Конспект урока «НЕОПРЕДЕЛЕННО - ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» по русскому языку

НЕОПРЕДЕЛЕННО - ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ .

ЦЕЛИ – познакомиться с типом односоставных предложений , неопределенно – личными предложениями , узнать о способах выражения главного члена в форме сказуемого , учить различать двусоставные и односоставные ;

- формировать осознанное уважение к Отечеству , к прошлому и настоящему нашей Республики ;

- воспитание уважения к народным ценностям , чувства ответственности и долга перед Родиной .

ОБОРУДОВАНИЕ - карточки с заданиями , тесты , иллюстрации .

ТИП УРОКА – обобщение зун . ВИД – работа в группах

ХОД УРОКА

1 . Организационный момент ..

1. .Приветствие .

2. . Запись темы урока в тетради .

3. . Постановка целей и задач урока .

СЛОВО УЧИТЕЛЯ - Ребята , сегодня мы с вами продолжим говорить о неопределенно - личных предложениях . На прошлом уроке вы познакомились с ними и сейчас мы проверим , как мы справились с домашним заданием .

• Проверка домашнего задания с комментированием .

• Фронтальный опрос ( по ходу проверки выполнения домашнего упражнения ) .

1. Какие предложения называются двусоставными ? А какие односоставными ?

2 . На какие основные группы делятся односоставные предложения ?

( 1 – с главным членом подлежащим )

( 2 – с главным членом сказуемым )

3. Какими могут быть односоставные предложения по наличию второстепенных членов ?

(распространенными и нераспространенными )

4. . Какие предложения называются односоставными определенно – личными?

5. . Каким двусоставным предложениям синонимичны определенно – личные предложения ?

6. .Какие односоставные предложения называются неопределенно - личными ?

7. . Что является важным в неопределенно – личных предложениях ?

8. .Кем впервые было предложено деление предложений на односоставные и двусоставные?

9. Какое значение могут иметь определенно - личные и неопределенно - личные предложения ?

2.СЛОВАРНАЯ РАБОТА . Работа в группах .

3. КЛАСТЕР . Работа в группах .

4 .ЗАДАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА .Работа в группах .

5 .ЗАДАНИЯ ПО КАРТОЧКАМ .Работа у доски .

6 .ОПРОС. РАБОТА С СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ .

7 .ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ .

8 . РАБОТА В ГРУППАХ . Преобразовать двусоставные предложения в неопределенно – личные , подчеркните главный член и обозначьте , чем он выражен .

10. .ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ .

11. . ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК .

12. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ .