- Чипсы – вред или польза?

Презентация "Чипсы – вред или польза?" (10 класс) по биологии – проект, доклад

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Чипсы – вред или польза?" (10 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Работу выполнил ученик 10 “Б” кл. Базылев Юрий Руководитель: Парфенова Лидия Васильевна учитель химии и биологии. Управление образования администрации Сегежского муниципального района республика Карелия. Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Надвоицкая средняя общеобразовательная школа. «Чипс
Слайд 1

Работу выполнил ученик 10 “Б” кл. Базылев Юрий Руководитель: Парфенова Лидия Васильевна учитель химии и биологии

Управление образования администрации Сегежского муниципального района республика Карелия. Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Надвоицкая средняя общеобразовательная школа.

«Чипсы – вред или польза?» Предметная область: Химия. Биология. Здоровье человека.

Содержание. Актуальность исследования …….……………..3 сл. История образования чипсов………..…………4 сл. Основные рецепты приготовления чипсов…....5 сл. Вред чипсов …………………………….…….6-9 сл. Экспериментальное исследование………..10-22 сл. Интересные факты…………………………….23 сл. Потребление …………………………………...24 сл. Выводы
Слайд 2

Содержание

Актуальность исследования …….……………..3 сл. История образования чипсов………..…………4 сл. Основные рецепты приготовления чипсов…....5 сл. Вред чипсов …………………………….…….6-9 сл. Экспериментальное исследование………..10-22 сл. Интересные факты…………………………….23 сл. Потребление …………………………………...24 сл. Выводы ………………………………………...25 сл. Рекомендации………………………………….26 сл. Список использованной литературы ………...27 сл.

Актуальность исследования: поскольку в на-ше время пристальное внимание обращается на здоровье человека, мы хотим доказать себе и дру-гим, что чипсы причиняют вред здоровью челове-ка. Чипсы являются любимым лакомством детей и взрослых. Они сопровождают людей практически везде: как сидя дома у телеви
Слайд 3

Актуальность исследования: поскольку в на-ше время пристальное внимание обращается на здоровье человека, мы хотим доказать себе и дру-гим, что чипсы причиняют вред здоровью челове-ка. Чипсы являются любимым лакомством детей и взрослых. Они сопровождают людей практически везде: как сидя дома у телевизора, так и в пути. Чипсы продаются на каждом углу и привлекают людей яркими этикетками. По телевизору мно-жество рекламных роликов внушают потреби-телю, что есть чипсы – это «круто и прикольно». Сегодня чипсы являются одним из наипопуляр-нейших блюд «быстрой еды».

История образования чипсов. Впервые чипсы были приготовлены в 1853 году в США для американского мультимиллионера К. Вандербильта его поваром Д.Крамом. В 1926 году была изобретена упаковка В 1937 году в США был создан Национальный институт картофельных чипсов, который совершенствовал техно-логии прои
Слайд 4

История образования чипсов

Впервые чипсы были приготовлены в 1853 году в США для американского мультимиллионера К. Вандербильта его поваром Д.Крамом. В 1926 году была изобретена упаковка В 1937 году в США был создан Национальный институт картофельных чипсов, который совершенствовал техно-логии производства и рецептуру.

Основные рецепты приготовления чипсов. Классический: картофель режется тонкими ломтиками и обжаривается в масле. Имея подходящую шинковальную доску, этот рецепт легко повторить на обычной кухне. Часто в машинном производстве применяется другой рецепт: из картофельной муки делают тесто, а из теста фо
Слайд 5

Основные рецепты приготовления чипсов

Классический: картофель режется тонкими ломтиками и обжаривается в масле. Имея подходящую шинковальную доску, этот рецепт легко повторить на обычной кухне. Часто в машинном производстве применяется другой рецепт: из картофельной муки делают тесто, а из теста формуют чипсы, которые потом обжариваются. Часто в чипсы добавляют ароматизаторы и усилители вкуса.

Вред чипсов. лишние килограммы, высокий уровень холестерина, закупорка сосудов, инфаркты, диабет и зависимость, фаст-фуд «бьёт» и по мозгам. Раковые заболевания.
Слайд 6

Вред чипсов

лишние килограммы, высокий уровень холестерина, закупорка сосудов, инфаркты, диабет и зависимость, фаст-фуд «бьёт» и по мозгам. Раковые заболевания.

Доказательством служит эксперимент на лабораторных крысах. Они по своей физиологии очень похожи на людей. Нескольких зверьков учёные посадили на диету с высоким содержанием жиров аналогичных тем, что используются при приготовлении чипсов. В результате десяти дней хватило на то, чтобы зверьки стали м
Слайд 7

Доказательством служит эксперимент на лабораторных крысах. Они по своей физиологии очень похожи на людей. Нескольких зверьков учёные посадили на диету с высоким содержанием жиров аналогичных тем, что используются при приготовлении чипсов. В результате десяти дней хватило на то, чтобы зверьки стали менее внимательными, не могли быстро концентрироваться, плохо справлялись с обычными заданиями. Они ослабли, стали ошибаться в прохождении знакомых им лабиринтов и стали гораздо быстрее уставать. Учёные окрестили такой эффект «жировым похмельем», поясняя, что для людей он грозит ухудшением кратковременной памяти, потерей концентрации и снижением скорости мышления.

Чипсы приводят к раку. Картофельные чипсы содержат вещество, которое вызывает рак. К этому выводу пришли шведские учёные. Оказалось, что при некоторых видах термической обработки в обычных продуктах образуется канцероген. Как считают шведские учёные, несколько сотен случаев заболевания раком, возмож
Слайд 8

Чипсы приводят к раку

Картофельные чипсы содержат вещество, которое вызывает рак. К этому выводу пришли шведские учёные. Оказалось, что при некоторых видах термической обработки в обычных продуктах образуется канцероген. Как считают шведские учёные, несколько сотен случаев заболевания раком, возможно, вызвано образованием в продуктах питания вещества акриламида. Акриламид – химическое вещество, которое из-за своих скрепляющих свойств используется в строительстве и косметике. Сегодня каких-либо запретов на использование акриламида в продуктах питания нет. Но шведские учёные считают, что предельный уровень составляет 1 микрограмм в день. Для того, чтобы пограничный объём вредных веществ оказался в организме человека, достаточно съесть полграмма картофельных чипсов или 2 грамма картофеля-фри в день. Но акриламид не единственное вещество, вызывающее резкое заболевание раком.

Статистика гласит, что один пакетик съеденных картофельных чипсов в день равен пяти выпитым литрам подсолнечного масла в год! =
Слайд 9

Статистика гласит, что один пакетик съеденных картофельных чипсов в день равен пяти выпитым литрам подсолнечного масла в год!

=

Экспериментальное исследование «Анализ чипсов». Для исследования я взял чипсы марок: «Lаy`s» (зеленый лук) «Extrella»(деревенская смета и лук) «Вологодские чипсы» (картофельные) «Cheetos» (пицца)
Слайд 10

Экспериментальное исследование «Анализ чипсов»

Для исследования я взял чипсы марок: «Lаy`s» (зеленый лук) «Extrella»(деревенская смета и лук) «Вологодские чипсы» (картофельные) «Cheetos» (пицца)

«Lаy`s» (зеленый лук). Состав: картофель, растительное масло, ароматизатор лактоза, натуральные и искусственные вкусоароматические вещества, сырный порошок, регулятор кислотности (лимонная кислота, яблочная кислота), красители (аннато, экстракт паприки, соевое масло), соль. Может содержать арахис. !
Слайд 11

«Lаy`s» (зеленый лук)

Состав: картофель, растительное масло, ароматизатор лактоза, натуральные и искусственные вкусоароматические вещества, сырный порошок, регулятор кислотности (лимонная кислота, яблочная кислота), красители (аннато, экстракт паприки, соевое масло), соль. Может содержать арахис. !Противопоказано при индивидуальной непереносимости к белку молока.

