Конспект урока «Собственное мнение и аргументы в сочинении на ЕГЭ» по русскому языку

Собственное мнение и аргументы в сочинении на ЕГЭ по русскому языку

Предлагаю вам научиться высказывать свою точку зрения в сочинении на ЕГЭ по русскому языку вместе со мной. Думаю, вы уже умеете писать вступление, находить проблему и авторскую позицию. Пора обратиться к согласию или несогласию с автором и к аргументации этой позиции.

Приводим и доказываем свое собственное мнение в сочинении на ЕГЭ по русскому языку

Сначала вспомним план всего сочинения:
1. Вступление.

2. Сформулируйте и прокомментируйте проблему.

3. Сформулируйте позицию (точку зрения и решение проблемы) автора.

4. Согласны вы или нет?

5. Объясните почему, то есть дайте аргументы из других книг и из вашей жизни.

6. Заключение.

Сейчас я покажу, что и как надо делать по 4 и 5 пунктам плана.

Заметьте, в 3 пункте плана мы формулируем позицию автора. В 4 пункте соглашаемся или не соглашаемся, но во всяком случае делаем какое-то утверждение. И наконец, в 5 пункте доказываем свою правоту.

Как включить аргументы в сочинение на ЕГЭ по русскому языку?

Работу над 4 и 5 пунктами легко уложить в простую схемку:

Если вы помните, в чем суть текста типа «руссуждение», то данная схема вам уже должна быть знакома. По такой схеме строится любое текстовое рассуждение. Конечно, аргументов не обязательно должно быть 2. Их всегда можно привести и больше, но в сочинении на ЕГЭ нужно привести не менее 2 аргументов, один из которых должен подтверждаться литературным примером.

Итак, держим перед глазами схему рассуждения и пишем фрагмент сочинения по 4-му и 5-му пунктам нашего плана.

Вот такой текст. Читаем его 3 раза и за это время определяем тему, проблему (или ряд проблем) и определяем авторскую позицию.

После тщательного обдумывания пишу текст сочинения.Чтобы дать понять, от чего я отталкиваюсь в 4 пункте, начинаю с формулировки авторской позиции, то есть с 3 пункта.

Автор текста утверждает, что самое горячее ощущение счастья для русского человека непременно связано с любовью к родине, с мыслями о ней. В. Конецкий называет одну важную, на его взгляд, функцию искусства — пробуждать в нас чувство любви к родной стране, показывать нам эту любовь. 

Я соглашусь с автором прочитанного текста. Мы, россияне, действительно носим в себе очень тесную связь «между эстетическим ощущением и ощущением родины». И нас очень радует, когда произведения искусства будят в нас эту связь. Сказанное постараюсь аргументировать. 

Многие наши соотечественники, уезжая в другие страны, не перестают быть русскими душой. Живя в Америке, Италии и Англии, они собираются в русские общины, знакомятся и начинают дружить. В других странах их объединяют и дарят счастье общения, конечно же, язык и подлинно русские фильмы, книги, спектакли, живопись. Я знаю это точно, так как переписываюсь в социальных сетях с уехавшими за рубеж россиянами.

Но чтобы признаться в любви к родной стране, совсем не обязательно навсегда из нее уезжать. Любуясь русской природой, восхищаясь широтой души русского человека, можно ощущать и вовсе необъяснимую радость. Например, поэт Сергей Есенин, живший в России, в стихах отождествлял родину со счастьем: «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!», я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою».

Как видим, В. Конецкий, абсолютно прав. 

Друзья, обращаю внимание: один из примеров (смотрите схему выше) должен быть литературным. в моем случаем — это удачная цитата строчек Есенина. Но необязательно приводить цитату. Если вы не помните чего-то дословно, передайте мысль другого писателя своими словами. И кстати, старайтесь выбирать факты или цитаты из произведений школьной программы. То есть такие, которые будут знакомы людям, проверяющим ваше сочинение.

А что делать, если литературного примера в памяти так и не нашлось? Увы, ничего. Но это не так страшно. Литературный пример принесет вам всего один балл. Это не так уж мало, но и не так уж много.

Соглашайтесь с позицией автора. Это удобно. Гораздо проще согласиться с ним, чем спорить. Ведь в качестве своих аргументов вы имеете право приводить такие, которые пусть будут немного похожи на аргументы автора.