Конспект урока «Синтаксис и пунктуация» по русскому языку
Синтаксис (греч.syntaxis – составление) - раздел науки русского языка, в котором изучаются словосочетания, предложения и тексты.
Пунктуация (лат. punctum – точка) – раздел науки о языке, в котором изучаются знаки препинания и правила их постановки.
10 знаков препинания:
Точка вопросительный знак восклицательный знак запятая точка с запятой двоеточие тире скобки кавычки многоточие
Пунктограмма (лат. punktum – точка + гр. gramma – буква, знак) - место в предложении, где надо применить пунктуационное правило.
Словосочетание
Словосочетание – это соединение двух и более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.
Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
Главным называется то слово, от которого задается вопрос. Главное слово обозначается значком ×.
Зависимым словом называется слово, к которому задается вопрос. Зависимое слово может стоять перед главным словом и после него.
как? какой? за что?
________ _____________ ____________
↓ | × ↓ × | | × ↓ правильно писать дождь осенний уважать за знания
Способы связи слов в словосочетании
С У П
| Управление | Примыкание | |
| Если зависимое слово при изменении главного ставится в тот же род, число, падеж, что и главное, то этот способ называется с о г л а с о в а н и е. Золотая осень-ед.ч., им.п. Золотой осени – род.п. Золотой осенюь – тв.п. ☺Помню: зависимое слово при согласовании отвечает на вопрос прилагательного. | Если зависимое слово при изменении главного остается без изменения, то этот способ называется у п р а в л е н и е жить в мире живу в мире живешь в мире ☺Помню: зависимое слово отвечает на вопросы существительного | Зависимое слово присоединяется только по смыслу. Растет медленно Пошел погулять Смотрит удивляясь ☺Помню: Зависимое слово при примыкании является неизменяемой частью речи: Наречием Деепричастием Инфинитивом (неопр. форм) |
Предложение
Предложение – основная единица синтаксиса.
Предложение содержит высказывание о чем-то или о ком-то.
Снег выпал только в январе. Зимними вечерами няня рассказывала маленькому Саше сказки.
На конец предложения в устной речи указывает особая интонация, а в письменной речи -знаки препинания.
В каждом предложении выделяется грамматическая основа, которая обычно состоит из подлежащего и сказуемого. Но иногда грамматическая основа предложения может состоять и из одного главного члена: подлежащего или сказуемого, например:
Синеет край востока. Светает. Заря.
══════════
Чтобы правильно определить границы предложения, нужно уметь находить грамматическую основу и различать интонацию конца предложения.
Виды предложений по цели высказывания
| Вопросительное | Побудительное | |
| Предложение содержит сообщение. Лесной запах усиливается. | Предложение содержит вопрос. Знаете ли вы украинскую ночь? | Предложение содержит просьбу, пожелание или приказ. Не бросай друга в несчастье. |
Виды предложений по интонации
| Невосклицательное | |
| Восклицательные предложения произносятся с особой интонацией, выражающие сильные чувства радости, веселья, восторга, опасения, ужаса и т.д. Разве можно опаздывать на урок?! Не опаздывайте на урок! | Невосклицательные предложения произносятся спокойным тоном, без ярко выраженных эмоций (чувств). Сейчас рано темнеет. |
Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения
| Нераспространенное | |
| Если в предложении есть хоть один второстепенный член, то оно распространенное. Вверху дул слабый ветер. ΅΅΅΅΅΅΅΅ ══ ˜˜˜˜˜˜˜˜ ¯¯¯¯¯ | Если предложение состоит только из главных членов предложения, то оно нераспространенное. Ветер дул. ‾‾‾‾‾‾‾‾ ══ |
Виды предложений по наличию главных членов предложения
| Односоставное | |
| Если грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого, то оно двусоставное. Метель не утихала. ¯¯¯¯¯¯ ═══════ | Если грамматическая основа состоит только из одного подлежащего или только из одного сказуемого, то оно односоставное. Золотая осень. Дует. ¯¯¯¯¯ ════ |
Главные члены предложения
Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. Они образуют грамматическую основу предложения.
Подлежащее – главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа к т о? ч т о?
☺Помню: к подлежащему можно задать общий вопрос: о ч е м? (о к о м ?) говорится в предложении?
Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением в им. п.
☺Помню: иногда за подлежащее ошибочно принимают существительное в вин.п. Чтобы этого не произошло, на помощь зовем л и с у, то есть вместо слова, которое принимаем за подлежащее, подставляем слово «лиса». Если это подлежащее, то облик слова остается таким - «лиса». Если же облик слова выглядит так «лису», то это дополнение.
Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи.
К сказуемому можно задать общий вопрос: ч т о говорится о подлежащем?
Сказуемое чаще всего выражается глаголами. Но иногда оно может быть выражено прилагательным в краткой форме, существительным. Например: Мы живем на Земле.
¯¯¯¯ ═══
Земля – планета. Она прекрасна. Будем ее беречь. Будем помнить, что она принадлежит
¯¯¯¯¯¯ ════ ¯¯¯¯ ════ ═══ ═══ ══════════ ¯¯¯ ════════
не только нам, но и тем, кто будет жить после нас.
¯¯¯ ════════
Общий вопрос к сказуемому может уточняться вопросами: Ч т о д е л а е т п р е д м е т? Ученик читает книгу.
К а к о в п р е д м е т ? Ученик аккуратен.
К а к о й о н? Ученик аккуратный.
К т о т а к о е п р е д м е т? Лось – крупное животное.
Ч т о т а к о е п р е д м е т ? Книга – источник знаний.
Ч т о с н и м п р о и с х о д и т? Ему нездоровится.
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире ставится, если:
-
Подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в им. п.
-
Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивом (неопредел. формой глагола).
-
Подлежащее и сказуемое выражены именем числительным.
-
Один из главных членов выражен существительным в им. п., а другой – инфинитивом (неопределенной формой глагола).
-
Перед сказуемым стоят указательные частицы в о т или э т о.
☺Помню: если между подлежащим и сказуемым можно вставить слово «э т о», то смело ставлю тире.
Примеры:
1. Книгаим.п. – источниким.п. знаний.
¯¯¯¯¯¯ ════ ═
2. Житьим.п. – Родине служитьинф.
¯¯¯¯ ════
3. Дважды двачис. – четыре.чис.
¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ════
4. Наша задачаим.п. – хорошо учитьсяинф..
¯¯¯¯¯¯ ════
5. Хорошо учиться – вот наша задача.
¯¯¯¯¯¯ ════
Второстепенные члены предложений
| На какой вопрос отвечают | Какой частью речи выражены | Примеры | |
| Определение ˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜ | Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чьи? Чьё? + все падежные формы | Прилагательным Причастием Притяжательным местоимением Порядковым числительным | Нашамест дорога× ˜˜˜˜˜˜˜˜ вывела нас на широкуюприл. поляну. ˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜ |
| Дополнение ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ | Все вопросы существительного, кроме им. пад.: Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? что? Т.п. кем? чем? П.п. о ком? о чём? | Существительным Местоимением | Старик ловил неводомсущ рыбусущ. ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ Приплыла к немумест ¯ ¯ ¯ ¯ рыбка. |
| Обстоятельство ΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅ | Семь вопросов – просто чудо! Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и как? | Существительным с предлогом Наречием Деепричастием | Над рекойсущ ΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅ опускался туман. Дуб растет медленно.нар ΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅΅ Он смотрел, не ΅΅΅΅ моргая.дееп ΅΅΅΅΅΅΅΅ |
| Приложение ˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜ | Какой? Какая? Какое? Какие? + все падежные формы | существительным | Чародейкою-зимою ˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜ околдован лес стоит. |
Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?
Дополнение - это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? и т.д.
Обстоятельство - это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину, образ действия и т.д. и отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как?.
Приложение – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в роде, числе, падеже.
Синтаксический разбор простого предложения
План разбора:
1. Характеристика предложения по цели высказывания:
- повествовательное
- побудительное
- вопросительное
2. Характеристика предложения по интонации:
- восклицательное
- невосклицательное
3. Нахождение основы предложения (главных членов предложения):
а) простое или сложное (в простом предложении одна основа; в сложном две и более);
б) Характеристика предложения по характеру основы:
- двусоставное (в предложении есть и подлежащее и сказуемое, они связаны друг с другом по смыслу)
- односоставное (есть только одно подлежащее или только одно сказуемое)
4. Характеристика предложения по наличию второстепенных членов предложения:
- распространенное (есть хотя бы один второстепенный член предложения)
- нераспространенное (предложение состоит только из главных членов).
