- Образование слов с помощью приставки и суффикса

Конспект урока «Образование слов с помощью приставки и суффикса» по русскому языку для 2 класса

Урок русского языка во 2 классе

УМК «Перспективная начальная школа»


Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.


Тип урока: Открытие нового знания


Цели: Сформировать представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса.


Задачи:

  1. Закрепить знания шагов учебной деятельности и умение применять УУД для решения учебных задач по русскому языку.

  2. Тренировать мыслительные операции: рассуждение, сравнение, обобщение, умение выполнять действия по алгоритму; развивать коммуникативные качества, познавательный интерес.


Личностные результаты: сформировать мотивационную основу учебной деятельности; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; самоанализ и самоконтроль результата; осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию; возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


Метапредметные результаты обучения: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; выделять нужную информацию для решения учебной задачи; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.


Предметные результаты обучения: иметь представление об образовании слов с помощью приставки и суффикса; находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и учиться образовывать новые слова; выполнять действия по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.


Тип урока: Открытие нового знания.


Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной и групповой работы.



















Ход урока



  1. Организационный момент.


Порядок на столе,

Порядок в голове.

Как всегда мы снова

Начать урок готовы.

Я желаю вам успехов,

Преодоленья всех преград,

Чтоб своей работе на уроке

Каждый из вас был рад.


- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.


  1. Минутка чистописания


- Чтобы определить какую букву, мы напишем на минутке чистописания, давайте выделим корни в словах: закваска, подголосок, мясистый.

- Что нужно сделать, чтобы правильно выделить корень слова?

- Какая буква есть в каждом корне этих слов?

- Правильно сегодня на уроке мы повторим написание строчной буквы «эс»


  1. Этап актуализации знаний.


- Ребята, вспомните над чем мы работали на предыдущих уроках?

- Скажите, какими 2 способами могут образовываться новые слова? (прикрепляю к доске обозначения)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним способом образования новых слов. Внимательно рассмотрите схемы, что они обозначаю? (На схеме показано образование новых слов)

- С помощью чего образовалось новое слово?

- Определите тему нашего урока. («Образование слов с помощью приставки и суффикса»)

- А какую цель мы поставим перед собой. (Учить образовывать слова с помощью приставки и суффикса)

- Перед тем как перейти к теме урока давайте вспомним, что мы знаем о частях слова. Для этого выполните тест




Отметьте верные утверждения:


1.В составе слова есть части:

А) пристава, корень, суффикс, конец

Б) приставка, суффикс, примечание

В) пристава, корень, суффикс, окончание


2.Основное значение слова придаёт:

А) приставка

Б) суффикс

В) корень

Г) окончание


3. Во всех родственных слова обязательно сохраняется:

А) корень

Б) приставка

В) суффикс


4.Приставка - это часть слова:

А) стоящая перед корнем и служит для образования других слов

Б) стоящая перед корнем и изменяет форму слова

В) стоящая после корня и служит для образования других слов


5. Суффикс – эта часть слова:

А) стоящая перед корнем и служит для образования других слов

Б) стоящая послу корня и изменяет форму слова

В) стоящая после корня и служит для образования других слов


































- Поменяйтесь карточками и проверти правильность выполнения задания у своего соседа.


  1. Этап первичного восприятия и усвоения теоретического материала


- Прочитайте стихотворение Марины Дружининой (с.84)


Ждёт подснежник и гадает:

- Ну когда же снег растает?

Расцвести скорее хочет

Первый маленький цветочек!


- Объясните, почему именно так называется первый весенний цветок? (Подснежник ещё под снегом трогается в рост, начинает расти. Он пускает свои цепкие корни в мёрзлую землю и тянется к свету. В наших лесах растет лесной подснежник)

- Являются ли выделенные слова родственными? Почему?

- Как вы думаете какое слово от какого образовалось?

- Давайте рассмотрим, как образовалось слово подснежник. (1 ученик у доски с комментарием))


снег снег


под + снеж + ник = подснежник


- Как образовалось новое слово? (при помощи приставки и суффикса)

- Это есть третий способ образования новых слов.(прикрепляю обозначение на доску)


Физминутка


  1. Этап первичное закрепления нового материала


- Перед тем, как выполнить следующее задание, давайте вспомним, что такое приставка, суффикс.

- Как называется подставка для свечи? (подсвечник)

- Покажите письменно, как образовалось это слово. (2 человека у доски)

- Сравните свою работу с образцом. Проверьте и оцените работу ребят, которые работали у доски.


  1. Этап включения в систему знаний и повторения


- Спишите предложение:


Заморозки – это легкие утренние морозы весной или осенью.


- Выпишите однокоренные (родственные) слова, разберите их по составу. (2 человека у доски)


- Мы с вами знаем 3 способа образования новых слов. Поработайте в группах.

