Конспект урока «Образование слов с помощью приставки и суффикса» по русскому языку для 2 класса
Урок русского языка во 2 классе
УМК «Перспективная начальная школа»
Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.
Тип урока: Открытие нового знания
Цели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.
Задачи:
-
Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.
-
Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.
Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.
Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.
Тип урока: Открытие нового знания.
Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной и групповой работы.
Ход урока
-
Организационный момент.
Порядок на столе,
Порядок в голове.
Как всегда мы снова
Начать урок готовы.
Я желаю вам успехов,
Преодоленья всех преград,
Чтоб своей работе на уроке
Каждый из вас был рад.
- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.
-
Минутка чистописания
- Чтобы определить какую букву, мы напишем на минутке чистописания, давайте выделим корни в словах: закваска, подголосок, мясистый.
- Что нужно сделать, чтобы правильно выделить корень слова?
- Какая буква есть в каждом корне этих слов?
- Правильно сегодня на уроке мы повторим написание строчной буквы «эс»
-
Этап актуализации знаний.
- Ребята, вспомните над чем мы работали на предыдущих уроках?
- Скажите, какими 2 способами могут образовываться новые слова? (прикрепляю к доске обозначения)
- Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним способом образования новых слов. Внимательно рассмотрите схемы, что они обозначаю? (На схеме показано образование новых слов)
- С помощью чего образовалось новое слово?
- Определите тему нашего урока. («Образование слов с помощью приставки и суффикса»)
- А какую цель мы поставим перед собой. (Учить образовывать слова с помощью приставки и суффикса)
- Перед тем как перейти к теме урока давайте вспомним, что мы знаем о частях слова. Для этого выполните тест
- Поменяйтесь карточками и проверти правильность выполнения задания у своего соседа.
-
Этап первичного восприятия и усвоения теоретического материала
- Прочитайте стихотворение Марины Дружининой (с.84)
Ждёт подснежник и гадает:
- Ну когда же снег растает?
Расцвести скорее хочет
Первый маленький цветочек!
- Объясните, почему именно так называется первый весенний цветок? (Подснежник ещё под снегом трогается в рост, начинает расти. Он пускает свои цепкие корни в мёрзлую землю и тянется к свету. В наших лесах растет лесной подснежник)
- Являются ли выделенные слова родственными? Почему?
- Как вы думаете какое слово от какого образовалось?
- Давайте рассмотрим, как образовалось слово подснежник. (1 ученик у доски с комментарием))
снег снег
под + снеж + ник = подснежник
- Как образовалось новое слово? (при помощи приставки и суффикса)
- Это есть третий способ образования новых слов.(прикрепляю обозначение на доску)
Физминутка
-
Этап первичное закрепления нового материала
- Перед тем, как выполнить следующее задание, давайте вспомним, что такое приставка, суффикс.
- Как называется подставка для свечи? (подсвечник)
- Покажите письменно, как образовалось это слово. (2 человека у доски)
- Сравните свою работу с образцом. Проверьте и оцените работу ребят, которые работали у доски.
-
Этап включения в систему знаний и повторения
- Спишите предложение:
Заморозки – это легкие утренние морозы весной или осенью.
- Выпишите однокоренные (родственные) слова, разберите их по составу. (2 человека у доски)
- Мы с вами знаем 3 способа образования новых слов. Поработайте в группах.
- Откройте Обратные словари, найдите и запишите 5 слов:
1 группа – слова образованные при помощи приставки,
2 группа слова – образованные при помощи суффикса,
3 группа – слова образованные при помощи приставки и суффикса.
-
Итог урока
- Какая тема нашего урока?
- Какую цель мы ставили перед собой? Мы достигли цели?
- Что нового вы узнали и чему научились сегодня на уроке?
Домашние задание: с. 84 № 93
-
Этап рефлексии
- Выберите фразеологизм, который подходит к вашей работе на уроке, и прикрепите к нему свой стикер.
Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Образование слов с помощью приставки и суффикса», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.