Конспект урока «Понятие о глаголе» по русскому языку для 2 класса

Русский язык во 2 «Б» классе

Тема урока: Понятие о глаголе

Цель урока:

• Формирование представлений о глаголе как части речи, умение ставить вопросы, находить глаголы в речи.

• Развивать орфографическую зоркость, навыки грамотного письма.

• Формировать познавательный интерес, мышление, память, внимание.

Тип урока: Усвоение новых знаний

Методы:

• частично-поисковый,

• сравнение,

• занимательность,

• практическая работа

Средства:

• иллюстрации,

• таблицы,

• схемы,

• карточки,

• учебник

Ход урока

1. Организация класса

Урок будет проходить под девизом:

Мы будем учиться,

Трудиться, расти,

И к звездам далеким

Проложим пути.

2. Целеполагание:

Учитель:

В класс пришел – не хмурь лица,

Будь веселым до конца.

Ты не зритель и не гость

Дети:

А программы нашей гвоздь

Учитель:

Не ленитесь, улыбайтесь,

Дети:

Всем законам подчиняйтесь.

Учитель:

А закон у нас такой –

Дети:

Все в учебу с головой!

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Мы должны показать свои знания, и я думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, узнаем что-то новое и интересное.

3. Чистописание

Учитель:

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Учитель:

Внимательно посмотрите на данное изображение. Скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания?

Она встречается чаще, чем другие.

• Сколько раз?

• Какая это буква?

• Сегодня мы будем писать букву р. Она изображена чаще других, а точнее 7 раз.

Учитель:

• Определите порядок написания букв в данном ряду: ар, аар, ааар

Дети:

• В этой цепочке строчная р чередуется сначала с одной строчной а, затем с двумя, тремя и т.д.

Учитель:

• Напишите данную цепочку в предложенной последовательности.

4. Словарная работа.

Повторение правописания словарных слов с буквой а:

В словах запомни букву А

Багаж, вагон, газета,

Пальто, завод, ракета,

Капуста да малина,

Квартира да машина.

Магазин, базар, батон,

Пассажир, багаж, вагон,

Облака, трамвай, газета,

Карандаш, артист балета.

Кастрюля, капуста, арбуз и стакан,

Картина, картон, карандаш и банан,

Автобус, машина, гараж и балкон –

Пиши с буквой А, как и слово закон!

5. Письмо по памяти.

• Запишите по памяти словарные слова с буквой а. Запишите 2 четверостишие.

6. Повторение пройденного о частях речи

• Вспомним, как называется раздел русского языка, который мы начали изучать?

Морфология

• Что она изучает?

Части речи

• Как вы понимаете название – части речи?

(Из чего состоит наша речь?)

(Из предложений, предложения – из слов)

Учитель:

У каждого слова своя работа.

Каждое слово что-то обозначает.

И по тому, что они обозначают,

На какие вопросы отвечают

Они поделены на различные части.

Вспомним:

На какие две большие группы делятся все части речи?

• Назовите самостоятельные части речи.

• Назовите служебные части речи.

Игра

• Какая часть речи обозначает предмет?

• А что обозначают имена прилагательные?

• На какие вопросы отвечают имена существительные?

• Вопросы какой? какая? какое? какие? какой части речи?

7. Наблюдение над глаголом

• А сейчас я опишу признаки одного предмета, а вы по этим признакам определите, о ком я говорю?

• Я задала вопрос о ком? Как вы думаете, я буду говорить о предмете одушевленном или неодушевленном?

(Пушистый, рыжий, красивый, игривый, ласковый, добрый)

• Посмотрите на картинку.

• Что делает котенок?

• Какие он может совершать действия?

• У кого дома есть котенок?

• Что он у вас любит делать?

Кто?

Котенок (что делает?) бегает, прыгает, играет, мурлычет, мяукает.

Стих

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит,

Все расскажет нам (глагол).

Вам могу я подарить

Столько слов:

Любить, дружить,

Рассуждать, озорничать,

Бегать, прыгать и кричать.

• О какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке? (о глаголе)

Да, сегодня на уроке мы будет говорить еще об одной самостоятельной части речи – о глаголе, будем выделять глагол в тексте.

• Что обозначают слова, отвечающие на вопрос, что делает? бегает, прыгает, играет?

• Какие еще можно задавать вопросы?

Вывод: Слова, обозначающие действие предмета и отвечающие на вопрос что делать? что сделать? называются глаголом.

8. Работа с учебником

а) чтение вывода по учебнику

б) чтение стиха (на листах)

Глаголу нравится читать,

шуметь, бурлить, кипеть,

играть, работать и мечтать,

шить, жить, свистеть и петь.

• Назовите глаголы. Задайте к ним вопросы. Подчеркните их двумя черточками.

9. Физминутка.

Если я назову слово, отвечающее на вопрос кто? или что? – подпрыгиваете и хлопаете над головой, если услышите слово, отвечающее на вопрос что делает? – приседаете, руки на пояс.

Книга, летит, рыба, читает, весна, учится, птица, лошадь, ждет, смотрит, деревня, небо, любит.

10. Упр. 658. Найди глаголы. Устно все 4 предложения, а записать

с. 150

I вариант – 1-2 предложение

II вариант – 3-4 предложение

11. Зрительно – слуховой диктант

Ледоход. Тает лёд.

Он по речке плывёт.

Он от солнышка бежит.

• Что происходит со льдом? (тает, плывет, бежит)

• Какой частью речи они являются? (глаголами)

(Запись под диктовку этого текста).

12. Работа по карточке

Задание № 2

• Вставьте и запишите подходящие по смыслу глаголы.

13. Подпишем название соответствующее части речи над каждым столбиком.

Составьте 2 предложения. Запишите.

Джигит поёт весёлую песню.

Круглая юрта стоит в степи.

Караван медленно идёт по пустыне.

На уроке казахского языка мы выучили новый гимн.

14. Игра «Что делают?»

Записаны слова. Найдите пары и соедините стрелочками.

15. Задание

Расположите слова каждой строки в последовательности, отражающей порядок событий.

I вариант – 1,2 cтроку

II вариант – 3,4 строку

III вариант – 5,6 строку

16. А сейчас, ребята, мы с вами отдохнем. Кто любит сочинять стихи?

Найдите задание 6.

Вставьте и запишите подходящие по смыслу слова.

Какие слова вставили?

Бросила

Прочитайте стихотворение, которое у вас получилось.

17. Упр. 660, 661

18. Итог урока.

• О чем вы сегодня узнали на уроке?

(Познакомились с глаголом)

• Что такое глагол?

(Это часть речи)

• Что обозначает глагол?

(Глагол обозначает действие предмета)

• На какие вопросы отвечает?

(Что делает? Что делают? Что делал?)