Конспект урока «Род имён существительных» по русскому языку
Тема «Род имён существительных»
Задачи: 1. Учить детей определять род имён существительных.
2. Развивать аналитическое мышление, речь обучающихся.
3. Формировать и развивать у детей навыки исследовательского
поиска.
4. Воспитывать ответственное отношение к работе.
Оборудование: схема – опора «Род имён существительных»,
индивидуальные карточки для исследовательского
эксперимента,
таблицы с упражнениями на развитие внимания,
слова – отгадки,
рисунок с изображением торта,
музыка для физкультминутки «На зарядку становись!»
Ход урока.
I. Организационный момент.
Начинаем урок русского языка.
Для урока вам нужен учебник, дневник, тетрадь, линейка, карандаш, ручка.
- Откройте тетрадь. Запишите число, классная работа.
II. Мотивация.
Сегодня мы будем работать по разделу «Как устроен наш язык».
- Когда мы работаем по этому разделу, мы обычно что делаем? (Узнаём новое о русском языке).
- Чтобы узнать что-то новое, мы что делаем? (Проводим исследование).
- Что необходимо исследователям?
( 1. Быть внимательным, наблюдательным.
2. Уметь задавать вопросы.
3. Отбирать нужный материал.
4. Работать с литературой.)
Вывод: Значит, мы будем использовать в своей работе следующие
методы исследования:
1. Подумать самостоятельно.
2. Спросить у товарища.
3. Понаблюдать.
4. Провести эксперимент.
Исследование – это творческая работа. Относиться к ней надо ответственно.
III. Чистописание.
Проверим вашу внимательность, аккуратность и каллиграфию письма.
- Рассмотрите и назовите буквы.
В А К Л В
П С В У Б
В Р Н В О
Ю И Г З Ъ
Я В Е Ж В
- Какая буква повторяется много раз?
- Сколько раз повторяется эта буква?
Запись на доске и в тетрадях
Вв
Вежливость открывает все двери.
- Как понимаете пословицу?
- Как надо говорить вежливые слова? (Глядя человеку в глаза, спокойным, тихим голосом).
IV. Работа над новым материалом.
1. Постановка учебной задачи.
Отгадайте загадки.
-
Кто грибы на ветках сушит,
Чтоб зимой не голодать?
В погребок пойдёт покушать
И в гнездо скорее спать? (Белка)
-
Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
-
Очень любят дети
Холодок в пакете.
Холодок, холодок,
Дай лизнуть тебя разок. ( Мороженое)
-
Дремучий лес к стеклу прирос.
Нарисовал его …? (Мороз)
-
Время лыж и санок? (Зима)
-
Красавица какая
Стоит светло сверкая.
Как пышно убрана.
Скажите кто она? (Ёлка)
-
Белая вата
Плывёт куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождь ближе. (Облако)
- К какой части речи относятся слова-отгадки?
- Что вы знаете об имени существительном?
( Дети рассматривают картинку с изображением торта на с.125 в учебнике)
- Что вы не знаете? (Род имен существительных)
Сегодня узнаем, какого рода бывают имена существительные.
Научимся определять род имен существительных.
V. Физкультминутка.
Дети под музыку выполняют танцевальные движения.
2. Исследовательская работа.
У нас возникла проблема. Нам надо выяснить:
- Какого рода бывают имена существительные?
- Как можно определить род у имен существительных?
Предлагаю провести исследование.
Практическое задание «Мыслительный эксперимент»
мальчик девочка окно
она оно он
- Какое слово можно заменить словом она? он? оно?
Вывод:
Мальчик – м.р., т.к. это существительное
можно заменить словом он.
Девочка – ж.р., т.к. это существительное
можно заменить словом она.
Окно – с.р., т.к. это существительное можно заменить словом оно.
3.Чтение правила в учебнике (с.135).
-Какого рода могут быть имена существительные?
- Как можно определить к какому роду относится то или иное существительное?
4.Составление схемы-опоры.
Схема-опора.
Род имён существительных.
м.р. ж.р. с.р.
(он) (она) (оно)
Запоминание правила по схеме.
V. Упражнения в определении рода имён существительных.
1. Работа в парах.
Запишите имена существительные в 3-и столбика.
Белка, медведь, мороженое, мороз, зима, ёлка, облако.
М.р. Ж.р. С.р.
(он) (она) (оно)
Проверка.
2. Упр. 1 с.135 (учебник)- для тех, кто быстро выполнит 1 задание.
3. Упр. 3 с.136 (учебник) – подобрать подходящие по смыслу имена существительные и определить их род.(Выполняется самостоятельно I абзац)
Проверка.
VI. Домашнее задание.
Упр.3 с.136 (учебник II абзац)
VII. Рефлексия.
-Что понравилось на уроке?
- Просигнальте красным цветом, кто хорошо понял новый материал.
- Просигнальте зелёным цветом, кто ещё затрудняется в определении рода имен существительных.
VIII. Итог урока.
- Какого рода бывают имена существительные?
- Как определить род имён существительных?
- Что помогло хорошо запомнить новый материал? (Исследовательская работа и ответственное отношение к работе)
-
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Род имён существительных», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.