЬЦИЙ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ

КАЛЬЦИЙ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ

Тема: «КАЛЬЦИЙ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ». Цели:. Образовательная: изучение соединений кальция, их значения и применения;. . развивающая: развитие познавательной ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 января 2019
Категория:Химия
Содержит:25 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации