Конспект урока «Урок вежливости» по русскому языку

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №45

Московской области Наро-Фоминского района д.Головково










Конспект урока русского языка

«Урок вежливости»







Подготовила

Шилдина Наталья Станиславовна

воспитатель













2011г



Урок вежливости

Программное содержание:

  1. Создать условия для систематизации знаний детей о понятии этикет.

  2. Учить детей анализировать поступки персонажей на иллюстрации, устанавливать причинно-следственную связь поступков и эмоций.

  3. Формировать у детей правильное понимание нравственных норм и понятий: что такое воспитанность, вежливость, культура, доброжелательность, привычки.

  4. Способствовать развитию мелкой моторики и координации руки.

  5. Воспитывать у детей желание стремиться к соблюдению правил этикета: быть вежливым, культурным, воспитанным, доброжелательным.

Материал к занятию: Макет цветка с лицом и съемными лепестками, иллюстративный материал, карточки с картинками для первого задания

Ход занятия

1. Проблемная ситуация.

Воспитатель показывает детям желтый круг на стебельке и спрашивает: “Ребята, как вы думаете, что это такое? (Предположительные ответы детей.) Да, это серединка от цветка. А как же называется этот цветок?

2. Логическая задача-ребус. Воспитатель предлагает составить слово по первым звукам в названии картинок, которое является названием цветка “Этикет”.

3. Проблемная ситуация.

Воспитатель обращает внимание детей на мимику цветка, спрашивает: “Что случилось с нашим цветком ? Почему он грустный? (Ответы детей.) Да, ребята, подул сильный ветер, и разноцветные лепестки цветка разлетелись по всей группе. Вот голубой лепесток, как он называется? (Дети читают название на лепестке.) Это лепесток вежливости. Он предлагает нам рассказать стихи с вежливыми словами.

Выходят дети:
1.
- Я, мистер Добрый день!
Добрый день!- тебе сказали,
Добрый день!- ответил ты.
Как две ниточки связали-
Теплоты и доброты.
2.
-Я, Мисс  Пожалуйста!
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»,
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
3.
- Я, мисс  Здравствуйте!
Здравствуйте,- ты скажешь человеку.
Здравствуй,- улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
4.
-Я, мистер Спасибо!
За что мы говорим «Спасибо».
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали сколько раз.
5.6.
-А мы братья – Будьте добры!
Будьте добры, - это я говорю по секрету
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры
Если сумеете, будьте скорее добры.


4. И еще поиграть в игру, которая называется «Словарь вежливых слов»

Растет даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо).

Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день).

Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо).

Дети вежливые и развитые говорят, встречаясь… (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости, говорим… (простите, пожалуйста).

В Головково, в России и в Дании на прощанье… (до свидания).

Молодцы, ребята, вы назвали много вежливых слов, лепесток возвращается к цветку”.

Воспитатель обращает внимание на лепесток желтого цвета. Как же называется он? (Дети читают.) Да, это лепесток культуры. На лепестке задание: необходимо выполнить сервировку стола, показать и рассказать, как пользоваться столовыми приборами.

5. Тренинговые упражнения.

а) Дети выполняют сервировку стола и анализируют, кто выполнил задание правильно, а кто с ошибками.

б) Ребенок имитирует, как будто ест суп (после практического просмотра дети делают вывод: как он держал ложку, где были локти, как наклонял тарелку, как нужно брать и есть хлеб и т. д. Таким образом, детям предлагаются различные ситуации). Дети возвращают лепесток цветку.

Воспитатель предлагает подойти к красному лепестку, читают его название (воспитанность), а воспитатель читает задание: “Ребята, как вы думаете, какого человека называют воспитанным?” (Ответы детей.) “Да, воспитанным называют того, кто и без воспитателя, и без учителя, и без родителей ведёт себя правильно”

  1. Ситуации на картинках или презентация (хорошие манеры). Воспитатель предлагает детям рассмотреть ситуации на картинках дети в спальной комнате, в умывальной комнате, в раздевалке одни, и предлагает объяснить, кто как себя ведет? (Дети анализируют, и дают оценку: кто воспитан, кто нет).

Воспитатель: Смотрите, ребята и этот лепесток вернулся к цветку.

Далее находят зеленый лепесток, дети читают название лепестка, и выясняют, что это лепесток доброжелательности.

Воспитатель предлагает детям тоже проявить доброжелательное отношение друг к другу.

7.  Игровое упражнение “Ласковое слово”
-Ребята, а вы умеете быть добрыми, вежливыми и внимательными?
Я вас приглашаю встать в большой круг, и подарить другу “ласковое слово”.
“Волшебную палочку” в руки возьму, и ласковое слово другу подарю.
(Дети, стоя в кругу, передают друг другу “волшебную палочку”, говоря при этом добрые, ласковые слова).
-Очень приятно слышать в свой адрес ласковые слова. И настроение становится замечательным и солнечным!  Сегодня мы с вами  говорили о вежливости, о вежливых словах. Но быть вежливыми, это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Запомните это на всю жизнь.

По окончанию игры дети возвращают лепесток цветку. А вот и последний лепесток. Это лепесток привычек.

8. Игра с мячом “Назови привычку”.

Воспитатель: “Чтобы вернуть лепесток к цветку, поиграем в игру с мячом. Кому ведущий бросит мяч, тот называет привычку”.

  • Мыть руки перед едой – это полезная привычка.

  • Чистить зубы перед сном – это полезная привычка

  • Пользоваться носовым платком – это полезная привычка.

  • Дразнить и обзывать детей – это вредная привычка.

  • Грызть ногти – это вредная привычка.

  • Уступать место пожилым людям в общественном транспорте

  • Здороваться при встрече, используя слова приветствия

  • Класть локти на стол

  • Разговаривать во время еды

  • Сидеть за столом ровно

  • Болтать без умолку

  • Уметь слушать других людей, не прерывать собеседника.

  • Ковырять в зубах

Воспитатель: “Молодцы, ребята, вы все привычки определили правильно и последний лепесток возвращается к цветку. (Воспитатель незаметно меняет мимику цветку.) Ребята, смотрите, как повеселел наш цветок. Он рад, что вы хорошо знаете правила этикета. Давайте назовем их еще раз. (ответы детей: человек должен быть вежливым – показывает голубой лепесток, человек должен быть культурным – показывает желтый лепесток, человек должен быть воспитанным – показывает красный лепесток, человек должен быть доброжелательным– показывает зеленый лепесток, человек должен иметь только хорошие привычки – показывает оранжевый лепесток.

9. Практическая деятельность.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что цветок “Этикет” дарит им свои портреты, чтобы дети могли рассказать дома о том, что было на занятии. Сам цветок разноцветный, а портреты не раскрашены. Дети заштриховывают лепестки, самостоятельно вспоминая правила этикета.













Литература:

  1. Шипицына Л.М. и др. Азбука общения. М.: «Педагогика», 1989.

  2. Васильева-Гангнус Л. Азбука вежливости. СПб: Детство-пресс, 2001.

  3. Соколова Е.В., Нянковская Н.Н. Этикет для малышей. Ярославль: Академия развития. 2004

  4. Насонкина С.А. Учимся вежливости. Дошкольникам об этикете. «Детство-пресс», 2010.

