Конспект урока «Путешествие в страну Имя существительное» по русскому языку для 3 класса

Тема. “Путешествие в страну Имя существительное”

Цель: 1 . Углубление знаний об имени существительном.

2. Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков

по теме “Имя существительное”.

3.Развитие внимания, мышления, памяти, речи,

орфографической зоркости.

Вид урока: урок- путешествие

Материал : О.И.Дмитриева, Е.П. Фефилова. “Поурочные разработки по русскому языку” 3 класс , Т.Г.Рамзаева.

Учебник для 3 класса Т.Г.Рамзаева “Русский язык”

Оборудование: презентация “В стране Имени Существительного”

Ход урока

I.Организационная часть.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку “пять”.

II.Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня у нас необычный урок. На уроке мы повторим имя существительное в интересной форме. Мы отправимся в путешествие по стране «Имя существительное». ( слайд 1)

Путешествие будет веселым, интересным. Правда, вам придётся немного подумать над теми заданиями, которые приготовили для вас на каждой остановке. В этом путешествии мы будем закреплять умения: определять имена существительные, определять у существительного род и число.

III.Работа по теме урока.

1.Начинаем мы путешествие по огромной и могучей стране “Имени

Существительного”.

Первым нас встречает город “Вопросов”. Жители этого города приготовили Вам вопросы. ( слайд 2-3)

Давно живу я в мире этом

Даю названия предметам.

-Что за часть речи?

-Имя существительное.

-Что обозначает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Как изменяются существительные?

2-я остановка город “Собственных и нарицательных” (слайд 4)

_ Почем существительные так называются? (Дают имя каждому человеку, название каждой реке, горе, улице, городу.Это собственное, только им принадлежащее имя) .

- Как пишутся имена собственные.?

Жители этого города хотят проверить ваши знания.

Задание1. (Слайд 5) В каждую группу слов допиши еще по два примера:

1. Город ....

Река...

Деревня ...

Озеро ...

Журнал...

Собака ...

Поэт...

Сказочник ...

Имя Фамилия ...

Газета ...

Кот...

Сказка......

3-я остановка станция - “Числовая”. (слайд 6)

Жители этой станции задают нам вопрос:

- Чем отличается существительное в единственном числе от существительного во множественном числе.?

Задание 2. (слайд 7) В каком числе стоят имена существительные? Измени слова по числам. Напиши. Выдели окончания.

Тарелки, флаги, города, рассказы, яблоки, тропинки, озера, колос, воробей, группа, вечер, загадка, праздник.

Физкультминутка

Мы туристы , мы в пути.

Веселей шагайте , ноги,

Легче выдох, глубже вдох.

Путь неблизок, недалек.

Впереди течет ручей,

Перепрыгнем поскорей.

4-ая остановка –город “Родовой”. (слайд 8) Если мы не ответим на следующие вопросы, нас в город не пустят.

- Существительные изменяются по родам? (Нет)

- Они имеют род.

- Сколько родов имеет имя существительное? Какие?

- Какой знаете секрет запоминания родов?

Женский род - запомню я ( слайд 9)

И скажу: “она моя”.

И запомню род мужской,

И опять скажу: “он мой”.

Средний род: “оно моё”

Это правило моё!

Имена существительные мужского рода живут в одной доме ( 1столбик),

а имена существительные женского рода- во втором доме ( 2 столбик), имена существительные среднего рода – в третьем (3 столбик).

Задание 3: (слайд 10) распределить существительные в три столбика соответственно. “Распределите жителей в свои дома”. Напишите ещё по одному слову в каждый столбик.

Письма, орехи, огурцы, осины, крылья, помидоры, комнаты, ракеты, болота, перья, минуты, овощи, обезьяны, мячи, голуби, ручьи, гнёзда, деревья.

Задание 4.( слайд 11) Спишите, укажите род имен существительных.

1. Ворона каркнула во всё воронье горло.(И.Крылов)2) Ветер весело шумит, судно весело бежит. (А.С.Пушкин) 3) Вот дождик брызнул, пыль летит. .(Ф.Тютчев) 4)Вот пришли морозцы – и зима настала. (И.З.Суриков)

- Из каких поизведений эти строчки? Вам знакомы эти произведения?

- Все признаки имён существительных мы назвали?

- А какой признак мы только начали изучать?

- Изменение существительных по вопросам падежей.

- На следующих уроках мы с вами рассмотрим этот вопрос более подробно. А сегодня может быть кто-нибудь назовёт вопросы падежей?

IV.Итог

- Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие. Я думаю, что оно вам понравилось.

- Скажите, чем мы занимались на уроке?

- Путешествовали по по стране «Имя существительное». Выполнили задания, определили род и число имен существительных, ... .

Тест – рефлексия. ( слайд 12)

- Перед вами тест, выберите подходящий себе ответ. Он поможет мне узнать как вы усвоили материал по этой теме.

А) Понял, могу объяснить другим.

Б) Понял, но от дополнения не откажусь.

В) Ничего не понял.

V.Домашнее задание. Упражнение 431, стр.29, подготовиться к письму по памяти.