- Аппликация на плоскости. Праздничный салют

Конспект урока «Аппликация на плоскости. Праздничный салют» по технологиям для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа»

муниципального образования города Ноябрьск



Конспект урока по технологии

в 1 классе

«Аппликация на плоскости. Праздничный салют».

подготовила

учитель начальных классов

Икрянова Галина Александровна













г. Ноябрьск

2013





Технологическая карта урока


Автор

Икрянова Галина Александровна.

Предмет

Технология

Класс

1

Тип урока

Комбинированный

Технология построения урока

Технология гуманно – личностного обучения

Тема

Аппликация на плоскости. Композиция «Праздничный салют»

Цель

Формирование первоначальных представлений о передаче

настроения и впечатления с помощью определённых художественных средств: композиции, ритма, элементов и цветовых сочетаний

Планируемый результат

Предметные умения: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на простые вопросы учителя, слушать и понимать речь других; выполнять правила безопасной работы ножницами, наносить клей на основу, нарезать бумагу по разметке и без разметки, пользоваться карандашом, ножницами.








Личностные УУД: оценивать ситуации и поступки, важность, роли ученика; осуществлять саморефлексию;


Регулятивные УУД: способность контролировать и оценивать

свои действия;

работать по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.


Познавательные УУД: извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать

необходимость нового знания, осуществлять анализ,

сравнение, планировать свою деятельность.


Коммуникативные УУД: строить высказывания в устной форме.

Организация пространства

Формы работы


Фронтальная, индивидуальная.



Ресурсы


Учебники, иллюстрации с изображением салюта,

основа для аппликации из приложения №2, таблицы

с правилами безопасной работы ножницами, шилом,

иглой, циркулем, цветная бумага,

Технология изучения

Этапы урока

Формируемые умения



Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Самоопределение к деятельности. Орг. момент

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.











Включение в деловой ритм. Проверка готовности к уроку.

Учитель:

- Прозвенел заливистый звонок.

Все готовы начинать урок?

- Какой урок по расписанию?

- Проверим, что приготовили для урока технологии и положим учебные вещи на край парты в том порядке, который я показываю (учитель показывает и кладёт на свой стол),

учебник «Технология», подготовленный лист-основу из приложения рабочей тетради № 1ч, несколько листов яркой цветной бумаги, простой карандаш, клей, тонкая кисточка, две палочки (например, спички).

- Почему необходимо складывать вещи в определённом порядке?

Учитель обобщает: порядок дисциплинирует, организует человека.

Обучающиеся называют урок

технологии; повторяя за учителем, кладут на край парты учебные принадлежности

в указанном порядке.














Ученики объясняют, зачем

необходимо соблюдать порядок

на рабочем месте.

2.Актуализа

ция знаний. Обсуждение образа салют.




























Предметные результаты:

отвечать на вопросы учителя, опираясь на свой жизненный опыт; выслушивать ответы одноклас

сников.








Организует беседу с учащимися.

- Кто на загадки может находить отгадки?

Учитель просит детей отгадать загадку.

- Грянул гром, весёлый гром!

Засверкало всё кругом!

Рвутся в небо неустанно разноцветные фонтаны. Брызги света всюду льют!

Это праздничный… (салют)

- Как вы догадались, что это салют?

(открывает иллюстрации, представленные на доске или демонстрирует слайды)

- Кто из вас видел салют? Учитель просит встать этих ребят.

- Опишите, какой он?

- На что похож салют?

- Когда вам приходилось наблюдать салют?

Учитель обобщает сказанное детьми:

- Салютом отмечаются значительные, торжественные события в жизни людей, города, страны.















Обучающиеся называют признаки,

по которым догада

лись, что это салют;

опираясь на свой жизненный опыт, рассказывают о том, что видели салют в День Победы 9 мая, в день рождения города,

о том, что он очень яркий и красивый, похож на фонтан,

цветы, на россыпи звёзд…




3.Постановка учебной задачи.














Метапредметные результаты.

Личностные УУД:

освоить роль ученика; формиро

вать мотивацию к учению.


Предметные результаты:

отвечать на вопросы учителя, опираясь на свой жизненный опыт; выслушивать ответыодноклассников.




Организует учащихся на восприятие темы урока и постановку учебной задачи.

- Ребята! Очень важное событие произошло и в вашей жизни – вы стали школьниками!

- Вспомните, какое настроение было у вас при поступлении в школу?

- Как вы думаете, зачем вам необходимо учиться?

- Приведите пример из собственной жизни.

- Как вы отнесётесь к тому, если мы отметим начало вашей школьной жизни праздничным салютом – создадим картины с его изображением, но нерисован

ные, а в виде аппликации.

Если моя идея вам понравилась – похлопайте в ладоши.

Учитель ставит перед детьми задачу:

- Ваши работы должны быть аккуратными (клей не размазан), красивыми (использовано различное сочетание цветов), интересными (необычные формы салюта).

- Как вы думаете, почему это так важно?

Учитель сообщает:

- В конце урока из ваших картин – аппликаций мы создадим одну большую композицию «Праздничный салют»!










Обучающиеся делятся своими

впечатлениями о первых днях в

школе, об уроках, знакомствах, о своём отношении к идее

создания «Салюта» в их честь.

Ребята объясняют значение учёбы в их

собственной жизни,

говорят, что это очень важно для получения профессии, общения, для того, чтобы много

знать, помогать другим людям, чтобы быть грамотным человеком.








Аккуратные и красивые картины приятно смотреть, ими можно украсить классный

уголок.








4.Обуче

ниеприёмам создания композиции на плоскости.






















Метапредметные результаты.

Познавательные УУД:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учеб

нике.







































-Ребята, а кто знает, что такое аппликация?

Если у учащихся этот вопрос вызывает затруднение или они высказали несколько разных версий, учитель предлагает им обратиться к учебнику на стр. 20 и хором прочитывают:

«Аппликация – значит прикладывание, приклеивание мелких кусочков материала на основу.


- Для выполнения аппликации нам необходимы кусочки цветной бумаги, предложите свои способы нарезки. После предложенных вариантов детьми, учитель просит учащихся:

- Сравните способы нарезки кусочков бумаги, изображённых на стр.22 учебника.

- Чем они похожи? Чем отличаются?

- Обязательно ли бумагу перед разрезанием размечать?


Учитель просит детей положить перед собой лист-основу, рассмотреть её. Затем говорит:

-Художник уже немного помог вам, поместив внизу изображение зданий со светя

щимися окнами. Попробуйте объяснить, почему дома на картине занимают так мало места, а небо много?

После ответа учащихся учитель говорит:

- Это для того, чтобы хорошо разместить салют. Он является в картине главным: именно он показывает праздник!

Учитель предлагает учащимся при работе с учебником воспользоваться алгоритмом в картинках на стр.21-24; объясняет и демон

стрирует приёмы создания образа салют:

1. Нарезать или нарвать кусочки яркой цветной бумаги;

2. Нарисовать на листе-основе светлым карандашом несколько основных линий салюта;

3. Тонкой кисточкой понемногу наносить клей на небольшие участки (линии, вспышку и.т.д.);

4. Выкладывать на клей подготовленный материал (кусочки бумаги);

5. Поправлять детали с помощью палочки, чтобы задуманное получилось красиво;


Обучающиеся объясняют

значение слова «аппликация»;

под руководством учителя

зачитывают: «Аппликация–

значит прикладывание,

приклеивание мелких кусочков

материала на основу;






предлагают варианты нарезки бумаги;




объясняют, что кусочки бумаги имеют разную

форму: кружочки, квадратики, бесформен

ные, одни вырезаны по разметке, другие нар

ваны; утверждают, что перед вырезанием бумагу размечать необязательно.

