Конспект урока «Тема. Книга и её роль в духовной жизни человека и общества 5 Класс» по педагогике для 5 класса

5 класс

Урок № 1.

Тема. Книга и её роль в духовной жизни человека и общества.

Цель:

• познакомить учащихся со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса, с историей книги; определить роль книги в жизни человека, специфику художественной литературы как искусства слова; выявить круг читательских интересов школьников, подготовить ребят к восприятию курса литературы в 5 классе;

• развивать речь учащихся;

• воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу.

Оборудование: учебники литературы для 5 класса.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Анкетирование:

- перечислите названия книг, прочитанных вами летом самостоятельно, и назовите имена их авторов;

- назовите имена любимых литературных героев.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, цели, плана урока.

2.Знакомство со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса.

Автор учебника – Меркин Геннадий Самуилович (р. 23.11.1940 г., Витебск), доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель России, автор свыше 20 книг (монографий, учебных пособий, учебников литературы для средней школы и т.п.), а также свыше 400 статей по проблемам литературоведения, краеведения и методики преподавания литературы.

3.Беседа

- Какие художественные произведения включены в учебную хрестоматию? Обратитесь к «Содержанию».

- Укажите название рубрик учебника. Чтение материалов 1-2 рубрик.

- Как вы думаете, почему рубрики так называются?

- Какие материалы содержатся в «Приложениях» учебника?

- Какие произведения, предназначенные для домашнего чтения, вы уже читали? О чём эти книги?

- Прочитайте названия словарных статей из краткого словаря литературоведческих терминов. Какие понятия вы уже знаете?

- Что такое обложка книги, титульный лист, форзац?

- Кто авторы картин, репродукции которых помещены на обложках?

4.Работа над темой «Книга – твой лучший друг!»

Первые прообразы современной книги – глиняные таблички и каменные глыбы, на которых высекались высказывания, передаваемые другим поколениям.

В древней столице Египта – Фивах – была создана (и хранится до сих пор) каменная книга, страницы которой достигают в ширину 40 метров, на них запечатлена летопись побед египетских царей. Этой книге более трёх тысяч лет.

Ещё пять тысяч лет назад египетские жрецы наносили свои священные тексты на холсты, в которые заворачивали мумии, или на папирус. Эти «книги мёртвых» содержали рассуждения о загробной жизни, практические советы, спасающие от злой воли богов, колдовские формулы.

Папирусные свитки собирались в хранилищах при храмах жрецов. В Египте эти прообразы библиотек назывались «домами папируса». Древние библиотеки, как и сами папирусы, пользовались огромным почётом. Первыми их читателями были цари, жрецы, придворная знать. В «Книге мудрости» собирались для передачи поколениям наставления и поручения.

Покровителем книжного искусства считали бога Тота – бога мудрости. Его изображение в виде статуи находилось в каждом храме. При фараоне Рамсесе II (1300 лет до н.э.) было основано крупное книгохранилище египетских фараонов. На его дверях высекли: « Целительница души».

Но если в Египте зародились папирусные книги, то в Ассирии (теперь Ирак ) – глиняные. При дворе ассирийского царя Ашшурбанипала (VII в. до н.э.) была библиотека. В ней хранилось 20 тыс. глиняных плиток. Из плиток составлялась книга, иногда до 100 плиток в книге. Сейчас отдельные из них хранятся в Лондоне, в библиотеке Британского музея. Ассирийцы писали клинописью. Учёные смогли разгадать этот шифр.

Когда-то книги были как сокровища – осень дороги. В начале нашей эры их отделывали серебром, а заглавные буквы выводили золотом. За такую книгу отдавали целое состояние.

Позже, уже в XIII-XIV вв., в Европе при монастырях существовали библиотеки. Книги выдавались на дом, а особо ценные прикреплялись к столам железными цепями. Их можно было читать только на месте.

5. Обращение к учебнику. Знакомство с материалами, помещёнными на форзацах учебника.

6. Беседа.

