Деятельность учителя

Деятельность ученика

Средства

Мотивация познавательной деятельности

2.Актуализация знаний.

3Изучение нового материала.

4 Итог урока, рефлексия.

5. Задавание домашнего задания.

Чтение текста Л.Н.Толстого «Два товарища» учителем

Вопросы к учащимся:

-О чем говорится в басне Л.Н.Толстого?

- Тема?

-Идея?

-А не говорится ли в этой басне о каком-либо правиле взаимодействия?

-Сегодня на уроке мы будем учиться взаимодействовать, работать в команде, принимать точку зрения товарища или убеждать его в своей правоте.

Вопросы к учащимся:

-Из чего состоит этот текст?

-На чем держится каждое предложение?

-Да, грамматическая основа предложения как чудо-юдо рыба-кит в сказке Ершова, на которой все держится. А что такое грамматическая основа предложения?

- Что такое подлежащее?

-Сказуемое?

-А зачем её искать?

- А трудно найти ГО? Как это сделать?

1.Организация индивидуальной работы:

-Перед вами группы предложений, синей ручкой или карандашом подчеркните ГО в предложениях.

2.Организация работы в группах

-Теперь положите синие ручки и возьмите зеленые, повернитесь друг к другу, образовав малую группу, обсудите ваши работы, дополните их и исправьте свои ошибки зеленой ручкой, если вы согласны с товарищами.

3. Проверка результатов работы.

-Сколько раз вы воспользовались зеленым стержнем?

-Молодцы! Это значит, что вы учились взаимодействовать с товарищами, принимать их точку зрения.

Исправление ошибок по образцу на слайде

-А кто справился с этой работой без ошибок?

-Вы можете быть спокойны: вы никогда не заблудитесь в теме «Подлежащее»

4.Организация индивидуальной работы:

-Посмотрите, какое множество обличий у подлежащего. Во втором столбике таблицы попробуйте сначала самостоятельно ответить на вопрос:

«Чем выражено подлежащее?» синей ручкой.

5.Организация работы в группах

- Теперь положите синие ручки и возьмите зеленые, повернитесь друг к другу, образовав малую группу, обсудите ваши работы, дополните их и исправьте свои ошибки зеленой ручкой, если вы согласны с товарищами.

6. Проверка результатов работы по слайду красной пастой.

-Сколько раз вы воспользовались зеленым стержнем?

-Молодцы! Это значит, что вы учились взаимодействовать с товарищами, принимать их точку зрения.

- А есть среди вас такие, кто исправил верный ответ на неверный?

-Что не получилось у вас при взаимодействии с товарищами? (Надо учиться быть убедительными, доказывать свою точку зрения)

-У кого нет ошибок? (ставлю5)

Система вопросов:

-Какие подлежащие легко узнаются при встрече?

-А какие откликаются с трудом?

-А какое обличие подлежащего удивило вас больше всего?

- А чему ещё вы сегодня учились?

-Может, кто-то хочет высказаться о том, какие чувства возникали у него в процессе работы?

Спасибо вам за урок, но за уроком идет д/з

Посмотрите на ваши таблицы: у нас остался пустым третий столбик таблицы «Свои» примеры». Поэтому, дома вы будете выписывать из басни Л.Н.Толстого и из других художественных произведений «свои» примеры на каждый пункт таблицы.

Работа с текстом

Ответы на вопросы

Ответы на вопросы

Индивидуальная работа с текстом

Работа в группе

Коррекция своих знаний

Индивидуальная работа с предложениями

Групповая работа

Коррекция своих знаний

Ответы на вопросы

Запись домашнего задания

слайд № 1

Слайд№2

Слайд№3,4

слайд№5

слайд№6

слайд№7

Чем выражено подлежащее?

«Свои» примеры

1.Челябинск – наш дом

2. Живу я в глубине России.

Лишь тот действительно богат, кто ничего не копит.

3.Семеро одного не ждут.

4. 3688 километров – длина Волги.

5.Присутствующие удивлены.

Далече грянуло ура.

6.Курить – здоровью вредить.

7.Мы с приятелем вдвоем замечательно живем.

Энциклопедии «Я познаю мир» - мои любимые книги.

8. На поле вышли от мала до велика.