Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный

Приветствует учеников. Настраивает на урок.

Приветствуют учителя.

Мотивация

Ребята, хорошее ли у вас сегодня настроение? Подарите его друг другу, улыбнитесь соседу по лицу, соседу по плечу! Покажите смайлики свои друг другу и гостям. Пусть они будут весь урок лежать перед вами.
С этим хорошим настроением мы и начинаем наше сегодняшнее путешествие в необъятные дали имени прилагательного. Ребята, перед вами лежат листы достижений. Вы будете оценивать свою деятельность на каждом этапе урока.

Демонстрируют готовность к уроку.

Актуализация знаний:

1. Создание проблемной ситуации;

2. Решение проблемной ситуации;

3. Целеполагание.

(Структура ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС, континиус робин раунд). В центре стола у каждой группы лежат листы. В центральном квадрате написана тема: «Имя прилагательное». 1.Вам необходимо записать всё, что вам известно по данной теме, на своей части листа. Подумайте, запишите.

2. Поделитесь своими записями по очереди. Начинает ученик под №1. Если вы все согласны, поднимите большой палец вверх, ученики под №2 каждой группы запишите основную идею в центральный квадрат. Поделитесь идеями между группами.

Мы с вами повторили имя прилагательное. Теперь внимание на экран. На экране написано предложение: Одна звезда – яркая, вторая – ярче, а третья – ярчайшая. Найдите в предложении прилагательные. Какое прилагательное показывает, что признак предмета проявляется в большей степени? (ярче). Это сравнительная степень ИП. Какое прилагательное показывает, что признак предмета превосходит остальные признаки предмета? (ярчайшая). Это превосходная степень ИП. Т.о., в русском языке 2 степени сравнения ИП. Как назовём степень, где признаки сравниваются? (Сравнительная). Таким образом, мы выявили тему нашего урока. Сформулируйте её. Какую цель поставим перед собой? Оцените 1 этап урока: Актуализация знаний.

Выполните следующее задание устно: Проанализируйте следующие предложения. Согласитесь или опровергните данные утверждения. 1.Сегодня на улице теплее, чем вчера. Слово "теплее" употреблено в простой форме сравнительной степени (да). От какого прилагательного образовано слово, при помощи какой морфемы? Простая форма сравнительной степени является в предложении сказуемым. 2. Левый берег реки круче правого. Слово «круче» употреблено в составной форме сравнительной степени (нет), (сказуемое). 3. В этом году зима менее снежная, чем в прошлом году. Слово «менее снежная» употреблено в составной форме сравнительной степени (да), (сказуемое, т.к. следует после определяемого слова). 4. Домой мы возвращались по более широкой дороге. Слово "более широкой" употреблено в простой форме сравнительной степени (нет), (определение). 5. Ствол осины тоньше ствола дуба. Слово «тоньше» употреблено в составной форме сравнительной степени (нет), (сказуемое). 6. Добрые слова лучше мягкого пирога. Слово "лучше" употреблено в простой форме сравнительной степени (да), образовано от слова «хороший», (сказуемое).

Подытожим наши наблюдения. Сравнительная степень имеет 2 формы: простая и составная. ПФ образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффиксов -ее (-ей), -е, -ше. Прилагательные маленький, хороший, плохой образуют форму простой сравнительной степени от других основ: меньше, хуже, лучше. Они не изменяются по р., п., ч. В предложении бывают сказуемыми. СФ образуется прибавлением слов более, менее к начальной форме прилагательного. Само прилагательное в данном случае изменяется по р., п., ч. В предложении бывает сказуемым, определением. Оцените свою работу.

Работа в группах.

1.Слайд

2. Слайд – Структура ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС

3. Слайд – время 2 мин.

4. Слайд – время 30 сек.

Отвечают на вопросы.

5.Слайд. Одна звезда – яркая, вторая – ярче, а третья – ярчайшая.

6. Слайд. Тема: Сравнительная степень прилагательного. Цель – научиться различать сравнительную степень прилагательного.

7. Слайд.

Отвечают по цепочке.

Первичное закрепление

Работа по карточке

Групповая работа

Поисково-исследовательская деятельность

Откройте тетради, запишите: сегодняшнее число (Двадцать третье декабря), классная работа, тема (Сравнительная степень прилагательного). Перед вами лежат карточки с предложениями.

Спишите их, раскрывая скобки. Обозначьте суффиксы прилагательных простой формы сравнительной степени. Сделайте синтаксический разбор прилагательных простой и составной форм сравнительной степени. Подумайте, запишите, обсудите в группе.

1. Здоровье (дорогой) золота. 2. У летучих мышей (чуткий) слух, чем у полевых мышей. 3. Дождливое лето (плохой) осени. 4. Правда (светлый) солнца. 5. Мох здесь (густо-зелёный), и от него исходит прелый запах грибниц.

