Конспект урока «Наши трудные дети» по педагогике для 4 класса

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №1.



Родительское собрание для 4 класса.

«Наши трудные дети»




















Родительское собрание.

«Наши трудные дети».

Цель собрания: обсуждение проблемы воспитания в семье трудного ребёнка или поиск решения.

Задачи собрания:

  1. Познакомить родителей с причинами , которые приводят к плохому поведению детей.

  2. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Подготовительная работа.

  1. Учащимся класса предлагается заполнить таблицу следующего содержания:

Всё, что я делаю по собственному желанию и усмотрению

Всё, что я делаю по собственному выбору, но в определённых границах

Всё, что допускается мне в определённых ситуациях

Всё, что запрещено навсегда

Затем ребятам предлагается отметить те запреты родителей, которыми они особенно недовольны и которые приводят к конфликтам и непослушанию.

2.Подготовка проблемных вопросов для обсуждения в ходе собрания.

Вопросы могут быть такими:

- Что стоит за словом « трудный» ребёнок?

-Какие причины приводят к тому , что ребёнок становится трудным?

-Как решать проблемы взросления без конфликтов?



Ход родительского собрания.


На доске – тема родительского собрания, большой лист ватмана, фломастеры, маркеры, Крылатые фразы и афоризмы.

Измени своё мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них.

Марк Аврелий

Семья – это место приземления для старших , стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.

I.Вступительное слово учителя.

Наши дети взрослеют, становятся умнее и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении , во взаимодействии с ними становилось всё меньше , но так не происходит. Почему? Почему, встречаясь с друзьями, коллегами по работе , родителями класса , учителями мы испытываем тревогу и беспокойство , волнение и страх. Нас волнует поведение подросших детей и трудности, связанные с этой проблемой. Сегодня мы пытаемся вместе искать причины трудностей в поведении учащихся.

II. Трудный ребенок … Что за этими словами, какой он?

Родителям предлагается нарисовать словесный портрет трудного ребенка. Пока родители говорят , классный руководитель помечает характерные слова на лист ватмана.

-Что может стать причиной проблем в поведении ребенка?

Родители приводят свои аргументы, связанные с данным вопросом.

III. Классный руководитель знакомит родителей с таблицей, которую заполняли учащиеся класса.

Родители обсуждают получившиеся результаты и высказывают свое мнение по таблице.

IV. Родители работают в группах .

Классный руководитель просит объединиться родителей в группы и составить список причин нарушения поведения детьми .

Родители работают в группах в течении 5 минут , а затем происходит обсуждение получившихся результатов.

V. «Узелки на память».

Классный руководитель знакомит родителей с четырьмя основными причинами нарушения в поведении, которые приводят к тому , что ребенок становится трудным и порой не управляемым.

Первая причина – борьба ребенка за внимание.

Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание . Внимание необходимо для эмоционального благополучия.

Вторая причина - борьба за самоутверждение. Ребенок объявляет войну бес конечным указаниям , замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь свое мнение , принимать собственные решение- это возможность приобрести свой опыт, пусть даже ошибочный.

Причина третья - желание мщения. Ребенок может мстить за:

-за сравнение не в его сторону со старшими или младшими братьями и сестрами.

- унижение друг друга членами семьи;

-разводы, появление в семье нового члена семьи.

-несправедливость и не выполненные обещания.

- чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

Причина четвертая - неверие в собственный успех вызываемой учебными неуспехами,

взаимоотношениями в классе и с учителем, низкая самооценка.

VI. Родители получают первичный свод законов, с помощью которых можно преодолеть трудности в поведении ребёнка.

Закон 1. Поздно предъявлять требования и налагать запреты в осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.

Закон 2. Запреты и требования должны быть гибкими , их не должно быть много.

Закон3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребёнка.

Закон 4. Запреты и требования, предъявляемые родителям , должны быть едиными.

Закон 5.Запреты и требования должны ребенку разъясняться.

Закон 6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным тоном.

VII. Родители анализируют полученные педагогические рецепторы , обсуждают их совместно.

VIII. Подведение итогов.

Обсуждение с родителями притчи о перевернутом камне. Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай» . Он с трудом перевернул его и на другой стороне прочитал: « Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»

Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о наших детях. Истина - на поверхности . Зачастую проблемы в поведении наших детей , их трудностей- в самих нас. В нашем диктате и попустительстве ,в нашей лжи и двурушничестве , в нашем эгоизме себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами истины и тогда военные действия, которые вы ведёте с ребенком перестанут быть необходимыми , а в душе воцарится мир и душевный комфорт .Самые главные слова , которые сегодня нужно сказать своему ребенку : « Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ, МЫ РЯДОМ , МЫ ВМЕСТЕ И МЫ ВСЁ ПРЕОДОЛЕЕМ».



















Здесь представлен конспект к уроку на тему «Наши трудные дети», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Почему дети не могут в устном слове МАМА найти ни одного звука М и ни одного звука А

Почему дети не могут в устном слове МАМА найти ни одного звука М и ни одного звука А

Лев Штернберг. март 2010 г., С.-Петербург. Почему. . дети. . не. могут. в. устном. слове. МАМА. . . найти ни одного звука М и ни ...
Почему дети не читают?

Почему дети не читают?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. гимназия №4 г. Озеры Московской области. Доклад. на тему:. «Почему дети ...
Неразлучные друзья - родители и дети

Неразлучные друзья - родители и дети

Неразлучные друзья - родители и дети. Ты да я, да мы с тобой, Ты да я, да мы с тобой, Здорово, когда на свете есть семья, Будем мы всегда неразлучны. ...
Неразлучные друзья – взрослые и дети

Неразлучные друзья – взрослые и дети

Родительское собрание 1 «А» класса 2013 г. «Неразлучные друзья – взрослые и дети». Цель. : подвести итоги первого учебного года. Познакомить с ...
Наши сходства и различия

Наши сходства и различия

Методическая разработка занятия для средних классов. . Тема: « Наши сходства и различия». Цель данного занятия:. повышение уровня коммуникативной ...
Наши традиции

Наши традиции

Семейная гостиная «Наши традиции». Ход мероприятия:. Ведущий. . Здравствуйте, дорогие ребята, добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим ...
Наши помощники - электроприборы

Наши помощники - электроприборы

ГКСОУ ВО «. Спец. (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат. . VIII вида №1 г. Владимира. ». Занятие. « Наши помощники - электроприборы». ...
Наши подземные богатства. Полезные ископаемые родного края

Наши подземные богатства. Полезные ископаемые родного края

Урок по теме:. «Наши подземные богатства. Полезные ископаемые родного края». Задачи деятельности учителя:. создать условия для выяснения свойств ...
Выбор дальнейшего пути. Готовы ли к нему дети?

Выбор дальнейшего пути. Готовы ли к нему дети?

Краснобаева Ольга Валентиновна, 229-631-139. Родительское собрание (10 класс) Выбор дальнейшего пути. Готовы ли к нему дети? . . Цель:. Помочь ...
Взрослые и дети – неразлучные друзья

Взрослые и дети – неразлучные друзья

Родительское собрание. Тема: Взрослые и дети – неразлучные друзья. Цель. :. помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить ...
Будьте, дети, добры, будьте вежливы, умны!

Будьте, дети, добры, будьте вежливы, умны!

областное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Курская ...