- Откройте Обратные словари, найдите и запишите 5 слов:

1 группа – слова образованные при помощи приставки,

2 группа слова – образованные при помощи суффикса,

3 группа – слова образованные при помощи приставки и суффикса.


  1. Итог урока


- Какая тема нашего урока?

- Какую цель мы ставили перед собой? Мы достигли цели?

- Что нового вы узнали и чему научились сегодня на уроке?


Домашние задание: с. 84 № 93


  1. Этап рефлексии


- Выберите фразеологизм, который подходит к вашей работе на уроке, и прикрепите к нему свой стикер.


Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Образование слов с помощью приставки и суффикса», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Выделение частей слова. Образование родственных слов, сравнение их смысла

Выделение частей слова. Образование родственных слов, сравнение их смысла

Черноус Татьяна Михайловна. Учитель начальных классов. МБОУ лицей №5 г. Воронеж. Русский язык 2 класс по программе Н.В.Нечаевой. УМК «Система ...
Закрепление правописания слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

Закрепление правописания слов с глухими и звонкими согласными в корне слова

7. . Тема: « Закрепление правописания слов с глухими и звонкими согласными в корне слова». Конспект урока во 2 классе. Учитель: Журавлева Е.В, ...
Закрепление навыков определения спряжения глаголов и правописания безударных личных окончаний с помощью алгоритма. Ознакомление с глаголами, которые не подчиняются алгоритму

Закрепление навыков определения спряжения глаголов и правописания безударных личных окончаний с помощью алгоритма. Ознакомление с глаголами, которые не подчиняются алгоритму

Муниципальное. . бюджетное. . общеобразовательное. . учреждение. «. Средняя. . общеобразовательная. . школа. . №. 62». Кемеровской. . области. ...
Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам

Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам

Конспект урока письма и развития речи в 3 классе. Тема:. Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам. Задачи:. ...
Заглавная буква А. Чтение и напи¬сание слов и предложений с заглавной буквой А

Заглавная буква А. Чтение и напи¬сание слов и предложений с заглавной буквой А

Обучение грамоте. Тема:. Заглавная буква А. . Чтение и напи­сание слов и предложений с заглавной буквой А. Цели:. – формируем умение понимать ...
Деление слов на слоги

Деление слов на слоги

Урок. русского языка. «Деление слов на слоги». 2 класс. Цели урока. : развивать умение делить слово на слоги, опираясь на количество в них гласных ...
Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи

Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи

Учитель Швец Н.В. Урок русского языка во 2 классе по УМК «Планета знаний». Тема:. Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи. Цели ...
Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов

Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов

Тема:.  . Знакомство с буквой В (в). Чтение слогов и слов. . Цели:. . предметные:.  . формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать ...
Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Сергеева Ольга Евгеньевна, учитель русского языка и литературы. . Тема. Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов. (§39). Цели: познакомить с правилом ...
Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в

Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в

. 1-й класс. "Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в". Подготовила: учитель начальных классов. МОУ СОШ с.Покрово-Берёзовка. Пензенского ...
Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Технологическая карта по обучению грамоте. Тема урока:. :. . Буква. Ю. и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание ...
Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

3-А класс. Учитель: Корелова Марина Валентиновна. Тема: «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы». Цели:. - Научиться ...
Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных

Методический паспорт:. Тема урока. :. Буква е - в начале слов и после гласных; после согласных. Цель урока. :. Продолжить ознакомление учащихся ...
Безударные гласные в корне слов

Безударные гласные в корне слов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 13 г.Азова. . Открытый урок русского языка ...
Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением

Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением

Тема:. «Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением». Цели:. обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных ...
Звук [ж], буквы Ж, ж. Письмо слов с жи

Звук [ж], буквы Ж, ж. Письмо слов с жи

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Звук [ж], буквы Ж, ж. Письмо слов с жи. Цель:. - обучающая: систематизировать знания о звуке [ж]; правильно ...
Звук[Л] ,буквы Л, л. Чтение слогов и слов с этой буквой

Звук[Л] ,буквы Л, л. Чтение слогов и слов с этой буквой

МБОУСОШ№17городского округа город Камышин Волгоградской области. Урок обучения грамоте в 1 (коррекционном) классе. Тема урока:. ...
В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

к. МБОУ «Красноармейская основная школа». Урок русского языка 3 класс. «В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными ...
азвитие умения находить корень в группе однокоренных слов

азвитие умения находить корень в группе однокоренных слов

Крупская Светлана Владимировна. . учитель начальных классов МБОУ СОШ №6. . муниципального образования Абинский район. . Тема. :. Развитие ...
В мире диалектных слов

В мире диалектных слов

В мире. . диалектных слов. Урок русского языка в 6 классе на материале говоров Дорогобужского района Смоленской области с использованием наглядности ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект