Конспект урока «Личные местоимения» по русскому языку для 5 класса

Содержание

Время

Действия учителя

Действия учащихся

1. Организационная часть

Приветствует учащихся.

Сообщает правила приветствия друг друга «по плечу», «по лицу» У вас на столах лежат квадратики зеленого, желтого и красного цветов.

Встают со своих мест приветствуют учителя.

Приветствуют партнера по плечу, по лицу

1 мин

2. Основная часть

Тема урока: «Личные местоимения»

Перед началом урока дает инструктаж: «на столах у вас комплект заданий. Вы берете то задание, цвет которого я назову. Работаете по структурам».У каждого из вас есть лист самооценки, давайте подпишем его, вы сами выставляете себе баллы за то или иное задание, в соответствии с рекомендациями»

А сейчас давайте откроем тетради и запишем число и «Классная работа»

Прежде чем приступить к теме сегодняшнего урока, я хочу загадать вам загадку:

Я заменить могу другие части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,

На их значение мне надо указать.

Ну ребята, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?

Молодцы! А что такое местоимение? Местоимение делятся на разряды, назовите мне их.

Сегодня мы будем говорить про «отЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ»

Про какие?

Давайте запишем тему сегодняшнего урока «Личные местоимения»

Какие местоимения относятся к личным?

Ссылка на медиаресурс САЙТ «LearnihgApps»

Давайте заполним таблицу, определим место для каждого местоимения

СТРУКТУРА «ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН»

Молодцы! С этой работой вы справились! А сейчас я хочу, чтобы вы немного поразмышляли и поисследовали. У вас на столах лежат карточки зеленого цвета, подумайте в чем особенность, записанных на них слов

У вас 1 минута, поторопитесь!

А теперь попробуйте сделать вывод: в чем же особенность выделенных слов, поделитесь мнением со своей командой, начинает участник №1. На каждого участника по 30 секунд времени.

Учитель называет номер стола и участника, слушает выводы.

На слайде появляются особенности изменения личных местоимений

Давайте вложим схему в тетрадь

Теоретические знания всегда нужно подкреплять практикой! На доске записан текст, давайте найдем в нем все личные местоимения

Что-то мне стало скучно. Наверно, я уже по вам скучаю, или по вас скучаю? Ребята, а как правильно говорить? Скучаю по вам или по вас? Грущу, тоскую по вам или по вас?

А в решении нашего спора нам поможет замечательный поэт, писатель, публицист – Пушкин!

Он писал:

«Родная, я грущу по ВАС»,-

А подписался просто АС.

РЕФЛЕКСИЯ

На доске записаны начала предложений, закончите их:

• Я узнал...

• Я научился...

• Я понял, что могу...

• Мне понравилось...

• Я познакомился…

• Для меня стало новым...

• Меня удивило...

• У меня получилось...

• Я приобрёл...

• Мне захотелось..

А пока вы думаете, заполните свои листы самооценки

Подведение итогов. Выставление баллов.

Слушают инструкцию

Записывают число в тетрадь .

Дети отгадывают «Местоимение»

Отвечают на вопросы, называют разряды местоимений.

«Про личные»

Слушают учителя, записывают тему урока

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они

Один ученик выходит в доске и распределяет местоимения в таблице, Остальные записывают в тетради

Берут листочки в руки, выделяют особенности

Обсуждают правило, аргументируют свое мнение.

Ребята отвечают на вопросы.

Вкладывают в тетрадь

Находят местоимения в тексте

Ученики высказывают свою точку зрения

Слушают, запоминают

Обсуждение

Заполняют листы самооценки

1 минута

1 минута

30 секунд

1 минуты

1 минута

30 секунд

2 минуты

1 минута

2 минуты

2 минуты

1 минута

1 минута

1 минута

2 минуты

1 минута

3. Подведение итогов урока.

Запишите Д/З: упр.483

Чир на выбор учащихся.

Слушают.

Записывают д\з

Повторяют за учителем.

2 минуты

30 секунд

РЕЗЕРВ

На слайде написаны группы слов, надо найти «ЛИШНИЙ»

Устно находят лишнее