Обучающиеся рассматривают

картину на основе;




объясняют, что главное в ней салют, поэтому и места ему оставлено много.












Осваивают приёмы выполнения апплика

ции, наблюдая за пока

зом учителя.













5. Практическая работа.





Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

осуществлять действия по реализации плана, определять степень успешности,

исправлять свои ошибки с помощью учителя.

Предметные результаты.

Выполнять правила безопасной работы ножницами, нано

сить клей на основу, нарезать бумагу по разметке и без раз

метки, пользовать

ся карандашом.


Организует практическую деятельность обучающихся.

В классном уголке безопас

ности к уроку технологии вывешены таблицы по правилам безопасной работы с разными инструментами. Учитель просит:

- Назовите номер таблицы с нужным правилом для урока.

- Объясните важность его выполнения.



Далее учитель предлагает приступить к выполнению аппликации салют, руковод

ствуясь планом учебника, оценить степень своей успеш

ности, пользуясь опорными словами: « у меня получилось аккуратно и красиво», «у ме

ня получилось аккуратно, но не очень красиво», «у меня получилось красиво, не очень аккуратно»

Во время практической работы учитель оказывает индивидуальную помощь, а также демонстрирует классу отдельные работы, отмечая наиболее интересные идеи.

Убирает всё с доски, освобождая место для создания общего салюта.

По мере готовности работы учеников вывешиваются на доску в виде большого коллективного панно. При этом важно, чтобы здания были видны только на работах нижнего ряда; картинки верхних рядов нужно немного заправить под нижние – чтобы получилось большое небо над линией освещённых зданий.












Обучающиеся определяют таблицу

№ 3 правило работы ножницами; объясняя

ют, его необходимо выполнять, чтобы не получить травму.


Выполняют апплика

цию по плану учебни

ка, исправляют недо

чёты с помощью учите

ля;оценивают степень своей успешности, пользуясь опорными словами: «у меня получилось аккуратно и красиво», «у меня

получилось аккуратно, но не очень красиво»,

«у меня получилось красиво, ноне очень аккуратно», отдают работу учителю.





6

Рефлексия деятельности (итог урока)

Метапредметные результаты.

Личностные УУД:

Осущест-влять саморефлек-сию.




Подведение итога урока.

- Итак, наша работа завершена. Большой праздничный салют в честь начала вашей школьной жизни готов.

- Какое настроение вызывает у вас общая картина?

- Встанем и поблагодарим себя за работу аплодисментами! Молодцы!

Наведём порядок на парте!



Обучающиеся говорят о том, что общая картина вызывает у

них радостное празд

ничное настроение, благодарят всех однок

лассников аплодисмен-

тами.




Наводят порядок на рабочем месте!




Список использованной литературы

1.Учебник Н.М.Конышева «Умелые руки» Смоленск «Ассоциация XXI век» 2009

2.Рабочая тетрадь часть №1 к учебнику Н.М.Конышевой. Смоленск «Ассоциация XXI век» 2009

3. Принципы и положения для работы с технологическими картами http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=20077

















Здесь представлен конспект к уроку на тему «Аппликация на плоскости. Праздничный салют», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Технологии (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Моделирование на плоскости. Аппликация из кругов

Моделирование на плоскости. Аппликация из кругов

Урок технологии "Моделирование на плоскости. . . Аппликация из кругов". Цели:. . учить детей выполнять аппликации из кругов и частей круга,. ...
Моделирование на плоскости. Аппликация из кругов

Моделирование на плоскости. Аппликация из кругов

Конспект по труду. Класс: 1«Б». Тема урока: Моделирование на плоскости. Аппликация из кругов. Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: ...
Работа с бумагой. Аппликация «Поздравительная открытка

Работа с бумагой. Аппликация «Поздравительная открытка

Урок трудового обучения 2 класс. . Тема урока. : Работа с бумагой. Аппликация «Поздравительная открытка». Цель урока. : Формировать умения детей ...
Работа с тканью. Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу, на картонной основе

Работа с тканью. Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу, на картонной основе

Поляк Наталья Сергеевна. МАОУ СОШ №53 г. Томска. Организация внеурочной исследовательской деятельности младших школьников при работе с текстильным ...
Аппликация из ваты на бархатной бумаге

Аппликация из ваты на бархатной бумаге

Муртазина Зоя Дмитриевна. Учитель начальных классов. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа ...
Аппликация орнамент - коврик

Аппликация орнамент - коврик

Тема: “Аппликация орнамент - коврик. ”. Цель. :. познакомить детей с народным творчеством, созданием народных орнаментов;. научить различать ...
Аппликация цветка со стебельком и листьями на «полянке

Аппликация цветка со стебельком и листьями на «полянке

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе

Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе

Тема урока:. Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе. Цель урока:. Познакомить учащихся с новым приёмом работы с бумагой: обрыванием. Задачи ...
Прямоугольное проецирование. Проецирование на две плоскости

Прямоугольное проецирование. Проецирование на две плоскости

Урок по технологии (раздел “Черчение и графика”) в 8 классе. Тема: Прямоугольное проецирование. Проецирование на две плоскости. Цель:. развить ...
Приёмы работы с картоном и бумагой. Аппликация из силуэтов

Приёмы работы с картоном и бумагой. Аппликация из силуэтов

Технология. Тема:. Приёмы работы с картоном и бумагой. Аппликация из силуэтов. Цель темы. : Научить технологии изготовления аппликации из бумаги ...
Правила приема на работу

Правила приема на работу

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с органичными возможностями здоровья ...
Подкова на счастье

Подкова на счастье

. Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот. И детей, оставшихся без попечения родителей специальная (коррекционная). ...
Основные направления растениеводства. Экскурсия на пришкольный участок

Основные направления растениеводства. Экскурсия на пришкольный участок

Бабенко Надежда Анатольевна. МБОУСОШ№9 Муниципального образования Гулькевичский район село Новоукраинское. Краснодарского края. Учитель. технологии. ...
Аппликация из геометрических фигур. Путешествие в зимний лес

Аппликация из геометрических фигур. Путешествие в зимний лес

. НОУ «Средняя общеобразовательная школа Натальи Нестеровой». Попова Светлана Владимировна. учитель начальных классов. Конспект урока ...
Аппликация из бумаги. Пальмы

Аппликация из бумаги. Пальмы

ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I и II видов». . Конспект урока по теме:. «Аппликация из ...
Изготовление пододеяльника с вырезом в виде ромба на верхнем полотнище (раскрой) 7 класс

Изготовление пододеяльника с вырезом в виде ромба на верхнем полотнище (раскрой) 7 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. Чумаковская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей сирот VIII. вида. ...
Аппликация из ткани. Декоративное панно

Аппликация из ткани. Декоративное панно

КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша». Тайыншинский район, СКО, Казахстан. Конспект урока по технологии труда. для 9 класса. Аппликация ...
Аппликация из листьев

Аппликация из листьев

План - конспект урока технологии в 4 классе. Тема: Аппликация из листьев. Время работы: 45 минут. Цели урока:. Образовательная:. прививать ...
Аппликация из листьев

Аппликация из листьев

2 класс. Трудовое обучение. Тема:. Составление аппликации из сухих листьев. "Аппликация из листьев "Бабочка". 1. Беседа.  . а) Вы все видели летом ...
Аппликация из ладошек. ПТИЦЫ

Аппликация из ладошек. ПТИЦЫ

Открытый урок по трудовому обучению 3 класс. Ум ребёнка – на кончиках пальцев. В.А.Сухомлинский. . . Тема урока:.  Выполнение групповой ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 мая 2017
Категория:Технологии
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект