Конспект урока «Окончания имён прилагательных» по русскому языку

Тема: « Окончания имён прилагательных».

Цель: познакомить учащихся со способом проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных единственного числа женского рода .

Задачи:

• сформировать представление о проверке безударных падежных окончаний имён прилагательных при помощи падежных вопросов;

• подвести учащихся к самостоятельной формулировке вывода о правописании падежных окончаний имён прилагательных единственного числа женского рода;

• способствовать развитию орфографической зоркости;

• повторить словообразовательный разбор;

• развивать самостоятельность мышления и познавательные потребности у учащихся;

• воспитывать интерес к предмету.

Ход урока:

1. Психологический настрой.

3.Проверка домашнего задания.

Под лежачий камень вода не течёт.

-В чём заключается смысл данной пословицы? Объясните.

-Мы с вами тоже должны хорошо потрудиться, чтобы получить новые знания и научиться их применять.

3.Орфографическая минутка. Словарная работа.

Земой наконикулах я был у Тёти светы. Ночю вы пал сех. Блистящий иний украсил бирёски асины. Кросивы диревя вснежном наради!

-Помогите исправить ошибки мальчику, который написал сочинение о том, как он провёл зимние каникулы.

4.Актуализация знаний.

-Назовите из последнего предложения словосочетание существительного с прилагательным.

-Запишите его в форме ед. ч. И. п.

Снежная одёжка.

-Разберите слова по составу.

-Назовите окончание прилагательного.

-Окончание -ая является родовым окончанием прилагательных… – какого рода?

-Как вы думаете, что нового мы сегодня должны узнать на уроке? Какова цель урока?

5.Сообщение темы и цели урока.

-Верно. Сегодня на уроке мы постараемся выяснить, каким правилом нужно

руководствоваться при написании безударных падежных окончаний имён

прилагательных женского рода единственного числа.

-А тема нашего урока: «Падежные окончания имён прилагательных».

6. Изучение нового.

а)Работа с таблицей.

-Рассмотрите таблицу.

-Как вы думаете, написание каких безударных окончаний прилагательных можно проверить окончаниями вопросов?

б)Работа по учебнику.

-Сравните свой вывод с выводом в учебнике на с.10.

-Объясните значение слова «лазурь».

в)Письмо с комментированием. Упр. 10, с. 11.

В каких прилагательных текста правописание падежных окончаний прилагательных можно проверить окончанием вопроса?

-Запишем с комментированием предложения, где есть прилагательные, окончания которых можно проверить окончанием вопроса.

. Закрепление нового.

а) Самостоятельная работа. Упр. 13, с. 12. Индивидуальное задание на карточках (2 учащихся)

Карточка

(Какой?) Бел… скатертью покрылись поляны.

В (какую?) голодн… зиму семена дуба кормят белок _ дятлов_клестов.

Спишите предложение в тетрадь. Расставьте знаки препинания во втором предложении. Укажите падеж прилагательных, выделите окончания прилагательных.

б)Проверка

8. Итог урока.

Алгоритм проверки написания безударных падежных окончаний прилагательных.

-Как же проверить правописание безударных окончаний имён прилагательных женского рода с твёрдой основой?

-А как объяснить правописание безударного окончания прилагательного любого рода?

-Составим алгоритм проверки написания безударных окончаний имён прилагательных.

Алгоритм проверки написания безударных окончаний имён прилагательных.

1. Определить, с каким существительным сочетается прилагательное.

2. Определить его грамматические признаки (род, число, падеж) по существительному, с которым оно сочетается.

3. Определить тип основы имени прилагательного.

4. Вспомнить правило написания окончания имени прилагательного

(можно проверить себя по таблице-памятке, как в учебнике, ч.1, с.166) .

9. Рефлексия.

-Что на уроке сегодня было главным? Что интересным? Что новое узнали? Чему научились? Кому было трудно выполнять задания?

10. Оценивание.

11. Д/з. с.12, упр.17.