- Перенос слов с двойными согласными

Конспект урока «Перенос слов с двойными согласными» по русскому языку для 2 класса


Ф.И.О: Беспалая Ирина Феликсовна

Должность: учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: ЯНАО, Тазовский район, п. Тазовский, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Тазовская школа-интернат

Предмет: русский язык

Класс: 2

Тема: Перенос слов с двойными согласными.

Цель: - познакомить с правилами переноса слов с двойными согласными;

Обучающие: закрепление умения писать слова с двойными согласными

Развивающие: развивать мышление, логику, память, внимание.

Воспитывающие: воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению знаний, развивать умение способности работать в коллективе.

Методы: метод свободного выбора, проблемные ситуации, самостоятельная работа, дифференцированные задания, работа в парах, группах.

Учебно-методическое обеспечение: УМК «Школа России».

Время реализации урока: 40 минут.

Авторский медиапродукт: презентация (среда PowerPoint)


Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся.

Формирование УУД

1.Организационный момент

- Дорогие, ребята. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости.

Давайте поприветствуем их.



- Проверьте, всё ль в порядке: ручки, книжки и тетрадки.

- Руки на месте? (на месте)

- Ноги на месте? (на месте)

- Стульчик у края? (у края)

- А спина? (прямая)

Регулятивные учебные действия — выбор цели деятельности.


2. Актуализация знаний

1. Минутка чистописания

- Определите, какую букву мы сегодня будем прописывать на уроке?

Л

А

АР * ИЯ

П

А

- Дайте характеристику звуку, который обозначает буква М.

- Как вы думаете, а для чего мы с вами прописали эту букву?

2. Словарно-орфографическая работа

- Правильно, мы вспомним и объясним написание словарных слов с этой буквой.

(молоко, медведь, мороз, машина, Москва, малина, молоток, месяц)



- Среди записанных слов найдите такое, в котором звуков меньше, чем букв. Докажите, что выбрали слово верно.



3. - Составьте со словом словосочетания

(бурый медведь, косолапый медведь, большой медведь…)

- Придумайте предложение, самое лучшее запишем с комментированием.



4. – А сейчас я предлагаю вам, поработав в группах, стать поэтами и собрать распавшееся стихотворение,

( В школе тихо и светло

ветви смотрят в класс.

Сквозь оконное стекло

в этот ранний час.)

- Назовите слова с изученными орфограммами.

- Спишите стихотворение, помня правила.



5. - Все ли слова при списывании у вас поместились на одной строчке? Что вы с ними сделали?

- Вспомните и скажите правило переноса.

- А теперь сформулируйте тему нашего урока, чему мы будем сегодня учиться?

Коммуникативные — извлечение информации, данной в неявном виде.



















Познавательные — извлечение информации, использование приема работы с правилом, логические выводы.

Предметные: видеть в словах орфограмму



Развитие речи.









Регулятивные — выбирать цель деятельности, действовать по плану.



Познавательные — извлечение информации, фиксация информации, умение делать выводы.

3. Физ. минутка

Встаньте дружно из-за парт

И скорее стройтесь в ряд!

Повернитесь вправо, влево.

Наконец присядьте смело!

Поработаем руками,

Поработаем ногами!

Улыбнемся день хороший,

И похлопаем в ладоши!

Здоровьесберегающий подход.

4. Знакомство с новым материалом

- Отгадайте загадку:

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К:

И мяч и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я… (ХОККЕЙ)



- Представьте себе, что записанное вами слово необходимо перенести с одной строки на другую. Какие правила для этого вам необходимо вспомнить? Есть ли у вас какие-либо предположения, как же перенести слово, в котором есть двойная согласная? 
(высказывания детей) 

- Сделайте вывод о переносе слов с двойными согласными.

- На слух определите слова с двойными согласными.

Элла, Нонна, ванна, класс,
Ссора, теннис и рассказ,
Пассажир, шоссе, программа,
Группа, касса, телеграмма.
Мы слова такие слышим
И с двойной согласной пишем.

Коммуникативные — ведение диалога, формулировка высказываний

Познавательные — извлечение информации, использование приема работы с правилом, логические выводы.


5. Закрепление изученного материала

- А теперь давайте закрепим правила переноса слов с двойной согласной.



- Запишите одним словом и разделите для переноса.



«Урок, на котором мы сейчас сидим и работаем»

(русский)

«Текст, прочитанный на уроке чтения»

(рассказ)

«Много собранных значков, открыток, марок»

(коллекция)

«Назовите день недели между пятницей и воскресеньем»

(суббота)

«А следующее слово имеет несколько значений: помещение для занятий; учащиеся одного и того же года обучения»

(класс)

«Дорога с рядами деревьев по сторонам»

(аллея)

- Проверьте себя, правильно ли выполнили задание.

- Какое слово лишнее? Почему?

- А теперь вы самостоятельно вставите подходящие слова в текст:



Наш _______ дружный. В ____ мы гуляли в парке. Вот ______ из берез и лип. Хороши ______ берёзы!



I группа списывает весь текст.

II группа три предложения.

III группа два предложения.

- Обменяться тетрадями и проверить вставленные слова, их деление на слоги.

Коммуникативные — слушать и понимать речь других, пользоваться приёмами  слушания, фиксировать тему, ключевые слова.

Дифференцированный подход.

Предметные: видеть опасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы.


6. Итог урока

- Чему учились на уроке? 
Достаточно ли только знать правило, как переносятся слова с двойной согласной? 
Какая задача стоит теперь перед нами? (использовать эти правила)

Регулятивные — осознание практической значимости приобретенных знаний.

7. Домашнее задание

- Чтобы узнать домашнее задание мы проведём игру «Как кого зовут?»





А а а Кири





И а Ге адий





Д/з:

1.Составить и записать предложения, используя эти слова.

По выбору:

2. Обозначить в словах ударения.

3. Подчеркните основу предложения.


8. Рефлексия

Хочу знать больше

Хорошо, но могу лучше. 
Пока испытываю трудности.


Регулятивные — анализ собственной деятельности на уроке.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Перенос слов с двойными согласными», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова

Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова

Кержаева Галина Петровна. МБУ гимназия №77 г.Тольятти. Учитель начальных классов. Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе. Тема ...
Знакомство с непроизносимыми согласными в корне слов, способами их проверки

Знакомство с непроизносимыми согласными в корне слов, способами их проверки

ПЕШКО ЛАРИСА АДАМОВНА,. учитель начальных классов. ГУО «Средняя школа №16 г. Пинска»,. категория высшая, педагогический стаж – 18 лет. УЧЕБНОЕ ...
Дифференциация орфограмм с безударными гласными и с парными согласными в корне слова

Дифференциация орфограмм с безударными гласными и с парными согласными в корне слова

Конспект открытого урока по письму и развитию речи в 4 классе школа. VIII. вида. ФИО учителя начальных классов: Жданова Л. А. Тип урока: закрепление ...
Закрепление правописания слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

Закрепление правописания слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

7. . Тема: « Закрепление правописания слов с глухими и звонкими согласными в корне слова». Конспект урока во 2 классе. Учитель: Журавлева Е.В, ...
В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

к. МБОУ «Красноармейская основная школа». Урок русского языка 3 класс. «В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными ...
Закрепление правописания орфограмм. Правила переноса слов

Закрепление правописания орфограмм. Правила переноса слов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА с использованием ЭОР. Закрепление правописания орфограмм. Правила переноса слов. Ф.И.О. Иванова Юлия Вячеславовна. . Место ...
Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы

Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы

МБОУ «СОШ №32». План – конспект урока. Предмет, класс. Русский язык. 3 класс. Тема. Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы. ...
Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов

Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов

Тема:.  . Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов. . Цели:. . предметные:.  . формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать ...
Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Методический паспорт:. Тема урока. :. Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных. Цель урока. :. Продолжить ознакомление учащихся ...
Закрепление. Чтение слов и текстов с изученными буквами. Внеклассное чтение. Русская народная сказка «Снегурочка

Закрепление. Чтение слов и текстов с изученными буквами. Внеклассное чтение. Русская народная сказка «Снегурочка

1 класс. «Школа России». Тема: Закрепление. Чтение слов и текстов с изученными буквами. . . Внеклассное чтение. Русская народная сказка «Снегурочка». ...
Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Технологическая карта по обучению грамоте. Тема урока:. :. . Буква. Ю. и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание ...
Деление слов на слоги

Деление слов на слоги

Тема: Деление слов на слоги. (2 урок). Цель:. уточнить знания учащихся о способах деления на слоги. . . Задачи:. закрепить понятие односложные, ...
Восстановление деформированных предложений. Письмо слогов и слов с буквами Л, л

Восстановление деформированных предложений. Письмо слогов и слов с буквами Л, л

Тема:. Восстановление деформированных предложений . Письмо слогов и слов с буквами Л, л. Цель:. . закрепить знание учащихся о связи предложений ...
Весна в стране слов

Весна в стране слов

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №15. Г.Твери. Конспект урока по русскому языку ...
В мире диалектных слов

В мире диалектных слов

В мире. . диалектных слов. Урок русского языка в 6 классе на материале говоров Дорогобужского района Смоленской области с использованием наглядности ...
Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Сергеева Ольга Евгеньевна, учитель русского языка и литературы. . Тема. Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов. (§39). Цели: познакомить с правилом ...
Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в

Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в

. 1-й класс. "Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в". Подготовила: учитель начальных классов. МОУ СОШ с.Покрово-Берёзовка. Пензенского ...
Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением

Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением

Тема:. «Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением». Цели:. обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных ...
Заглавная буква А. Чтение и напи¬сание слов и предложений с заглавной буквой А

Заглавная буква А. Чтение и напи¬сание слов и предложений с заглавной буквой А

Обучение грамоте. Тема:. Заглавная буква А. . Чтение и напи­сание слов и предложений с заглавной буквой А. Цели:. – формируем умение понимать ...
Деление слов на слоги

Деление слов на слоги

Урок. русского языка. «Деление слов на слоги». 2 класс. Цели урока. : развивать умение делить слово на слоги, опираясь на количество в них гласных ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 июля 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект