Конспект урока «Заглавная буква в кличках животных» по русскому языку

Заглавная буква в кличках животных

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в кличках животных.

Задачи:

• Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных.

• Развитие мышления, памяти, речи; развитие орфографической зоркости; расширение кругозора учащихся;

• Воспитание любви к родному краю, к животным.

Планируемые результаты:

Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

• Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

• Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

• Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в кличках животных.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 кл./ Канакина - М.: Просвещение, 2012.

Необходимое оборудование и материалы для урока:

• компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация

• раздаточный материал для парной и индивидуальной работы (Приложение 1)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания.

- Найдите одинаковый звук в словах: Зуб, задача, Зоя, забор, защита. (Звук [з].)

- Какой это звук? (Согласный, звонкий, твердый, парный.)

- Какой буквой этот звук обозначается на письме? (Буквой «Зэ».)

- Сегодня на уроке мы будем работать над написанием заглавной буквы З. (слайд 2)

- На что похожа буква З?

- Из каких элементов состоит заглавная буква З?

(Демонстрация на экране написания заглавной буквы з: щёлкнуть на слове «Прописные», а затем на букве з, показ можно повторить.)

- Напишите красиво и правильно заглавную букву З.

- Прочитайте предложение.

Корова Зорька паслась на лугу. (слайд 3)

- Почему некоторые слова записаны с большой буквы?

- Запишите это предложение в тетрадь. Подчеркните заглавную букву в словах.

3. Словарная работа.

- Отгадайте загадки, запишите словарные слова. (Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.)

Слова: петух, корова, собака. Допишите к каждому слову кличку животного.

Не ездок, а со шпорами,

Не будильник, а всех будит.

(петух)

Голодная мычит,

Сытая жует,

Все ребятам

Молоко дает.

(корова)

Не говорит и не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает.

(собака)

Проверим. Как написали имена собственные? (слайд 4)

4. Физминутка

- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит слово, которое пишется с маленькой буквы, вам надо присесть. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, надо хлопнуть в ладоши над головой.

Кошка Пушинка,

собака Смешинка,

петух Крикун,

козёл Бодун,

воробей Тишка,

поросёнок Гришка,

красивая синичка.

Как напишешь клички? 

5. Работа над темой «Заглавная буква в кличках животных

1. Работа по карточкам и интерактивной доске (слайд 5)

– На ваших столах лежат карточки (Приложение 1. Задание для парной работы). Внимательно прочитайте слова и стрелочками распределите их по ячейкам. Работать будете в паре. Один ученик – у доски.

-А теперь проверим.

- У всех так? (Нет.) А что не так? (Дети находят ошибку и объясняют её.)

- Составьте предложение с любым из слов. (Устная работа.)

2. Работа по учебнику.

Стр. 59 упр.100

- Прочитайте задание.

Проверка работы.

6. Рефлексия. Итог урока. (слайд 6,7)

Отметь галочками слова, которые могут писаться с заглавной буквы

Тест

Вариант 1

	Вариант 2
мурка		воробей
котёнок		тишка
собака		петух
жучка		крикун
корова		корова
дымка		зорька

Чем запомнился сегодняшний урок? Расскажите по схеме:

Сегодня на уроке я

узнал, открыл для себя…

научился, смог…

могу похвалить себя и своих одноклассников за …

7. Домашнее задание.

Упр.99 стр.58