«Extrella»(деревенская смета и лук). Состав: картофель, растительное масло, молочная кислота, приправа: соль, петрушка, чесночный порошок, молотый сушёный лук, усилители вкуса (Е 621,Е 627,Е 631), сухие дрожжи (экстракт дрожжей), сахар, вкусоароматическая добавка «сметана и лук». Может содержать нез
Слайд 12

«Extrella»(деревенская смета и лук)

Состав: картофель, растительное масло, молочная кислота, приправа: соль, петрушка, чесночный порошок, молотый сушёный лук, усилители вкуса (Е 621,Е 627,Е 631), сухие дрожжи (экстракт дрожжей), сахар, вкусоароматическая добавка «сметана и лук». Может содержать незначительное количество соевого, пшеничного белков. ! Противопоказано при индивидуальной непереносимости к белку молока.

«Вологодские чипсы» (грибы). Состав: натуральный картофель, растительное масло, вкусоароматическая пищевая добавка «Грибы» (полисахариды), соль, идентичный порошок грибов, специи, растительное масло, усилитель вкуса и аромата – глутамат натрия.
Слайд 13

«Вологодские чипсы» (грибы)

Состав: натуральный картофель, растительное масло, вкусоароматическая пищевая добавка «Грибы» (полисахариды), соль, идентичный порошок грибов, специи, растительное масло, усилитель вкуса и аромата – глутамат натрия.

«Cheetos» (пицца). Состав: Кукурузная крупа, растительное масло, пшеничная мука, идентичный натуральному ароматизатор (глюкоза, порошок молочной сыворотки, усилитель вкуса и аромата (глутамат натрия), соевый белок, овощной порошок (лук, томаты, петрушка), натуральные и идентичные натуральным вкусоар
Слайд 14

«Cheetos» (пицца)

Состав: Кукурузная крупа, растительное масло, пшеничная мука, идентичный натуральному ароматизатор (глюкоза, порошок молочной сыворотки, усилитель вкуса и аромата (глутамат натрия), соевый белок, овощной порошок (лук, томаты, петрушка), натуральные и идентичные натуральным вкусоароматические (экстракт паприки), специи.

Цель работы: анализ чипсов на наличие масла, крахмала, хлорида натрия и калорийность. Реактивы и оборудование: раствор азотной кислоты (2 моль/л), раствор нитрата серебра (1%-ный), соляная кислота (1:1), спиртовой раствор иода; металлический штатив с малым кольцом, штатив для пробирок, спиртовка, сп
Слайд 15

Цель работы: анализ чипсов на наличие масла, крахмала, хлорида натрия и калорийность. Реактивы и оборудование: раствор азотной кислоты (2 моль/л), раствор нитрата серебра (1%-ный), соляная кислота (1:1), спиртовой раствор иода; металлический штатив с малым кольцом, штатив для пробирок, спиртовка, спички, нитки, иголка, щипцы, шпатель, проволока для анализа в пламени, стакан (100 мл), капельная пипетка, фарфоровая чашка, четыре пробирки, широкая пробирка, мерный цилиндр, воронка, фильтровальная бумага, бумажное полотенце, чёрный экран.

1. Качественное определение жиров. Положил большой чипс на фильтровальную бумагу и согнул ее пополам, раздавив испытуемый образец на сгибе бумаги. Удалил кусочки чипса с фильтровальной бумаги и посмотрел бумагу на свет. а) Бумага покрылась жирными пятнами. б) Это можно объяснить тем, что наши чипсы
Слайд 16

1. Качественное определение жиров

Положил большой чипс на фильтровальную бумагу и согнул ее пополам, раздавив испытуемый образец на сгибе бумаги. Удалил кусочки чипса с фильтровальной бумаги и посмотрел бумагу на свет. а) Бумага покрылась жирными пятнами. б) Это можно объяснить тем, что наши чипсы очень жирные. Заполняя пространство между волокнами бумаги, масло — иммерсионная жидкость (от лат. «immersio» — погружение) — уменьшает рассеяние света бумагой. Чем больше жира содержит продукт, тем больше размер пропускающего свет пятна. Из исследуемых образцов большее содержание жира оказалось в чипсах торговой марки «Вологодские чипсы»

