Конспект урока «Размещение овощей на огороде. Планирование севооборота» по технологиям для 6 класса

Конспект открытого урока по сельскохозяйственному труду

Тема: «Размещение овощей на огороде. Планирование севооборота».

Класс: 6

Цели урока:

Образовательная:

• повторить пройденный материал по темам «Личная усадьба, размещение построек на усадьбе», «Огород, выбор участка»;

• способствовать формированию представлений о технологии размещения овощей на огороде;

• способствовать формированию умений планирования севооборота на огороде.

Развивающая:

• способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса);

• способствовать овладению учащимися всеми видами памяти;

• способствовать формированию и развитию познавательного интереса

учащихся к ведению личного подсобного хозяйства.

Воспитательная:

• создать оптимальные условия для воспитания у учащихся уважения к

труду в сельской местности, желания участвовать в трудовом

процессе.

• способствовать формированию уважительного отношения к

человеку, производящему сельхозпродукцию.

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база

- кабинет с/х труда;

2) Дидактическое обеспечение:

• Материалы для контроля знаний учащихся: Презентация «Актуализация знаний».

• Презентации « Размещение гряд на огороде», «Динамическая пауза», «Севооборот»;

• Карточки «Чередование овощей на участке»;

• Карточки «Овощи»;

• Карточки «План ответа»;

• Таблицы: «План пришкольного участка», «План размещения овощей на огороде».

Методы обучения: репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: урок.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

I.Организационный момент.

II.Сообщение темы, целей и задач урока.

1.Актуализация познавательной активности учащихся.

Методы : репродуктивный.

Средства: опрос; презентация.

• Ребята, что общего между вашими рисунками и темой наших прошлых уроков?

• Какую тему мы изучаем? (Мы изучаем тему «Обустройство личной усадьбы»)

Сейчас мы с вами повторим пройденный материал.

Учащиеся выбирают вопросы из предложенных категорий (презентация «Актуализация знаний»):

• ОГОРОД - Вопрос: Что называют огородом?

Ответ: Участок, засеянный овощами и огороженный

изгородью называют огородом.

Вопрос: Какие виды изгороди изображены на слайде?

Ответ: Декоративная и живая изгородь.

• УЧАСТКИ - Вопрос: Как выбрать участок для огорода?

Ответ: 1.Выберите солнечное место, которое освещено, по

меньшей мере, с 6 утра до 6 вечера.

2.Выберите ровный участок.

3. Лучшими для огорода являются легкие и средние

суглинистые почвы.

4.Избегайте участков с большими деревьями.

5.Удостоверьтесь, что рядом с участком имеется вода.

6.Избегайте открытых площадок, где дуют сильные ветры.

Вопрос: На слайде изображены участки земли, предлагаемые для

разработки огорода. Дайте описание этим участкам.

Выберите участок, пригодный для разработки огорода.

Ответ: Для разработки огорода пригоден участок «Б», так как он

имеет ровную, равномерно освещаемую поверхность,

располагается рядом со строениями. Вокруг участка нет

больших деревьев.

Участки «А», «В», «Г» не пригодны для разработки огорода:

-«А», «В»- имеют неровную поверхность (большие склоны),

на уч. «А» имеются большие деревья, участок «В»

располагается на возвышенности и будет подвержен

постоянным ветрам.

-«Г» - сильно затенен прилегающими к участку деревьями.

• ПОСТРОЙКИ- Вопрос: На какие группы делятся надворные постройки и для

чего они используются?

Ответ: Надворные постройки делятся на:

хозяйственные (для содержания домашнего скота и

птицы, хранения топлива, садовогородног инвентаря,

парники, теплицы и т.п.)

бытовые (гараж, баня и т.п.).

Вопрос: Покажите на плане надворные постройки.

• УСАДЬБА – Вопрос: Что называют личной усадьбой?

Ответ: Усадьбой называют отдельный дом, с примыкающими к

нему постройками и угодьями.

(словарь Ожегова)

Личная усадьба – это усадьба, принадлежащая

конкретному человеку или семье.

Вопрос: Рассмотрите картинки. На какой из них изображена

усадьба?

Ответ: Усадьба изображена на картинке № 1 .

Оцениваются результаты работы на этом этапе урока.

I.Основная часть.

Методы: репродуктивный.

Средства: карточка - словарные слова, таблица «Овощи», презентации «Размещение гряд», «Динамическая пауза», «Севооборот», карточки – овощи, таблицы «План размещения овощных культур на пришкольном участке (1,2 год), таблицы с планом севооборота.

Мы с вами живем в сельской местности, и каждый год принимаем участие в выращивании овощей на огороде. Вы хорошо умеете пропалывать и поливать грядки, рыхлить и окучивать растения овощей. Но вы наверно никогда не задумывались над тем, какую работу нужно проделать для того, чтобы правильно запланировать посадки овощей, разместить их на огороде так, чтобы получить хороший урожай.

Сегодня на уроке мы с вами ознакомимся с технологией размещения овощей на огороде (севооборотом) и составлением плана севооборота.

• Работа в тетради:

- запишем число, тему урока (слайд «Тема урока»).

Для того чтобы правильно разместить овощи на огороде нужно составить план подготовительной работы:

1. четко знать какие овощи вы будете сажать в этом году

2. определение количества каждой группы овощей.