- Нефть и способы её переработки

Конспект урока «Нефть и способы её переработки» по педагогике для все классыа

Тема урока: «Нефть и способы её переработки».

Цели урока:

Образовательные: актуализация знаний об основных источниках углеводородов; формирование представлений об исчерпаемых ресурсах (природном газе, угле, нефти) и рациональных путях их использования; формирование умения работы с учебным материалом, с источником дополнительной информации.

Развивающие: формирование умения видеть перспективы развития и подходы к решению проблем современности; осознание учащимися значения коллективных действий человечества в условиях обострения глобальных проблем.

Воспитательные: развитие экологической культуры; выработка у учащихся собственного отношения к изученному материалу; формирование гуманного отношения к биосфере; формирование активной жизненной позиции учащихся при оценки глобальных проблем человечества.

План урока:

I. Организационный момент

Вступительное слово учителя.

Земля … Принадлежит ли она человеку? Или человек принадлежит Земле? Вот он, голубой шар – глобус. Я держу его в руках. Человек не сплетал ткань жизни. Он сам всего лишь ниточка в ней. И ту боль, которую он причиняет этой ткани, он ощущает сам. Сосны плачут смолой. Из спелого яблока капает сок. Пчелы оставляют нам мёд и воск. В недрах Земли образуется нефть и газ.

II.Актуализация знаний

(слайд 3)

III.Изучение новой темы( слайды 1,2,3)

Цель нашего урока: познакомиться с составом, свойствами и переработкой нефти

1. Нахождение в природе

(слайды 4,5)

2. Физические свойства нефти (слайд 6-10)

Лабораторный опыт: изучение физических свойств нефти.

нефть в пробирке, описать внешний вид: цвет, запах, агрегатное состояние.
– в пробирку с водой добавить 2–3 капли нефти и встряхнуть; сделать вывод о плотности нефти и растворимости (слайд 6 – физические свойства нефти).

Нефть различных месторождений имеет различный состав, следовательно, различные свойства (переход количественных изменений в качественные).

3. Состав нефти (слайд 11)

4. Переработка нефти (слайд 12)

Вопрос учащимся: какой способ можно предложить для разделения углеводородов входящих в состав нефти?

Ответ: разные углеводороды имеют разную молекулярную массу, следовательно, разную температуру кипения. Вывод: разделение нефти основано на основе нагревания.

Разделение нефти на углеводороды – перегонка, крекинг (слайд 13).

А) Перегонка-ректификация (видео)

Строение ректификационной колонны

Вопрос учащимся: расскажите о ректификации нефти.

Вывод: ректификация (перегонка) – физический способ.

Биография В.Г. Шухова (доклад)

Б) Крекинг(слайд 18)

Разработали вторичную переработку нефти (Шухов, Гаврилов 1891 год) – крекинг термический и каталитический.
В результате крекинга происходит расщепление углеводородов.
Задание учащимся: составьте уравнения крекинга гексадекана, октана.

C16H34 ––> C8H18 + C8H16
   гексадекан   октан    октен

C8H16 ––> C4H10 + C4H8
                  
бутан        бутен

Каталитический бензин содержит изомеры углеводородов, возросло октановое число.

Детонация – чрезмерно быстрое сгорание топливной смеси в карбюраторных двигателях. Способность к детонации определяется октановым числом (содержание изооктана и н-гептана детонация изооктана равна 100, гептана 0).
Например, бензин 76 марки содержит 76% изооктана и 24% н-гептана.

Задание учащимся: какой состав будет иметь бензин 95 марки?

Ответ: 95% изооктана и 5% н-гептана.

Физкультминутка

5. Применение нефтепродуктов (слайды 19-21)

Продукты, получаемые из нефти и их использование
Нефти продукты в жизни людей имеют огромное значение, так как это ценное химическое сырье. Любое химическое производство требует соблюдение техники безопасности.

Показывается коллекция нефтепродуктов.

7. Экологические проблемы использования нефтепродуктов

Существует ряд экологических проблем использования нефтепродуктов (слайд 24-29).

Сообщение учащихся: «Экологические проблемы использования нефтепродуктов»

1.Опасности, связанные с интенсивной добычей нефти.

Проседание грунта сопровождается сильными землетрясениями.

2 .Загрязнение атмосферы. Гораздо большую опасность таит в себе использование нефти и газа в

качестве топлива. При сгорании этих продуктов в атмосферу выделяются в

больших количествах углекислый газ, различные сернистые соединения, оксид

азота и т.д. От сжигания всех видов топлива, в том числе и каменного угля,

за последние полвека содержание диоксида углерода в атмосфере увеличилось

почти на 288 млрд.т

3.Нефтяное загрязнение Мирового океана.


Безрассудно загрязнет человек и водные бассейны планеты. Ежегодно в

Мировой океан по тем или иным причинам сбрасывается от 2 до 10 млн.т нефти.

Аэрофотосъемкой со спутников зафиксировано, что уже почти 30% поверхности

океана покрыто нефтяной пленкой. Особенно загрязнены воды Средиземного

моря. Атлантического океана и их берега.


Литр нефти лишает кислорода, столь необходимого рыбам, 40 тыс.л морской

воды. Тонна нефти загрязняет 12 км2 поверхности океана. Икринки многих рыб

развиваются в приповерхностном слое, где опасность встречи с нефтью весьма

велика. При концентрации ее в морской воде в количестве 0,1-0,01 мл/л

икринки погибают за несколько суток. На 1 га морской поверхности может

погибнуть более 100 млн. личинок рыб, если имеется нефтяная пленка. Чтобы

ее получить, достаточно вылить 1 л нефти.


Источников поступления нефти в моря и океаны довольно много. Это аварии

танкеров и буровых платформ, сброс балластных и очистных вод, принос

загрязняющих компонентов реками.

4. Загрязнение почвенного покрова.


Общая особенность всех нефтезагрязненных почв - изменение численности и

ограничение видового разнообразия.


Загрязнение влияет не только на окружающую нас среду, но и на наше

здоровье. С такими быстрыми «разрушительными» темпами , вскоре все вокруг

нас ,будет непригодно для использования : грязная вода будет сильнейшим

ядом, воздух насыщен тяжелыми металлами, а овощи и вообще вся

растительность будет исчезать из-за разрушения структуры почвы. Именно

такое будущее ожидает нас по прогнозам ученых примерно через столетие, но

тогда будет поздно что-либо предпринимать.

Вопросы учащимся:

  1. Что собой представляет нефть по составу?

  2. Перечислите основные свойства нефти.

  3. Какие способы переработки нефти вы узнали на уроке?

  4. Почему транспорта используют разные виды топлива? А в разных автомобилях – разные марки бензина. Что нужно знать? Ответ: в состав входят различные углеводороды, следовательно, при горении будет выделять разное количество теплоты. Разные марки зависят от детонационной стойкости.

  5. Выставление оценок.

Задача. Найти объем бутана, который может быть получен при крекинге 245 гр. Октана, если практический выход его равен 60%. В конце урока – рефлексия. Что понравилось, что нет. Что запомнилось?

5.Сравнение свойств бензина. Далее идет презентация исследовательского проекта о свойствах бензина. (слайды 16-20)

К сожалению, в наше время не все продавцы отличаются честностью. Разбавленный бензин, топливо низкого качества продается на большинстве заправок. Чтобы не стать источником наживы для недобросовестных продавцов, необходимо уметь определять качество бензина самостоятельно. Конечно, определить качество бензина опытному водителю не составит труда и без всяких тестов – ему достаточно проанализировать работу машины. Менее искушенные в автомобильных делах могут провести несложные опыты в домашних условиях.

Для первого опыта понадобится листок белой бумаги, на который нужно капнуть немного бензина. Затем подуйте на смоченное топливом место, до тех пор, пока бензин не испарится. Внимательно осмотрите листок бумаги – он должен сохранить свой первоначальный цвет – белый. Если оттенок изменился, остались следы от испарившегося бензина, то топливо имеет плохое качество.

Немаловажный момент – это степень содержания смол в бензине. Если они присутствуют в избыточном количестве, то двигатель или любой другой в процессе эксплуатации будут повреждаться. Капельку бензина нанесите на выпуклое стекло, например, от часов, и подожгите. На стекле появятся сферические окружности, цвет которых нужно внимательно изучить. Если они обладают коричневатым, желтоватым оттенком – в бензине слишком много смол, если беловатым – все в порядке. На стекле после сгорания бензина остались маленькие капельки? Это означает, что в топливо на заправке разбавили дизелем или маслом.

Для следующего теста, позволяющего определить качество бензина в домашних условиях, понадобится прозрачный сосуд и несколько реактивов, найти которые не составит особого труда – марганцевокислый калий или кусочек грифеля химического карандаша. Налейте бензин в емкость, рассмотрите его на свету – жидкость должна иметь бледно-желтый цвет. Добавьте в нее немного одного из реактивов, изучите на свету произошедшие изменения. Если цвет поменялся, стал розоватым или фиолетовым, то это свидетельствует о том, что в проверяемом бензине присутствуют примеси воды.

Для самого просто теста, провести который можно непосредственно на стоянке, потребуется лишь сам бензин. Капельку топлива нужно нанести на руку. Если бензин начнет растекаться, превращаясь в жирное пятно, то в этом топливе имеется немаленькое количество примесей. Если бензин сразу начнет подсыхать, то в его качестве сомневаться не приходится.





















МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 Г. АРКАДАКА

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ









«НЕФТЬ И СПОСОБЫ ЕЁ ПЕРЕРАБОТКИ»



Открытый урок по химии

подготовила учитель МБОУ-СОШ №3

г. Аркадака

ОТСТАВНОВА И.В.

Аркадак 2013 г.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Нефть и способы её переработки», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Приемы и способы саморегуляции

Приемы и способы саморегуляции

Тема: «Приемы и способы саморегуляции. ». Цель: дать подросткам психологическую информацию о навыках и приемах самопомощи. . Задачи:. Расширить ...
Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем

Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем

«Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем». . Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется... Януш Корчак. ...
Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблемы

Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблемы

Чуранова Светлана Викторовна. МБОУ СОШ№1. Московская область. . г. Климовск. учитель начальных классов. Родительское собрание. . «Неуспеваемость ...
Конспект проведения открытого занятия Школьная тревожность и способы ее преодоления »

Конспект проведения открытого занятия Школьная тревожность и способы ее преодоления »

Конспект проведения открытого занятия. . педагога-психолога ОГБОУ «СОШ-ЦДО». . Вяхеревой Татьяны Васильевны. Тема:. «Школьная тревожность ...