2. Качественное определение крахмала. Налил в пробирку 1-2 мл вытяжки и добавил 2-3 капли 3%-ного спиртового раствора йода. Из-за содержания в чипсах крахмала при добавлении 3%- ного спиртового раствора йода появляется тёмно-синее окрашивание. Этими свойствами пользуются при определении крахмала в п
Слайд 17

2. Качественное определение крахмала

Налил в пробирку 1-2 мл вытяжки и добавил 2-3 капли 3%-ного спиртового раствора йода. Из-за содержания в чипсах крахмала при добавлении 3%- ного спиртового раствора йода появляется тёмно-синее окрашивание. Этими свойствами пользуются при определении крахмала в пищевых продуктах. На самый большой чипс капнул раствор йода. Ярче и в большом объеме изменился цвет на чипсах фирмы «Cheetos», «Extrella». Это означает о высоком содержании крахмала.

3. Качественное определение хлорид-ионов. Наливаю в пробирку 1-2 мл водной вытяжки и добавляю 3-4 капли 5%-ного раствора нитрата серебра, а затем 1-2 мл 0,1 М раствора азотной кислоты. При добавлении к водной вытяжке 5%-ного раствора нитрата серебра выпадает белый творожистый осадок AgCl – не раство
Слайд 18

3. Качественное определение хлорид-ионов

Наливаю в пробирку 1-2 мл водной вытяжки и добавляю 3-4 капли 5%-ного раствора нитрата серебра, а затем 1-2 мл 0,1 М раствора азотной кислоты. При добавлении к водной вытяжке 5%-ного раствора нитрата серебра выпадает белый творожистый осадок AgCl – не растворимый в азотной кислоте, по этому признаку можно сделать заключение о присутствии в растворе хлорид – ионов Ag+ + Cl־ → AgCl↓

4. Качественное определение катионов натрия. Половину полученного в опыте 2 фильтрата поместил в чашку для выпаривания и выпарил досуха. В сухой остаток погрузил медную проволоку со спиралью на конце, которую затем внёс в несветящееся пламя спиртовки. Я наблюдал окрашивание пламени спиртовки в жёлты
Слайд 19

4. Качественное определение катионов натрия

Половину полученного в опыте 2 фильтрата поместил в чашку для выпаривания и выпарил досуха. В сухой остаток погрузил медную проволоку со спиралью на конце, которую затем внёс в несветящееся пламя спиртовки. Я наблюдал окрашивание пламени спиртовки в жёлтый цвет. Это катионы натрия придают жёлтую окраску цвету пламени. Ярко-желтая окраска пламени проявилась при исследовании чипсов фирмы «Cheetos», «Lays». Это следует о повышенном содержании ионов Na+ (т.е. соли)

5. Определение калорийности продукта. С помощью мерного цилиндра отмерил 10 мл воды и налил ее в широкую пробирку. Измерил исходную температуру воды, а затем зажал под углом пробирку с водой в штативе. Взвесил большой чипс и поджёг его, держа под пробиркой с водой (если чипс потухнет, зажигаем его с
Слайд 20

5. Определение калорийности продукта

С помощью мерного цилиндра отмерил 10 мл воды и налил ее в широкую пробирку. Измерил исходную температуру воды, а затем зажал под углом пробирку с водой в штативе. Взвесил большой чипс и поджёг его, держа под пробиркой с водой (если чипс потухнет, зажигаем его снова). Чипсы сгорели ярким пламенем. Рассчитать калорийность продукта можно по формуле Q = (С(воды) • m (воды) + С(стекла) • m(стекла)) •(t2 –t1)

Калорийность чипсов
Слайд 21

Калорийность чипсов

Чипсы – вред или польза? Слайд: 22
Слайд 22
Интересные факты. В Великобритании суд постановил, что чипсы Pringles не являются картофельным изделием, так как содержание картофеля в них составляет не более 42 % Строго говоря, они не являются и чипсами, так как изготавливаются из специально приготовленной смеси, с использованием картофеля. Если
Слайд 23

Интересные факты

В Великобритании суд постановил, что чипсы Pringles не являются картофельным изделием, так как содержание картофеля в них составляет не более 42 % Строго говоря, они не являются и чипсами, так как изготавливаются из специально приготовленной смеси, с использованием картофеля. Если чипсы поджечь, они загораются и сгорают достаточно быстро. Очевидно, это связано с большим количеством масла, имеющимся на их поверхности и в микроскопических пустотах, образующихся при их изготовлении. Примадонна российской эстрады, певица А. Пугачёва вложила свои доходы именно в производство чипсов.

Потребление. каждый американец в среднем съедает: 10 кг чипсов в год; японец: 17–20 кг/год. европеец: 1–5 кг/год; украинец: 1,8–2,5 кг/год. россиянин: 0,5 кг/год (лидером по популярности в 2010г. оказались чипсы марки Lays);
Слайд 24

Потребление

каждый американец в среднем съедает: 10 кг чипсов в год; японец: 17–20 кг/год. европеец: 1–5 кг/год; украинец: 1,8–2,5 кг/год. россиянин: 0,5 кг/год (лидером по популярности в 2010г. оказались чипсы марки Lays);

Выводы. В ходе проведённых исследований чипсов мы обнаружили, что употребление чипсов в пищу небезопасно для организма человека, так как в них содержится пищевая добавка Е621 или просто глутамат натрия. В состав чипсов входит масло, поваренная соль и крахмал. Употребление высококалорийных, жирных, и
Слайд 25

Выводы

В ходе проведённых исследований чипсов мы обнаружили, что употребление чипсов в пищу небезопасно для организма человека, так как в них содержится пищевая добавка Е621 или просто глутамат натрия. В состав чипсов входит масло, поваренная соль и крахмал. Употребление высококалорийных, жирных, изготовленных с помощью химии картофельных чипсов приводит к ожирению и воспалению желчного пузыря. С моей точки зрения, чипсы как закуска приносят много вреда организму человека, поэтому я предлагаю в качестве альтернативы употребление сухофруктов, так как этот продукт калорийный, содержит нужный объем необходимых витаминов и минеральных веществ.

Рекомендации. Чипсы – продукт вкусный, но не очень полезный для здоровья. Однако если употреблять их в разумных количествах и в тоже время не пренебрегать овощами и фруктами, то нет ничего страшного, если один раз в неделю вы съедите пакетик хрустящего лакомства. Чтобы избежать возможных отрицательн
Слайд 26

Рекомендации

Чипсы – продукт вкусный, но не очень полезный для здоровья. Однако если употреблять их в разумных количествах и в тоже время не пренебрегать овощами и фруктами, то нет ничего страшного, если один раз в неделю вы съедите пакетик хрустящего лакомства. Чтобы избежать возможных отрицательных воздействий на здоровье, необходимо соблюдать рекомендации: Не употреблять чипсы в большом количестве. Проводить разъяснительные работы о вреде чипсов на организм человека. Исследовать чипсы более подробно на наличие вредных добавок. Производители должны писать крупными буквами состав чипсов, так как они содержат вещества, вредные для здоровья человека.

Отзыв на работу: «Чипсы – это вред или польза?». Рецензируемая работа посвящена актуальной проблеме - здоровья современных школьников. Реалии жизни таковы, что молодежь часто употребляет чипсы. Автор работы хочет знать: чипсы полезны или вредны. Основная часть рецензируемой работы представляет собой
Слайд 27

Отзыв на работу: «Чипсы – это вред или польза?»

Рецензируемая работа посвящена актуальной проблеме - здоровья современных школьников. Реалии жизни таковы, что молодежь часто употребляет чипсы. Автор работы хочет знать: чипсы полезны или вредны. Основная часть рецензируемой работы представляет собой обзор состава и влияния чипсов на организм. Ход исследовательской работы документально зафиксирован и наглядно представлен в виде фотографий. Социологический опрос проанализирован и представлен в виде диаграмм. Кроме того, автор работы проявил личную заинтересованность и самостоятельность в проделанной работе, научился отдельным приёмам исследовательской работы. Работа представляет несомненный практический интерес, поскольку может быть использована как пособие для элективных курсов, факультативных занятий, внеклассных мероприятий. Рецензент учитель химии – биологии Парфенова Л.В.

