Конспект урока «В мире фразеологизмов» по русскому языку для 5 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Адыгейская республиканская гимназия»

Центр дистанционного образования детей-инвалидов

Конспект внеклассного занятия

по русскому языку

в 5 классе

«В мире фразеологизмов»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Пискунова Ольга Евгеньевна

г. Майкоп 2014

Тема: «В мире фразеологизмов».

Цель: Повысить уровень знаний фразеологизмов у учащихся, узнать историческое происхождение слов и фразеологизмов.

Задачи: Научить распознавать фразеологические обороты, выявлять их эмоционально-выразительные достоинства, использовать фразеологизмы в устной и письменной речи.

Оборудование: мультимедийная аппаратура, раздаточный материал с заданиями, доска.

Ход мероприятия.

I. Вступительное слово.

Сегодня наше мероприятие посвящено фразеологизмам. Напомню, что фразеологизмы – это устойчивые выражения с самостоятельным значением.

Фразеологические обороты украшают речь, делают её выразительной, образной.

Как много самых разнообразных маршрутов предлагают нам сегодня туристические агентства! Наше школьное туристическое агентство “Колесо истории” предлагает совершить увлекательное путешествие в прошлое, а именно в историю языка. Вы спросите: “Зачем”? Отвечу. Еще со времен далекого прошлого в нашем языке сохранилось множество слов, выражений, употребляемых нами в различных спорах, разговорах и т. д. Но об истинном их значении и происхождении мало кто знает. Поэтому чтобы лучше знать и любить свой язык, понять его, мы с вами и отправимся в те далекие времена. Итак… “Не спроста и не спустя слово молвится”,— говорят в народе. И действительно, каждое народное выражение, ставшее крылатой фразой, имеет свое основание часто в глубокой древности.

II. Беседа

Задание 1. Почему, например, говорят:

1. “Их не разольешь водой” — о людях, которые очень дружны между собой.

Вопрос: откуда пошло это выражение?

А) По аналогии с дерущимися животными, которых разливали водой, чтобы разнять.

Б) От обычая обливать друг друга на день Ивана Купалы.

В) Так говорят о команде моряков, которые вместе долго плавали на одном судне.

(Правильный ответ — вариант А).

2. Я хочу сейчас обратиться к капитанам. Пожалуйста, проследите, чтобы никто из членов ваших команд не бил баклуши.

Вопрос: что означает это выражение?

А) Бездельничать.

Б) Громко смеяться.

В) Сидеть, нога на ногу.

(Баклуши — чурки, откалываемые от чурбана, из которых изготовляют деревянные поделки. Раскалывание дерева на чурки, в отличие от изготовления изделий из них, считалось легким делом. Поэтому, бить баклуши — бездельничать.)

3. Для выполнения земляных работ рабочий, возивший землю на тачке, для облегчения своего труда привязывал к ручкам тачки веревку, которая называлась гуж. За такую тяжелую работу люди брались в крайних случаях, из-за большой нужды. А, взявшись за нее, не должны были жаловаться на нездоровье, слабость и т.д. Отсюда пошло выражение, означающее следующее: если взялся за какое-нибудь дело, надо его выполнять, невзирая на трудности.

Вопрос: какое это выражение?

(Взялся за гуж – не говори, что не дюж).

4. Рукавицы и перчатки появились на Руси довольно поздно. Раньше были распространены длинные рукава, которые засучивались перед работой. Отсюда пошло выражение “засучив рукава”, что значит “усердно приняться за работу”.

Вопрос: как можно сказать о человеке, который, наоборот, работал плохо?

А) Задрал нос.

Б) Сел в калошу.

В) Спустя рукава.

(Правильный ответ – вариант В).

5. Я хочу похвалить вас за то, что вы не тяните канитель. Значение этого выражения “делать что-то очень медленно”.

Вопрос: что такое канитель?

А) Грустная песня.

Б) Блюдо, на приготовление которого требуется много времени.

В) Золотые нити.

(В старину золотые и серебряные нити для одежды священнослужителей, офицерских эполет, для вышивки по бархату изготавливали вручную: раскаляли металл и осторожно вытягивали клещами тонкую проволоку, которая и называлась канитель. Делалось это очень долго, поэтому стали говорить “тянуть канитель”, т. е. медлить, мешкать).

6. Вы, наверное, хорошо помните строки из песенки: “К сожаленью, день рожденья только раз в году”.

Вопрос: хотели бы вы иметь дело с человеком, у которого семь пятниц на неделе? Почему?

(Так можно сказать о человеке, который часто меняет свои решения, т. е. очень ненадежный).

7. “Зарыть талант в землю”. Это выражение относится к человеку, который не желает применять свои способности на общественную пользу.

Вопрос: что такое талант?

(Талант в древней Греции был самой крупной денежной единицей. По библейскому преданию, один из древних рабовладельцев раздал своим рабам по одному таланту с тем условием, чтобы через год они вернули эти деньги вместе с прибылью, которую извлекут из данных талантов. Но один из рабов решил перехитрить своего хозяина и просто зарыл талант в землю, за что и был наказан своим хозяином).

Задание 2. Соотнесите фразеологизмы с синонимичными словосочетаниями:

Слишком сильно волноваться для того, чтобы что-то произнести

Задание 3. Объясните, что означают следующие фразеологизмы:

- двух слов связать не может (о человеке, который не умеет понятно излагать свои мысли);

- словом не обмолвился (о том, кто не произнес ни одного слова, промолчал);

- возьми свои слова обратно (в том случае, когда просят отказаться от сказанного).

- подложить свинью (устроить большую неприятность);

- ни к селу ни к городу (совершенно некстати, не к месту);

- сесть в калошу (оказаться в глупом положении);

- не лезть за словом в карман (быть находчивым в разговоре);

- как сыр в масле (в довольстве, иметь всё в изобилие);

- когда рак свистнет (неизвестно когда; никогда).

Задание 4. «Фразеологический зверинец».

Вместо точек вставьте названия животных, чтобы получился фразеологизм.

Голоден как…

Хитёр как…

Труслив как…

Здоров как…

Изворотлив как…

Надут как…

Нем как…

Грязный как…

Упрям как…

Болтлив как…

Колючий как…

Задание 5. Загадки «Доскажите слово».

А) Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь,

О них обычно говорят:

Водой…(не разольёшь)

Б) Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь…(медвежью услугу)

В) Мы исходили городок

Буквально вдоль и …(поперёк)

И так устали мы в дороге,

Что еле…(волочили ноги)

Задание 6. «Узнай фразеологизм».

Каждая команда пытается передать содержание фразеологизма в рисунке. Далее необходимо назвать «зашифрованный» фразеологизм.

III. Подведение итогов.

Список использованной литературы

1. Молотков А.И. Фразеологический словарь русского языка. - М.: «АСТ», 2006.

Григорьев М.И. Анализ стихотворного текста – М.: «Ученик», 2003.

Использованные Интернет-ресурсы

1. http://www.otrezal.ru