Обязательно подчеркиваю все второстепенные члены, ставлю к ним вопросы и надписываю вверху часть речи!!!
5. Осложнено или не осложнено ( не путать со словом «сложное», имеется в виду «затруднено» )
Помню: предложение считается осложненным, если в нем есть хотя бы один из перечисленных пунктов:
- однородные члены;
- обращение;
- вводные слова или вводное предложение;
- причастный оборот;
- деепричастный оборот;
- сравнительный оборот;
- уточняющие члены предложения.
6. Строю схему (в ней показываю основу и подписываю, что это простое предложение)
Образец разбора:
Холодный осенний ветер обрывал ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ¯¯¯¯¯¯ ========
засыхавшие листья и уносил их.4
~~~~~~~~~~ ---------- ===== ----
- повествовательное
- невосклицательное
- простое
- двусоставное (ветер обрывал и уносил)
==== ====
- распространенное
- осложнено однородными сказуемыми
[ _______==== и ==== ]. П П
Образец разбора:
Пойдугл к бабушкесщ.4
===== ----------------
- повествовательное
- невосклицательное
- простое
-односоставное ( пойду)
- распространенное
- не осложнено
[ ==== ]. П П
Образец разбора:
Ребята, давайте жить дружно.4
^^^^^^^ ============= _,_,_,_,_,_,
- побудительное
- невосклицательное
- простое
-односоставное (давайте жить)
осложнено обращением
[ ==== ]. П П
Образец разбора:
Волшебник!4
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
- повествовательное
- восклицательное
- простое
-односоставное (волшебник)
- не осложнено
[ ______ ]! П П
Запомни! ЦИОВ , где Ццель Иинтонация Ооснова Ввторостепенные
- буквы, помогающие делать разбор.
Простые и сложные предложения
Простое предложение – это такое предложение, в котором только одна грамматическая основа. Мачеха хорошо относилась к падчерице. [ ¯¯¯¯¯¯ === ] .ПП
¯¯¯¯¯¯¯¯¯ =========
Сложное предложение – это такое предложение, которое состоит из 2-х и более грамматических основ.
Тут раздался громкий свист, и Дубровский умолк. [ ===¯¯¯¯], и [¯¯¯¯¯===]. ССП
======= ¯¯¯¯¯¯ ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯======
Сложные предложения
| Сложноподчиненные предложения | Бессоюзные сложные предложения | |
| Сложносочиненным называется сложное предложение, части которого связаны между собой сочинительными союзами. [ 1 ], и [ 2]. ССП Это самостоятельные предложения, между ними можно поставить точку, и смысл предложений не нарушится. От одного предложения нельзя задать вопрос к другому, потому что они равны!!! 1Дохнул мороз1, и 2рады мы проказам матушки-зимы2. [ 1 ], и [ 2]. ССП | Сложноподчиненным называется сложное предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами. [ 1 ], (который ).СПП Это наравноправные предложения: одно из них главное (от него задается вопрос к другому), а другое подчинительное. Подчинительное предложение можно найти по подчинительному союзу. Подчинительное предложение заключается в круглые скобки, а главное в квадратные. 1Макар почувствовал1, 2что его кто-то толкнул ногой2. [ 1 ], (что ).СПП | Бессоюзным называется сложное предложение, части которого связаны между собой только по смыслу. [ 1 ],[ 2],[ 3 ]. БСП Это самостоятельные предложения, между ними можно поставить точку, и смысл предложений не нарушится. 1Лошади тронулись1, 2колокольчик загремел2, 3кибитка полетела3. [ 1 ],[ 2],[ 3 ]. БСП |
Помню!!! В сложном предложении между его частями всегда ставится запятая, за исключением особых случаев.
Прямая речь
Прямая речь – это передача чужой речи с сохранением ее содержания и формы (точь-в-точь)
Предложение с прямой речью состоит из слов автора и прямой речи (т.е. из двух предложений). Прямая речь может включать не одно, а несколько предложений.
В словах автора содержатся глаголы со значением речи или говорения: говорить, спросить, воскликнуть, прошептать, прокричать и др. и указание на то, к кому обращена речь.
Прямая речь всегда пишется с большой буквы и заключается в кавычки.
Знаки препинания в предложении с прямой речью
| примеры | |
| «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. А: «П». А: «П?» А: «П!» «П, - а, - п?» «П, - а. - П». «П? - а. – П!». «П! - а. - П». А: «П», а. А: «П?» - а. А: «П!» - а. | Ι Прямая речь перед словами автора: «Спасибо, что все это рассказал», - глухим голосом сказал Олег. «Интересно, что будут читать мои правнуки?..» - писал Лев Толстой. «Ой, да тут глубоко!» - со смехом сказала она. ΙΙ Прямая речь после слов автора: Тут Мишка говорит: «Не надо спорить. Сейчас я попробую». Аленка говорит: «Спорим, не пойдет?» Мишка кричит: «Здорово получается!» ΙΙΙ Прямая речь р а з р ы в а е т с я словами автора «Послушайте, товарищ Ложкин, - возмутился я, - вы где-нибудь учились?» «Гуси летят, - с удовольствием говорит Ростовцев. – Сейчас целый косяк видел». «Что вы говорите? – воскликнула Марья Гавриловна. – Как это странно!» «Здравствуйте, товарищи! – крикнул он им. – Здорово». ΙV Прямая речь внутри слов автора Ко мне подходит Борис, говорит: «Хорошо сбил, замечательно», но глаза его блестят, полные зависти. На мой вопрос: «Жив ли старый смотритель?» - никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. И только когда он шептал: «Мама! Мама!» - ему становилось как будто легче… |
Помню! Если реплики идут одна за одной без указания, кому они принадлежат, каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней посредством тире, например:
«Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» - «Около двух лет». – «На ком?» - «На Лариной». – «Татьяне!» - «Ты ей знаком?» - «Я им сосед».
Если реплики диалога даются каждая с абзаца, то они не заключаются в кавычки, перед ними ставится тире:
- Не пойму, чего спрашиваете?
- Результат, говорю, какой от этих цветов? Вы же их не на продажу растите?- В жизни ни единого цветка не продам, - торжественно ответил Николай Никитич. – Только дарю.
Однородные члены предложения
Однородными членами предложения называются слова, которые отвечают на один вопрос и относятся к одному слову.
Однородными членами могут быть как главные члены предложения, так и второстепенные члены предложения.
На схеме однородные члены заключаются в кружок, а внутри кружка указывается, какие это однородные члены.
Знаки препинания при однородных членах
| не ставлю | |
| [ ○,○,○ ]. (При отсутствии союза) [○, но ○] (перед союзом А) [○, да ○] да=но (перед союзом ДА) [○, а ○] (перед союзом А) [○, однако ○ ] [○, зато ○ ] [○и○,○и○,○и○] (парное соединение) [как ○,так и ○] (двойной союз) [не только ○, но и ○] (двойной союз) | [ ○ или ○]. [ ○ и ○]. и = да Запятая не ставится перед одиночным союзом И, ИЛИ. |
☺Помню: «золотое правило»
При повторяющемся союзе запятая
ставится между однородными
членами.
[ и ○, и ○, и ○, и ○]
[ ○, и ○, и ○, и ○]
[ или ○, или ○, или ○, или ○]
[ ○, или ○, или ○, или ○]
☼ Обобщающее слово
при однородных членах.
☺Помню: двоеточие или тире
[Δ: и ○, и ○, и ○, и ○].
[ Δ: и ○, и ○, и ○, и ○… -].
[ и ○, и ○, и ○, и ○ -Δ].
[Δ, словом: и ○, и ○, и ○, и ○].
[ и ○, и ○, и ○, и ○ – словом, Δ].
☺Помню: обобщающее слово
является таким же членом предложения,
что и однородные члены.
Строю схему, отмечая всю графику.
Острогою бьется крупная рыба, как то
щуки, сомы, жерехи, судаки.
[Δ, как то: ○, ○,
Обобщающее слово уточняется, конкретизируется однородными членами. Оно является таким же членом предложения, что и однородные члены предложения.
В роли обобщающих слов чаще всего используются слова всё, всюду, всегда, везде и др.
Если обобщающее слово стоит впереди однородных членов, то перед однородными членами ставится двоеточие:
Снег лежал везде: на склонах горы, на ветвях деревьев.
-.-.-.-.-.-.-.--.-.-.-.-.-. -.-.-.-.-.-.-.-
[Δ: на ○, на ○].
Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
На склонах горы, на ветвях деревьев - везде лежал снег.
-.-.-.-.-.-.-.- -.-.-.-.-.-.-.- -.-.-.-.-.-
[на ○, на ○ - Δ].
Если обобщающее слово стоит впереди однородных членов, а после них предложение продолжается, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них – тире:
Везде: на склонах горы, на ветвях деревьев – лежал снег.
[Δ: на ○, на ○ - ….].
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Синтаксис и пунктуация», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Синтаксис и пунктуация
Учитель: Кычина Вера Васильевна. МОУ СОШ №1 г. Нарьян-Мара Архангельской области. Предмет: русский язык. Учебник: русский язык. 5 класс. Под редакцией: ...
Синтаксис и пунктуация
Урок обобщения и систематизации. . знаний, умений и навыков. . по русскому языку в 5-ом классе на тему:. Синтаксис и пунктуация. Тип ...
Синтаксис и пунктуация
. МБОУ «Залегощенская средняя общеобразовательная школа №2». Повторение и обобщение изученного. по теме:. «Синтаксис и пунктуация». ...
Синтаксис и пунктуация
Тема урока. . . Обобщение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация». Цели урока. Образовательные:. . - обобщить и систематизировать ...
Обобщение изученного. Синтаксис и пунктуация
Гудина Елена Георгиевна,. учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 48 г. Белгорода. Урок в 5 классе по теме: «Обобщение изученного. Синтаксис ...
Синтаксис и пунктуация
Урок русского языка для 5 класса. «Синтаксис и пунктуация». Класс:. 5. Предмет:. русский язык. Тип урока:. урок контроля. Цели урока:. ...
Синтаксис и пунктуация
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. Самарской области основная общеобразовательная школа № 21. города Новокуйбышевска городского ...
Синтаксис и пунктуация. Обобщение знаний по теме
Тема урока: Синтаксис и пунктуация. Обобщение знаний по теме. Цель урока:. Продолжить формирование умений определять синтаксические единицы по ...
Синтаксис и пунктуация
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Кировский лицей». . Конспект урока по русскому языку. Урок – игра « Синтаксис ...
Синтаксис и пунктуация. Повторение изученного материала
Открытый урок по русскому языку на тему. . "Синтаксис и пунктуация. Повторение изученного материала". Цели урока:. . обучающая: повторить темы ...
Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация
Урок русского языка в 7 классе. по теме:. « Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация». Учитель русского языка и литературы:. ...
Повторение. Синтаксис и пунктуация. 9 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
Синтаксис и пунктуация. Способы подчинительной связи
План-конспект урока с применением ЭОР «Синтаксис и пунктуация. Способы подчинительной связи». . ФИО (полностью). . Гогина Людмила Ивановна. ...
Систематизация и обобщение сведений по разделу «Синтаксис и пунктуация
Обобщающий урок в 5 классе по теме. «Систематизация и обобщение сведений по разделу «Синтаксис и пунктуация». Цели. : систематизировать и обобщить ...
Синтаксис и пунктуация
. Муниципальное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа. с углубленным изучением отдельных предметов. № 256 ЗАТО ...
Синтаксис и пунктуация
Тема: Зачет по теме «Синтаксис и пунктуация». Цели:. проверить знания теоретического материала по теме «Синтаксис и пунктуация»; умения выполнять ...
Что изучают синтаксис и пунктуация
Урок русского языка в 5 классе. «. Что изучают синтаксис и пунктуация». Тип урока:. усвоение новых знаний. УМК:. Русский язык. 5 кл.: учеб. ...
Синтаксис, пунктуация, культура речи
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. Кинель-Черкасская средняя общеобразовательная школа № 1 «Образовательный Центр» Самарской ...
Значения сложносочинённых предложений и пунктуация в них. Употребление сложносочинённых предложений в речи
План урока по русскому языку в 9 классе по теме «Значения сложносочинённых предложений и пунктуация в них. Употребление сложносочинённых предложений ...