 


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Урок вежливости», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Урок Глагол

Урок Глагол

Урок Глагол. Цель знакомство с неопределенной формой глагола. закрепить полученные знания учащихся о глаголе;. . совершенствовать умение ...
Как написать комментарий?  - Урок русского языка

Как написать комментарий? - Урок русского языка

Потапова О.В., учитель НОУ «Ломоносовский лицей», г. Ногинск, Моск. область. Урок русского языка в 10 классе. Тема: Как написать комментарий? ...
Урок – практикум по подготовке к заданию С2 (сочинение-рассуждение на лингвистическую тему) по цитате

Урок – практикум по подготовке к заданию С2 (сочинение-рассуждение на лингвистическую тему) по цитате

Урок-практикум в 9 классе по подготовке к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему по цитате. Тема урока:. Урок – практикум по подготовке ...
Урок русского языка в 3 классе. Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Урок русского языка в 3 классе. Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Урок  русского  языка в 3 классе. Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Задачи:. Образовательная . – закреплять понятие ...
Урок русского языка. Обобщение об имени существительном. 4-й класс

Урок русского языка. Обобщение об имени существительном. 4-й класс

Тезис урока:. Варламова Татьяна Спиридоновна. Учитель начальных классов МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа село Чымнайи, Таттинский ...
Урок обучения грамоте «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К.

Урок обучения грамоте «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К.

Урок. . обучения грамоте. Образовательная программа «Перспектива», урок № 34. Тема урока. :. «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К. Тип урока:. ...
Урок развития речи. Подготовка к изложению

Урок развития речи. Подготовка к изложению

Конспект урока русского языка в 9 классе. . «Урок развития речи. Подготовка к изложению». Цель:. 1.Совершенствование умения извлекать информацию ...
Повелительное наклонение глагола - Урок русского языка в 4 классе

Повелительное наклонение глагола - Урок русского языка в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе. . Клюкова З. В., учитель начальных классов Глуховская СОШ. Тема урока. : Повелительное наклонение глагола. Цели ...
Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного

Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного

Русский язык в 9 «А» классе. Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного. . Цели:. . Формирование умения определять ...
Одушевленные и неодушевленные имена существительные» Урок русского языка 2 класс

Одушевленные и неодушевленные имена существительные» Урок русского языка 2 класс

Светлана Ривовна Китикарь. . Урок русского языка во 2 классе. (система «Школа 2100», учебник под редакцией Бунеевых). Тема:. Одушевлённые ...
Песенка о вежливости

Песенка о вежливости

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Одушевленные и неодушевленные имена существительные  - Урок русского языка

Одушевленные и неодушевленные имена существительные - Урок русского языка

УМК « Школа России» Русский язык 2 класс. Тема:. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Цели:. формировать умение отличать слова, ...
Односоставные предложения Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Односоставные предложения Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Односоставные предложения. Урок русского языка ...
Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Какие члены предложения являются однородными. Урок ...
Урок на тему «Движение и речь

Урок на тему «Движение и речь

Государственное казенное дошкольное. образовательное учреждение «Детский сад № 4». Ставропольского края. г.Георгиевска. Урок на ...
Согласные звуки [д], [дь], Буквы Д, д. Урок открытия новых знаний

Согласные звуки [д], [дь], Буквы Д, д. Урок открытия новых знаний

Урок чтения в 1 классе. Тема:. Согласные звуки [д], [дь], Буквы Д, д. Урок открытия новых знаний. Задачи:. знакомить с буквами Д, д, звуками; ...
Урок написания письма. Что такое адрес

Урок написания письма. Что такое адрес

Тема: Урок написания письма. Что такое адрес. Цели:. . . организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреп­лению навыков написания ...
Состав слова. Разбор слов по составу. Урок закрепления

Состав слова. Разбор слов по составу. Урок закрепления

Тема:. . Состав слова. Разбор слов по составу. . Урок закрепления. Цели урока:. . Систематизировать и закрепить знания о значимых частях слова. ...
Урок развития речи. Исправление речевых ошибок

Урок развития речи. Исправление речевых ошибок

ТЕМА: Урок развития речи. Исправление речевых ошибок. (2 часа). Урок составила:. Л.А.Жукова. Цели. :. - учить правильной грамотной речи, ...
Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа. Урок развития речи по русскому языку в 8 классе

Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа. Урок развития речи по русскому языку в 8 классе

МБОУ «Макуловская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонского района Республики Татарстан. Сочинение публицистического ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 апреля 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект