Конспект урока «Склонение имён прилагательных единственного числа, основа слова которых оканчивается на твёрдый согласный» по русскому языку для 4 класса

Шимбулина Наталья Ивановна

МБОУ «Дульдцргинская СОШ» №1

учитель начальных классов

Урок русского языка 4 класс (система Л.В.Занкова)

Тема: Склонение имён прилагательных единственного числа, основа слова которых оканчивается на твёрдый согласный.

Цель: создание условий для формирования предметной грамотности (правописание падежных окончаний имён прилагательных) через работу над текстами.

Задачи:

• Формирование предметной грамотности через осмысление правописания падежных окончаний имён прилагательных

• Построение текстов с использованием имён прилагательных

• Способствовать развитию устной и письменной речи.

• Воспитание любви к родному краю..

Форма работы: групповая

I Вводно – мотивационный этап

Ход урока

- Сегодня мы с вами будем в роли не просто учеников. Много разных профессий есть на Земле. Мы с вами попробуем познакомиться поближе с профессией журналиста.

1. Кто такие журналисты? (Люди, которые пишут статьи в

газеты, журналы)

- В первую очередь, этот человек должен давать точные, проверенные данные, поэтому мы с вами тоже попытаемся дать точное толкование этого слова из словаря Ожегова.

Журналист – литературный работник, занимающийся журналистикой.

Журналистика – деятельность по сбору, обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации (печать, радио, телевидение, кино и т.д)

.- Итак, мы начинаем.

Введение в тему.

- Чтобы отдать свою заметку наборщику в печать, журналист должен её разборчиво и красиво написать.

ой, ый, ий, ое, ее,ая, яя

- о чём говорят эти сочетания букв?

- на какие группы разделили бы их?

(окончания прилагательных – по родам, окончания прилагательных, основа которых оканчивается на твёрдый и мягкий согласные)

-составьте цепочку букв для минутки письма в следующем порядке: м.р., ж.р., ср.р. (твёрдое склонение)

- Прежде чем отправиться на интервью, или начать писать статью, журналист должен хорошо изучить материал, о котором он будет рассказывать. Проверим, насколько хорошо вы владеете изученным материалом.

II Операционно – содержательный этап

1 Сформулируйте тему нашего урока.

- Используя опорную запись, поставьте цели урока:

• Закрепить знания об имени прилагательном

• Упражняться в правильном написании окончаний

• Задуматься над его ролью в тексте и нашей речи

- Кроме этого, будем учиться быть деловыми партнёрами, логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли.

2)

- Журналист, прежде всего, должен быть сам очень грамотным. Насколько это удаётся вам - проверим.

Карточка 1

- Записать словосочетания, выделить окончания, определить падеж.

1 группа: 2 группа:

Удивительн.. страной (т.п,ж.р) бел… месяца (р.п,м.р)

О чудесн.. природе (п.п, ж.р) родн… краю (д.п,м.р)

Безграничн… простора (р.п, м.р удивительн… природой (т.п,ж.р)

3 группа: 4 группа:

Родн… селу (д.п.,с.р) родн.. природы (р.п,ж.р)

Бел… месяца (р.п,м.р) бел… месяца (р.п,м.р)

О чудесн.. природе (п.п,ж.р) тёпл… чувством (т.п,с.р)

2. Журналист должен уметь отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту.

В воздухе медленно кружились снежные снежинки.

• Прочитайте предложение

• Что не устраивает вас в предложении?

• Разобрать предложение по членам, указать части речи

Карточка 2

3. Каждой группе даны тексты: (редактирование текстов). Вставить пропущенные окончания имён прилагательных, доказать.

1 группа:

Русская берёза – символ нашей Родины. Везде можно встретить это прекрасное дерево. И в густом лесу берёзки стройные стоят и на болоте. Шелковистые листья берёзки нежно шелестят. От белых стволов свет над всей землёй разливается.

прекрасное дерево (в.п., ср.р)

в густом лесу (п.п.,м.р)

берёзки стройные (и.п.,мн.ч)

Шелковистые листья (и.п..мн.ч)

От белых стволов (р.п.,мн.ч)

2 группа:

Алханай собрал и соединил всё, чем богат наш край. Под его голуб.. небом нашлось место для сух.. степи, горн.. вершин и северн.. тайги. Гора Алханай привлекает к себе редкостн.. красотой и природн… творениями. Узк.. ущелья, чист.. вода целебн.. аршанов, разнообразие растительн… и животн… мира – всё это Алханай.

(под голубым небом (т.п.,с.р.), для сухой степи (р.п..,ж.р), , горных вершин (р.п.,мн.ч), северной тайги (р.п.,ж.р.), редкостной красотой (т.п.,ж.р), природными творениями (т.п.,мн.ч), узкие ущелья (и.п.,мн ч), чистая вода (и.п.,ж.р), целебных аршанов (р.п.,мн.ч), растительного и животного мира (р.п., м.р)

3 группа:

Полевой жаворонок со своей звонкой песней поднимается выше и трепещет в голубом небе. Иногда в небе появляются хищники: коршун, раскинувший широкие крылья или беркут - царь воздушного океана.

(полевой жаворонок (и.п.,м.р), со звонкой песней (т.п.,ж.р), в голубом небе (п.п.,с.р), широкие крылья (в.п.,мн.ч), воздушного океана (р.п.,м.р)

4 группа:

Чудесным украшением забайкальск.. лесов является даурский рододендрон или багульник. Весенн.. веточки багульника покроются мелк… цветами. Цветение багульника – восхитительн.. зрелище. Когда он цветёт, покрывается лилов.. облачком. Не зря Забайкалье называют краем «малинов.. сопок». Сегодня багульник под охраной государства, занесён в Красн.. книгу.

(чудесным украшением (т.п.,с.р),забайкальских лесов (р.п.,мн.ч), даурский рододендрон (и.п ,м.р), весенние веточки(и.п.,мн.ч), мелкими цветами(т.п.,мн.ч), восхитительное зрелище (в.п.,ср.р), лиловым облачком (т.п.,с.р), малиновых сопок (р.п.,мн.ч), в Красную книгу(в.п.,ж.р)

О чём эти тексты?

( о родном крае, о Малой родине)

-Малая родина – это не просто маленький кусочек личной территории. Он входит в безграничные родные просторы. Любовь к Малой родине – часть большой любви к Родине, Отечеству!

Недаром 2013 год объявлен годом охраны окружающей среды.

3. Творческая работа.

- Итак, журналист собирает материал, ему необходимо написать статью. Какая часть речи нам поможет, чтобы текст получился красивым?

Напишите мини – сочинение(3 – 4 предложения) на темы:

• Природа родного края

• Алханай – жемчужина Забайкалья

• Праздник Белого месяца

• Моя малая Родина

Зачитывание сочинений (каждой группы)

III Рефлексивно – оценочный этап

• Какие задания у вас вызвали интерес?

• Кто ещё из вас сомневается или затрудняется при написании безударных окончаний прилагательных?

• Мы сегодня немного узнали о работе журналиста. Кто из вас хотел бы стать журналистом, когда вырастет?

- Ваши сочинения мы оформим в нашей газете, которая будет посвящена защите охране и защите окружающей среды.