8. Слайд. Двадцать третье декабря. Классная работа. Сравнительная степень прилагательного.

9. Слайд.

Выполняют упражнение письменно. 5 группа ученик под №3: «Какие прилагательные простой формы сравнительной степени назвал тебе сосед по плечу?» (Дороже - при помощи суф. -е; светлее - -ее, хуже – другая основа. Молодец, спасибо. Поставьте себе оценку в графе «Нашёл простую форму прилагательного». 3 группа ученик под номером 2: «Какие прилагательные составной формы сравнительной степени назвал тебе сосед по лицу?» Поставьте себе оценку в графе «Нашёл составную форму прилагательного». 1 группа ученик под номером 1: «Как ты выполнил синтаксический разбор прилагательных в сравнительной степени?» Поставьте себе оценку в графе «Сделал синт. разбор»

Физкультминутка

Вторичное закрепление

Читает слова. Если слово звучит верно – ученики приседают, если нет – встают на носочки, исправляют: громче, дешевше (дешевле), менее нужный, здоровше (здоровее), более веселее (более весёлый), слабже (слабее), хуже, красившее (красивее).

Самостоятельно составьте схему по сегодняшней теме в тетрадях для правил. Проверим, как вы справились с заданием. Тангуль, составь, пожалуйста, схему на доске. Остальные внимательно проверяйте, при необходимости исправляйте. Оцените свою деятельность на этапе «Вторичное закрепление».

10. Слайд

11. Слайд. Составляют схему: Сравнительная степень прилагательных.

Прост.ф. Сост.ф.

(синтаксическая роль).

Д/з

Пар. 57- теорет. материал выуч. С. 10-12- словарная работа.

1. Описать интерьер дома, используя прилагательные сравнительной степени. 2. Упр. 332 пис. (по заданию + напис. связный текст, используя данные прилагательные сравнительной степени) (по выбору).

12. Слайд.

Подведение итогов

Какую цель мы поставили перед собой в начале урока? Удалось ли нам достичь поставленной цели?

Отвечают на вопросы.

Рефлексия

Обратитесь к листку достижений. Сосчитайте «+»ы в каждом столбике. Работаем с нашими смайликами: «улыбка» (1 столбик) - я понял материал урока; «чёрточка» (2 столбик) – у меня остались вопросы; «грустинка» (3 столбик) – я бы ещё хотел проработать эту тему. Давайте развешаем наши смайлики на стене и ещё раз подарим друг другу добрую улыбку. Спасибо, ребята, за урок! Отлично поработали!

Дают самооценку.

13. Слайд. Спасибо за внимание! До новых встреч! (Музыка).

Выполнил полностью

Выполнил частично

Затрудняюсь выполнить

Актуализация знаний

Нашёл прилагательные

Нашёл прилагательные частично

Не нашёл прилагательные

Решение проблемы

Проанализировал предложения

Проанализировал предложения частично

Не проанализировал предложения

Первичное закрепление

1.Нашёл простую форму прилагательных сравнительной степени

2.Нашёл составную форму прилагательных сравнительной степени

3.Сделал синтаксический разбор прилагательных сравнительной степени

1.Частично нашёл простую форму прилагательных сравнительной степени

2. Частично нашёл составную форму прилагательных сравнительной степени

3. Частично сделал синтаксический разбор прилагательных сравнительной степени

1.Не нашёл простую форму прилагательных сравнительной степени

2.Не нашёл составную форму прилагательных сравнительной степени

3.Не сделал синтаксический разбор прилагательных сравнительной степени

Вторичное закрепление

Составил схему

Составил схему частично

Не составил схему

Выполнил полностью

Выполнил частично

Затрудняюсь выполнить

Актуализация знаний

Нашёл прилагательные

Нашёл прилагательные частично

Не нашёл прилагательные

Решение проблемы

Проанализировал предложения

Проанализировал предложения частично

Не проанализировал предложения

Первичное закрепление

1.Нашёл простую форму прилагательных сравнительной степени

2.Нашёл составную форму прилагательных сравнительной степени

3.Сделал синтаксический разбор прилагательных сравнительной степени

1.Частично нашёл простую форму прилагательных сравнительной степени

2. Частично нашёл составную форму прилагательных сравнительной степени

3. Частично сделал синтаксический разбор прилагательных сравнительной степени

1.Не нашёл простую форму прилагательных сравнительной степени

2.Не нашёл составную форму прилагательных сравнительной степени

3.Не сделал синтаксический разбор прилагательных сравнительной степени

Вторичное закрепление

Составил схему

Составил схему частично

Не составил схему