МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ «ЮРИДИЧЕСКАЯ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных»

Учитель русского языка

и литературы

Чекусова Наталья Борисовна

г. Волгодонск

Тема урока: «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных».

Целеполагание:

• повторить условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных;

• формировать навыки написания Н и НН в суффиксах прилагательных;

• продолжить работу по формированию коммуникативных навыков учащихся: анализировать, размышлять, дискутировать, обобщать;

• осуществлять межпредметную связь: русский язык - право - литература; индивидуализацию и дифференциацию обучения через здоровьесберегающие технологии.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

Организационный момент.

Покажите мимикой, жестами, с каким настроением вы пришли сегодня на урок русского языка.

У всех прекрасное настроение, значит, все готовы приступить к работе.

Орфографическая пятиминутка.

Найди третье лишнее. Объясни свой выбор. (Слайд)

Эк…логия, в..да, г…ризонт.

Лексическая пятиминутка.

- Каково лексическое значение слова «экология»? (Ответы учащихся)

- Давайте проверим, верны ли ваши предположения. (Дежурный по словарику зачитывает словарную статью из словаря С.И.Ожегова).

- Подберите однокоренные слова к слову «экология».

Дежурный по словарику проверяет по Словарю однокоренных слов http://slovonline.ru/ на сайте СловОнлайн.

(Экология – эколог, экологический, экологист, экологизация).

Актуализация, мотивация.

Сегодня на уроке мы продолжим повторять орфограммы, изученные в 5, 6 классах. Эти знания нам необходимы для выполнения заданий государственной итоговой аттестации. Познакомьтесь с формулировкой заданий А7 и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. (Слайд)

Тестовый задания А7 взяты из сборника Г.Т.Егораевой «ГИА 2013. Русский язык. 9 класс» (Слайд )

А7. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?

1. Деревянный

2. Серебряный

3. Единственный

4. Дисциплинированным

А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса –Н- от существительных с основой на –Н»?

1. Вытаращенными

2. Каменных

3. Медленная

4. неуверенная

Тема урока: «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных». (Слайд)

Цели урока для учащихся.

- Что вы должны знать и уметь, чтобы выполнить задание А7 государственной итоговой аттестации?

Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных.

Уметь объяснять свой выбор.

- Готовы ли выполнять задание государственной итоговой аттестации А7? Давайте проверим, насколько каждый из вас освоил данную орфограмму.

Входной контроль.

Перфокарта.

1. Длинный

Самопроверка. (Слайд )

Ключ

1. НН

Учащимся, не допустившим ошибки, выставляются оценки в журнал.

Самостоятельный выбор учащимися цели дальнейшей деятельности:

1.Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных; уметь выбирать нужный алгоритм для их написания (работа с консультантом).

2.Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных; уметь выбирать нужный алгоритм для их написания (самостоятельная работа).

3.Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных; уметь выбирать нужный алгоритм для их написания, активно использовать в письменной и устной речи.

Практическая работа в соответствии с выбранной целью.

3 уровень (высокий, продвинутый)

Индивидуальные задания.

1 карточка. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных.

Написать мини-сочинение, включив в работу слова на повторяемую орфограмму.

Тема – охрана природы и окружающей среды;

Идея – охрана природы и окружающей среды – дело экологов (т.е. необязательно всем охранять природу и окружающую среду).

Тип речи - рассуждение (тезис - аргументы - вывод)

2 карточка. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных.

Написать мини-сочинение, включив в работу слова на повторяемую орфограмму.

Тема - охрана природы и окружающей среды;

Идея - Каждый гражданин Российской Федерации «обязан сохранять природу и окружающую среду». (Конституция РФ Статья 58).

Тип речи - рассуждение (тезис - аргументы - вывод).

Время работы – 10 минут

Опережающее задание.

Изучив теоретический материал по теме «Правописание И, Ы после Ц» в учебнике стр…., на сайтах Интернета http://www.rusyaz.ru/pr/ , http://www.gramota.ru/spravka/rules/, http://www.gramma.ru/RUS/?id=4.25 составить алгоритм, разместить его на блоге 206kab.blogomama.ru. (2 ученика).

Время работы – до конца урока.

2 уровень (средний)

Распределительный схематический диктант.

Заполните таблицу только номерами слов, перечисленными ниже. Какие слова вы не включили в таблицу? Почему?

+ -онн-

Задание

1. клюкв…ый морс

Самопроверка

Ключ

+ -онн-

В таблицу не вошли слова – исключения: румяные щеки, ветреный день, деревянная дверь.

Индивидуальные задания:

1. Собрать лингвистическое лото (1 ученик).

2. Подготовить материал к «Немому» диктанту (5 учеников). (Нарисовать предмет на повторяемую орфограмму, например, деревянный стол).

3. Выполнить заданий № тренажёра «Фраза» (использование ноутбуков) (3 учащихся); автоматическое выставление оценок.

Время работы – 10 минут

3 уровень (достаточный)

Работа с консультантом - учеником:

повторение алгоритма (приложение 1), выборочно-объяснительный диктант.

1. Ночь была темная, теплая и безветренная.

2. Блестит на солнце серебряная струя.

3. Воздух переполнялся крепким, пряным запахом.

4. На стенах столовой висели звериные головы.

5. Я сидел у края овсяного поля, куда ночью приходил медведь.

6. Гусь в луне моет свой гусиный нос.

7. Сквозь маленькое окошко пробивается лунный свет.

8. Приятна солнца утренняя высь.

Время работы – 10 минут

Физ. минутка

Проверка индивидуальных работ

1. Лингвистическое лото.

- К какому произведению нарисована собранная иллюстрация? («А.П.Платонов «Волшебное кольцо». Цитата к иллюстрации: «Кошка и говорит собаке: «Пропали мы все. Пойдем царевну сыщем и возьмем от нее волшебное кольцо. Нас хозяин от смерти спас, теперь мы его спасем».

2. «Немой» диктант. (Учащиеся показывают рисунки, одноклассники записывают название предметов, изображенных на рисунках, объясняют выбор Н и НН в суффиксах прилагательных).

3. Зашита творческих работ «Охрана природы и окружающей среды».

- Какая гражданская позиция вам ближе?

4. Выборочный диктант. Выписать слова на повторяемую орфограмму из творческих работ одноклассников.

Рефлексия

- Покажите пальчиками, как вы усвоили данную орфограмму?

- Молодцы!

- Покажите пальчиками, готовы вы выполнять задание А7 государственной итоговой аттестации?

Тестовые задания А7 из сборника Г.Т.Егораевой «ГИА 2013. Русский язык. 9 класс» (Слайд )

Итоги выполненной работы учащиеся заносят в таблицу «Подготовка к ГИА», тем самым осуществляя собственный мониторинг.

Рефлексия

- Какой вид работы на уроке вам показался самым интересным?

Домашнее задание:

По выбору:

- упр. …

- подготовить материал к «Немому диктанту»;

- подготовить лингвистическое лото

Индивидуальные опережающие задания:

- подготовить материал к перфокарте по теме «Правописание И – Ы после Ц».

Выставление оценок и отметок.

Рефлексия.

- Покажите жестами, мимикой, какое у вас настроение в конце нашего урока.

Рекомендации.

Все предложенные задания, в зависимости от работоспособности учащихся на уроке, можно сократить.