- Когда и где возникла письменность?

- Что означает слово «книга»?

- Кто изобрёл первый печатный станок?

- Кто напечатал первые книги в России?

- Как назывались иллюстрации в книгах?

- Назовите имена иллюстраторов книг, чьи гравюры размещены на форзацах учебника.

7. Знакомство с эпиграфом к статье учебника «Книга – твой друг!»

Лексическая работа

- В каком значении употреблено слово «завещание»?

8.Работа с рассуждением А.И.Герцена о книге.

«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступившему на его место. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди. Государства исчезли; а книга осталась. … Итак, будем уважать книгу!»

9. Чтение статьи «Книга – твой друг!»

IV. Подведение итогов урока..

Слово учителя

В знаменитой «Нобелевской лекции» поэт И.А. Бродский утверждал: «В истории нашего вида, в истории «сапиенса», книга — феномен антропологический, аналогичный по сути изобретению колеса. Возникшая для того, чтоб дать нам представление не столько о наших истоках, сколько о том, на что «сапиенс» этот способен, книга является средством перемещения в пространстве опыта со скоростью переворачиваемой страницы. Перемещение это, в свою очередь, как всякое перемещение, оборачивается бегством от общего знаменателя, от попытки навязать знаменателя этого черту, не поднимавшуюся ранее выше пояса, нашему сердцу, нашему сознанию, нашему воображению.

Бегство это — бегство в сторону необщего выражения лица, в сторону числителя, в сторону личности, в сторону частности. По чьему бы образу и подобию мы не были созданы, нас уже пять миллиардов, и другого будущего, кроме очерченного искусством, у человека нет. В противоположном случае нас ожидает прошлое...»

• Обращение к репродукциям картин русских художников в разделе « В мире искусства» электронного приложения.

• Как вы поняли слова о том, что человек познает происшедшее до него со «скоростью перелистываемой страницы»?

• Прослушивание записи выразительного чтения. Т.Л. Щепкина- Куперник «Отражение исчезнувших лет». Из раздела «Фонотека» электронного приложения.

Щепкина-Куперник Т. Л.
             ***

Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет –
Это книга. Да здравствует книга!
Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог –
Это – книга. Да здравствует –
                                              книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, -
Это книга. Да здравствует книга!

IV. Домашнее задание.

1.Составить вопросы к статье учебника «Античный мир».

2.Пересказать миф «Олимп».

3.Составить комментарии имён собственных и фрагментов мифа «Олимп».

• Олимп.

• Зевс, вкрховный бог

• Гера, жена Зевса, богиня брака и хранительница семьи.

• Аполлон, бог солнца и покровитель искусств.

• Артемида, сестра Аполлона, богиня охоты.

• Афродита, богиня любви и красоты.

• Афина, дочь Зевса, богиня мудрости и справедливой войны.

• Гефест, сын Зевса, бог огня и кузнечного ремесла.

• Эйрена, богиня мира

• Ника, богиня победы

• Ирида, богиня радуги, посланница Геры

• Геба, дочь Зевса, богиня юности

• Ганимед, сын царя Трои

• Троя, древнее укреплённое поселение в Малой Азии у побережья Эгейского моря, недалеко от входа в пролив Дарданеллы. Троя воспета в поэме «Илиада», автором которой считается Гомер. .

• Амброзия и нектар – пища и напиток богов.

• Хариты, три богини веселья и радости жизни, олицетворение изящества и привлекательности.

• Музы, богини — покровительницы искусств и наук.

• Крон, верховное божество до свержения его сыном Зевсом, сын божества Урана (неба) и богини Геи (земли);

• Фемида, богиня правосудия.

• Дике, богиня правды.

• Мойры, богини судьбы.

• Мойра Клото, прядущая жизненную нить

• Мойра Лахесис, определяющая судьбу,

• Мойра Атропос, перерезающая нить жизни

• Тюхе, богиня удачи и судьбы.

• Коза Амалфея, ее молоком был вскормлен Зевс.