Конспект урока «Род имен существительных» по русскому языку для 2 класса
| Урок № | 7 |
| Дата | 21 января 2015 года |
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 2 « К» |
| Тема урока | Род имен существительных |
| Цели урока | Учащиеся обобщат и систематизируют знания по теме имя существительное, научить определять род имен существительных
Образовательная- повторить известные сведения об имени существительном, понятиях лексического и грамматического значения слов. Развивающая – развивать культуру речи у учащихся, каллиграфию, умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, ассоциативное и творческое мышление, коммуникативные способности. Воспитывающая -воспитание активности, познавательного интереса к предмету, бережного отношения к школьному имуществу, привить чувство патриотизма. |
| Ключевые идеи | Повторить ранее изученный материал по теме “Имя существительное»”, отработать навыки определения рода имен существительных, закрепить навыки правописания. |
| Ожидаемый результат |
|
| Источники и ресурсы | Интерактивная доска, презентация, стикеры, карточки, маркеры, учебники, тетради,А3 |
Ход урока:
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | Применяемый модуль | Формы работы | |
| Организационный момент | Приветствие, эмоциональный настрой на урок под музыку Деление на группы по рисункам ( Солнце, ёлка, стол) | Приветствуют учителя. Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока Делятся на группы | Новые подходы в обучении | Индивидуальная |
| Проверка домашнего задания | 1)Приём «Летящая игрушка» учитель задаёт вопросы по теме «Имя существительное» 2) Работа в тетради –число, классная работа, м-ка чистописания- ля, земля. -учитель показ делает на доске 3) Словарная работа- (слайд) мороз, воробей, огород, собака, посуда, метро | Ученики отвечают на вопросы по теме « Имя существительное» Письмо слов с потерянными буквами, определяют ( одушевлённые, неодушевлённые) | Оценивание для бучения и оценивание обучения | индивидуальная |
| Стадия вызова | 1)Показ слов он, мой; она, моя; оно, моё .Каждая группа должна выбрать соответствующие слова, которая подходит Названию групп :солнце-оно, моё; ёлка-она, моя;стол-он,мой. 2)Работа по слайду к упр. 449 стр. 158 Назовите имена существительные. К каким можно подставить слова он, мой; она, моя;оно, моё | Внимательно читают, обсуждают в группе , делают свои выводы выбирают слова с доски Обсуждение в группе, уч-ся называют слова и соотносят со словами помощниками | Обучение критическому мышлению | Групповая |
| Осмысление содержания | 1)Чтение стиха стр. 159 2)Приём «Пазл» Раздаёт слова для каждого ученика.Даёт задание составить постер по родам. На А3 используя правила. Стр. 158-159. 3)Физминутка: Если учитель называет слова ж.р( корзина, малина) –дети хлопают, м.р( топор,ветер)-топают, ср.р- писедают(море, письмо) | 1 ученик читает стих Читают правила, обсуждают друг с другом и составляют из всех слов постер (ж.р, м.р,ср.р.) Учащиеся защищают свои постеры Вывешивают на доску и все группы составляют 1 общее правило. Анализируют работу групп, оценивают, аргументируют . | Новые подходы в обучении( диалоговое обучение) Обучение критическому мышлению Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. | индивидуальная групповая |
| | ||||
| Закрепление | 1)Выполнение упр 450,стр.159 2)Работа с текстом.упр. 451,стр.159- 1 предложение диктует учитель,2 предложение комментирует ученик,3 пишут сам-но 3)Беседа и анализ казахской пословицы-Каждому родная земля -рай | Учащиеся выполняют задания, обсуждают, делают свои выводы Списывают текст с учебника определяют существительное ж.р | индивидуальная, групповая | |
| Рефлексия | Прием «Лестница успеха» | Делают вывод для себя, заполняют стикер, крепят на лестницу успеха. | Оценивание для обучения и оценивание обучения | индивидуальная |
| Домашнее задание | Стр.160 упр.455 | Записывают в дневниках | | индивидуальная |
Рефлексия
В ходе урока ученики проявляли свою активность, как при проверке домашнего задания, так и при изучении нового материала. Четко отвечали на толстые и тонкие вопросы, показали навыки критического мышления. Ученикам нравятся уроки по новому методу, они чувствуют себя более раскрепощенными. Чтобы сломать стереотип опасности мне пришлось использовать мягкую игрушку для задавания вопросов использовала приём . «Летающая игрушка». Где дети смогли ответить на все вопросы, но есть одна ученица у которой слабый словарный запас русского языка и ей пришлось помочь при ответе.
Наблюдая за процессом урока, пришла к следующим заключениям: ученики с большой ответственностью выполняли все задания, анализировали, каждый проявил себя так, как при изучении темы использовала приём «Пазлы» и у каждого было слово, которое они использовали для постера, а те у которых не подошли слова имели возможность объяснить причину отклонения. Так же они бурно обсуждали, сопоставляли и сами раскрыли тему урока «Род имён существительных», самостоятельно оценили выступление групп. В течении урока не осталось ученика который бы не участвовал в процессе урока. Урок прошёл хорошо, для полного анализа пословицы не хватило достаточного времени. Исходя из этого, мне необходимо при планировании учитывать их возрастные особенности и экономии времени на других этапах
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Род имен существительных», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Винительный и творительный падежи имен существительных женского рода
Русский язык 4 класс. Тема урока: Винительный и творительный падежи имен существительных женского рода. Цель:. развивать умения определять падежи ...
Антонимы имен существительных, их употребление в речи
Куликовская Людмила Николаевна. учитель начальных классов. КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша». Тайыншинского района. Северо-Казахстанской области. ...
Закрепление правил правописания безударных окончаний имен существительных и имен прилагательных
Урок по русскому языку по теме "Закрепление правил правописания безударных окончаний имен существительных и имен прилагательных". Тип урока: . урок ...
Изменение существительных по родам
Урок в системе СДО. 3 класс. Учитель: Тарасова Людмила Николаевна (лицей № 11 г. Красноярска). Тема. Изменение существительных по родам. . Цели:. ...
Закрепление правил правописания безударных окончаний имён существительных и имен прилагательных
МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 55 «Лингвист». Учитель начальных классов Съедина Светлана Вадимовна. Урок русского языка ...
Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные
План – конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе. Тема: Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; ...
Большая буква в различных формах имен существительных
Большая буква в различных формах имен существительных. . 2 класс. Тип урока:. обобщающий. Цели и задачи урока:. . . Закрепление навыков ...
Закрепление знаний об имени существительном. Упражнение в изменении имен существительных по числам
Тема: Закрепление знаний об имени существительном. Упражнение в изменении имен существительных по числам. Класс: 3 г. Учитель: Сибилева Н.Н. Г.Миллерово,Ростовская ...
Изменение прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных
Дубовкина С.А. . Урок №49. Тема урока. : «Изменение прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных». . Интегрирующая ...
Заглавная буква в собственных именах существительных
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 10». г. Калининграда, Калининградской области. ...
Изменение имён существительных по числам. Определение рода имён существительных
Урок русского языка по теме. . «Изменение имён существительных по числам. Определение рода имён существительных». УМК «Школа России». . III. ...
Единственное и множественное число имен существительных
Конспект урока русского языка. Тема: Единственное и множественное число имен существительных. Цели: формировать умение изменять имена существительные ...
Изменение имен существительных по падежам
Тема:. Изменение имен существительных по падежам. Цели:. . 1. закрепить знания учащихся о падежах, умение определять падеж имен существительных,. ...
Второе склонение имен существительных
МОУ гимназия №96 г.Казань. Учитель начальных классов Мингазетдинова Раиса Рашитовна. Урок русского языка в 4 классе (программа «Школа России»). ...
Изменение имен существительных по падежам
Тема: Изменение имен существительных по падежам. Краеведческая тема. : Поэты Белгородчины. Цель. : закреплять умения различать падежи по совокупности ...
Изменение имен существительных по падежам (общее понятие о склонении)
МКОУ Золотковская средняя общеобразовательная школа. КОНСПЕКТ. . ОТКРЫТОГО УРОКА. . ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. . В. 3. КЛАССЕ. ...
Изменение имен прилагательных по родам
Тема: Изменение имен прилагательных по родам. Класс: 3-й. Тип урока: Изучение нового материала. Цель урока: формирование умения устанавливать связь ...
Винительный падеж одушевлённых имен существительных множественного числа
Тема урока. : Винительный падеж одушевлённых имен существительных множественного числа. Класс. : 4. Предмет. : русский язык. Цели:. создать ...
Изменение имен прилагательных по родам
Тема урока:. «Изменение имен прилагательных по родам». Цель:. создать благоприятные условия для изучения и первичного закрепления знаний учащихся ...