Список использованной литературы. 1. Братенникова А.Н., Юдо О.П. Чипсы: вред или польза?//Химия в школе.- 2005.- №10,с. 54 2.Краузер Б., Фримантл М. Химия. Лабораторный практикум. – М: Химия, 1995. 3. Научно-методический журнал «Воспитание школьников»2007 №6, - 80 с., с.65 4. Рудзитис Г.Е., Фельдман
Слайд 28

Список использованной литературы

1. Братенникова А.Н., Юдо О.П. Чипсы: вред или польза?//Химия в школе.- 2005.- №10,с. 54 2.Краузер Б., Фримантл М. Химия. Лабораторный практикум. – М: Химия, 1995. 3. Научно-методический журнал «Воспитание школьников»2007 №6, - 80 с., с.65 4. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф. Г. Р83 Химия: Органическая химия: Учеб. для 10 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1991.- 160с., с.133 5.Секреты школьного буфета.//Газета «Аргументы и факты».- №44.- 2007 г.- №46, 2007г. 6. Химия для поступающих в вузы. – М.: Высш. шк., 1986, - 367с.,с.172 7. Журнал «Классный руководитель» 2004г. №4 стр.10 8. Журнал спрос 2008 №1- стр. 11-14. Сайты Интернета 1. http://www.galopom.com.ua/info/coocing/country1/Dish99/ 2. http://www.izvestia.ru/news 14798

Список похожих презентаций

Йогурт: вред или польза

Йогурт: вред или польза

Объект:йогурт Предмет исследования: здоровье человека Задачи: Собрать информацию о появлении и составе натурального йогурта, о влиянии йогурта на ...
Кофе. польза и вред

Кофе. польза и вред

Кофе - это вечнозеленое тропическое растение, относящееся к роду coffea семейства rubiacee. В природе встречается около 80 видов этого растения. Человек ...
Соя – основа здорового питания или вред для организма?

Соя – основа здорового питания или вред для организма?

Введение. В настоящее время дефицит белка в рационе современного человека оценивается, в среднем, в 30-35%. Одним из эффективных способов компенсации ...
Плесень: вред и польза

Плесень: вред и польза

Цель: изучить наиболее распространенные виды плесени; изучить и выявить опасные и полезные свойства плесени; выявить наиболее опасные виды плесени ...
Бактерии помогают или вредят человеку

Бактерии помогают или вредят человеку

Формирование новых умений и знаний об обитателях земли, создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации, выявление уровня ...
Вред газировки : миф или реальность

Вред газировки : миф или реальность

Конечно,для того,чтобы поддерживать необходимый уровень жидкости в организме,человек должен пить.К сожалению,на сегодняшний день многие из нас утоляют ...
Соль - польза и вред

Соль - польза и вред

Цель работы – выяснить, какую роль играет соль в жизни человека и окружающего мира: какую приносит пользу и какой вред. Задачи работы: рассмотреть ...
Мобильный телефон – друг или враг

Мобильный телефон – друг или враг

- около 70% пользователей разговаривают по телефону более 30 минут в день. - 30% людей имеют по 2 сотовых и регулярно их используют. - 40% кладут ...
Автотранспорт - добро или зло?

Автотранспорт - добро или зло?

Цели работы:. Выяснить как различаются типы топлива по содержанию веществ в выхлопных газах. Предложить меры уменьшения вредного воздействия автотранспорта ...
Продукты питания - съедобны или не съедобны

Продукты питания - съедобны или не съедобны

ПРОДУКТЫ П И Т А Н И Я: СЪЕДОБНЫ ИЛИ НЕСЪЕДОБНЫ ? Оборудование:. эпигрофы плакаты штрихкоды наборы упаковок с продуктами питания карточки первичной ...
Бактерии – враги или друзья

Бактерии – враги или друзья

Цель исследования:. Изучить полезные и вредные свойства бактерий; Обосновать правила личной гигиены. Задачи исследования:. Изучить способы определения ...
Питьевая вода или среда обитания

Питьевая вода или среда обитания

Как они туда попали? Выбор темы исследования определился в результате случайного наблюдения, сделанного нами в прошлом году. На подоконнике достаточно ...
Высшие или плацентарные, звери

Высшие или плацентарные, звери

§ 54. Происхождение и многообразие млекопитающих Вопросы. 1. Перечислите черты сходства млекопитающих с рептилиями. 2. Какие черты млекопитающих более ...
Вечная молодость - миф или реальность

Вечная молодость - миф или реальность

Аннотация « Я люблю жизнь и хочу жить…». Эти слова выражают затаенное желание каждого из нас. Жизнь сама по себе чудо. И это чудо находится в наших ...
Возникновение жизни или абиогенез

Возникновение жизни или абиогенез

Самозарождение жизни. Эта теория была распространена в Древнем Китае, Вавилоне и Древнем Египте. Аристотель придерживался теории спонтанного зарождения ...
Верно или неверно. Игра

Верно или неверно. Игра

Игровое поле. О- верно Х- не верно. Ответы на игру. ...
Брюхоногие или улитки

Брюхоногие или улитки

Строение Схематические картинки Характеристика. Содержание :. Нога брюхоногих приспособлена к ползанию и представляет собой мускулистый вырост брюшной ...
Бактерии: враги или друзья

Бактерии: враги или друзья

Цель Изучить особенности жизни бактерий и выяснить могут ли они быть полезными. Гипотеза Бактерии могут приносить не только вред, но и пользу. Задачи. ...
Одноклеточные животные или простейшие

Одноклеточные животные или простейшие

ПОДЦАРСТВО ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ. Основные признаки животных организмов. Подцарство Одноклеточные или Простейшие. Общая характеристика. Тип Cаркожгутиконосцы. ...
Газированные напитки: пить или нет?

Газированные напитки: пить или нет?

Актуальность выбранной темы. Актуальность темы исследования связана с тем, что мы все очень любим пить разные газированные напитки, а родители не ...

Конспекты

Пальмовое масло: вред или польза

Пальмовое масло: вред или польза

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 р.п.Дергачи». Дергачевского района Саратовской области. ...
Фотосинтез, или величайшая тайна зеленого растения

Фотосинтез, или величайшая тайна зеленого растения

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7. г.Соль – Илецка» Оренбургской области. Конспект открытого ...
Семейство Астровые или Сложноцветные

Семейство Астровые или Сложноцветные

Учитель биологии Загария Ирина Владимировна. СОШ № 34 г. Енакиево Донецая область Украина. Тема: Семейство Астровые или Сложноцветные. Цель: ...
Особенности птиц связанные с полётом, или рождённые для полёта

Особенности птиц связанные с полётом, или рождённые для полёта

Воропаева Ольга Леонидовна. , учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №35 им. К.Д.Воробьёва» г. ...
Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение

Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение

План – конспект урока по биологии 7 класс. Урок « Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение». Цель урока. . Образовательная ...
Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Тема: «Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация». . . Цели урока:. . выяснить особенности строения и жизнедеятельности ...
Класс Млекопитающие, или Звери

Класс Млекопитающие, или Звери

Тема «Класс Млекопитающие, или Звери». Учитель биологии Гусаковской средней школы. Андриевская Ольга Владимировна. Задачи:. Образовательные:. ...
Класс млекопитающие или звери 7 класс

Класс млекопитающие или звери 7 класс

Смирнова Н.А. ©. . 7 класс. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ИЛИ ЗВЕРИ. №№ учебного элемента. Учебный материал с указанием заданий. . Рекомендации ...
Класс земноводные или амфибии

Класс земноводные или амфибии

Разработка урока биологии в 7 классе по теме:. «Класс земноводные или амфибии». Цель урока:.  раскрыть особенности строения и жизнедеятельности земноводных ...
Есть или не есть, пить или не пить

Есть или не есть, пить или не пить

Урок - Ток-шоу «Есть или не есть, пить или не пить». Гигиена питания. СЛАЙД 1. Цели и задачи:. Образовательная – ознакомить учащихся с понятием ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 мая 2018
Категория:Биология
Классы:
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации