Конспект урока «Составление рассказа по серии сюжетных картин» по русскому языку

Государственное казенное образовательное учреждение

«Детский сад № 4 «Берегея»

Ставропольского края

Конспект урока русского языка на тему
«Составление рассказа по серии сюжетных картин»

подготовила

учитель-логопед

Шимченко Ирина Валерьевна

г. Георгиевск
2014

Задачи:

Коррекционно-образовательные: расширять знания детей о образе жизни медведя, формировать умение грамматически правильно строить предложения по одноплановым и сюжетным картинам, а затем соединять их в рассказ.

Коррекционно-развивающие: развивать понимание речи, вербальную память, связную речь.

Коррекционно-воспитательные: прививать у детей интерес к жизни и повадкам медведя, уважение к животному; закреплять умение употреблять вежливые слова.

Планируемые результаты: ребенок активно участвует в образовательной деятельности, имеет представления о повадках и образе жизни медведя, умеет грамматически правильно составлять предложения по одноплановым и сюжетным картинкам и объединять их в рассказ. Понимает стихотворный текст и может своими словами и с помощью сюжетных картинок передать содержание стихотворения.

Оборудование: кукла-бибабо «мишка», сюжетные и одноплановые картины по теме «Медведь», иллюстрации к стихотворению «Происшествие в зимнем лесу», предметные картинки (мед, мясо, ягоды, грибы, рыбка, корешки), шишки

ХОД НОД:

1.Организационный момент: Привлечь внимание детей к дорожке следов на полу группы. Предложить проверить, куда ведет дорожка. - Ребята куда мы с вами попали? (В лес).

2.Дидактическая игра «Собери цепочку». Составление предложений по картинкам и объединение в описательный рассказ о медведе.

3.Сообщение цели НОД: – Ребята о ком мы с вами составили рассказ?(о медведе). Давайте сегодня продолжим говорить о медведе и отправимся к нему в гости.

4.Дидактическая игра «Выбери угощенье …». Ребята, чтобы мишка на нас не рассердился, давайте возьмем ему угощение. Как вы думаете, что любит кушать медведь? (Мед, мясо, ягоды, грибы, рыбку, корешки) – выбираются картинки.

5. Дидактическое упражнение «Покорми медведя». Дети приходят в «лес», к «берлоге» и зовут медведя:- Миша, не спи, выходи. Я дам тебе меда … (и т. д.).

6. Физминутка «Мишка косолапый» (проговаривание стихотворения А.Барто с имитацией движений). Медведь выходит радостный. Радуется угощению и предлагает детям собрать с ним шишки.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою – топ.

-Больше я не буду шишки собирать,

Лучше я в берлоге буду крепко спать.

6. Прослушивание песни «Почему медведь спит зимой» (слова А.Коваленкова, музыка Л.Книппера), с показом сюжетных картинок по стихотворению, или видеопрезентации (по усмотрению педагога)