Конспект урока «Мы любим петь, играть, танцевать» по педагогике для все классыа

МАДОУ «Детский сад № 55 комбинированного вида»

Приволжского района города Казани

«Мы любим петь, играть, танцевать»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

Составила

Гайнутдинова Фирдаус Рашитовна

2014 год

ЦЕЛЬ

Формировать у детей эстетический вкус через музыкальную культуру татарского и русского народов.

Задачи

• Учить детей придумывать свои варианты приветствия.

• Продолжать учить сохранять темп и ритм движения. Развивать чувство ритма.

• Учить детей выполнять новое движение татарского танца «апипэ». Закрепить умение ритмично выполнять движения татарского танца: «боковой шаг», «приподнимание», «вертушок».

• Учить детей эмоционально переживать слушание музыкального произведения и выражать свои впечатления.

• Продолжать учить различать долгие и короткие звуки. Выкладывать на доске ритмический рисунок попевки.

• Способствовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости от исполнения песни: петь легким звуком в умеренном темпе, отчетливо произносить слова.

• Учить ориентироваться в пространстве, выделять разные части музыкального произведения, уметь строить круг, находить своего ведущего; ритмично играть на музыкальных инструментах.

• Воспитывать доброжелательность, умение заниматься сообща, прививать устойчивый интерес к музыкальной деятельности.

Активный словарь

Исәнмесез (здравствуйте), рәхмәт (спасибо), соло, ансабль, сау булыгыз (до свидания).

Дидактическое обеспечение

Портрет композитора Н.Жиганова, «Чудесный мешочек» с тремя цветными платочками, музыкальные инструменты: деревянные ложки (4 шт.), бубны (2 шт.), колокольчики (2 шт.).

Музыкальный репертуар

1. «Марш». М. Робера.

2. «Парный танец». Татарская народная мелодия в обработке Ф. Фаизовой.

3. Попевка «Тик-тик-так».

4. «Марш». Н. Жиганова.

5. «Художница осень» Е. Курячий.

6. «Алтын яфраклар». И. Шамсутдинова.

7. «Как под яблонькой». Русская народная мелодия в обработке Т. Ломовой.

Предварительная работа

- «Марш». М. Робера.

- «Парный танец». Татарская народная мелодия в обработке Ф. Фаизовой.

- Попевка «Тик-тик-так».

- «Танец медвежат». Н. Жиганова.

- «Художница Осень» Е. Курячий.

- «Алтын яфраклар» («Золотые листья») И. Шамсутдинова.

- «Как под яблонькой». Русская народная мелодия в обработке Т. Ломовой.

Образовательные области

Социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая.

Ход НОД

(Дети под марш входят в зал, встают в полукруг, песенкой здороваются на двух языках. Педагог подходит к воспитателю, здоровается песенкой, называя его по имени и отчеству. Воспитатель отвечает песенкой. Затем педагог подходит еще к 2-3 детям и также с ними здоровается.)

Педагог: - Молодцы, дети. Вы выполнили задание правильно. Теперь мы повторим татарские танцевальные движения, которые мы разучиваем для парного танца.

Начнем с «бокового шага» и «приподнимания». Встаньте, пожалуйста, в круг парами лицом друг другу, возьмитесь за руки. Девочки идут вправо, мальчики влево. Делаем 3 боковых скользящих шага и 3 притопа на месте, затем тоже самое делаем в обратную сторону. На 2-ю часть музыки выполняете 2 приподнимания на полупальцах и меняетесь местами притопами. Опять делаете 2 приподнимания и хлопаете в ладоши. (Дети выполняют упражнение.)

Татарская народная мелодия в обработке Ф.Фаизовой

- Хорошо выполнили движения, молодцы. (Если кто-то из детей не стравляется с заданием, педагог помогает.)

- Сейчас я вам покажу новое движение татарского танца, которое называется «апипэ». Дети, встаньте свободно по всему ковру. (Дети перестраиваются, поворачиваются лицом к педагогу, который показывает танцевальное движение. Затем дети и воспитатель с педагогом выполняют движения по показу. После этого, дети и воспитатель выполняют движение «апипэ» под музыку в кругу. Во второй раз – девочки выполняют движение, а мальчики хлопают.)

- Сейчас садитесь, пожалуйста, на стулья. (Дети садятся. Педагог следит за осанкой детей.)

- На прошлом занятии мы с вами познакомились с замечательным татарским композитором Назибом Жигановым. Вот его портрет. (Показывает портрет композитора.) Какое произведение Н. Жиганова мы слушали? (Ответы детей.) Правильно, мы слушали «Танец медвежат». Сейчас я вам сыграю еще одно произведение Назиба Жиганова. Это марш. Внимательно слушайте.

«Марш» Н.Жиганова

- Что вы себе представили, когда слушали эту музыку? (Ответы детей.) Кого вы представляете марширующим под этот марш? Почему вы так решили? (Ответы детей.) Конечно, хоть этот марш звучит энергично, бодро, совсем как настоящий, он все-таки он написан для детей, а не для взрослых. Почему вы так решили? (Ответы детей.) Музыка звучит очень легко, игриво. Послушайте, пожалуйста, марш еще раз (Педагог еще раз исполняет «Марш».)

- Сейчас вы услышите в моем исполнении ритмический рисунок одной из знакомых вам попевок. Если будете внимательно послушать, то отгадайте, как называется эта попевка.

Попевка «Тик-тик-так».

(Ответы детей.)

- Правильно, это попевка называется «Тик-тик-так». Я ее спою, а вы послушайте. (Педагог поет.) Теперь вместе ее споем и прохлопаем в ладоши ритм. (Дети выполняют задание.) В попевке есть короткие и долгие звуки. Короткие звуки нужно выложить на доске маленькими кружками, а долгие – большими. Кто хочет выполнить это задание? (Ребенок выполняет задание.) Дети, задание правильно выполнено? (Дети проверяют и прохлопывают ритмический рисунок.)

- Сейчас я сыграю вступление песни. Внимательно послушайте. (Педагог исполняет вступление к песни «Художница Осень».) Как называется песня? (Ответы детей.) Правильно. Сейчас мы будем петь второй куплет и припев. Напомните мне, пожалуйста, как начинается второй куплет? (Ответы детей.) Спасибо, что напомнили. Петь нужно ласково, четко проговаривать все слова и слушать друг друга. Как мы ее будем петь: соло, ансамблем или хором? (Ответы детей и исполнение песни.)

Песня «Художница Осень» Е. Курячий

- Спасибо! Вам понравилось, как вы пели? (Ответы детей.) Мне тоже понравилось. Молодцы! Сейчас я прохлопаю ритм еще одной песни. Если вы догадаетесь, что это за песня, то поднимите руку. (Дети выполняют задание.) Правильно, это песня называется «Алтын яфраклар». Я предлагаю вам ее спеть хором. Для этого под марш Назиба Жиганова выходите в центр зала и встаньте в полукруг. (Дети выполняют задание.)

Жыр «Алтын яфраклар» И. Шамсутдинова

Хорошо спели, молодцы! А сейчас я предлагаю исполнить татарский танец. (Дети выходят на ковер, встают парами. Педагог напоминает танцевальные фигуры.)

Парный татарский танец. Татарская народная мелодия

- Хорошо исполнили танец, молодцы! Как вы думаете, какие движения у вас получаются не совсем точно и над ними нужно еще поработать, чтобы получалось еще лучше? (Ответы детей.)

- А сейчас мы поиграем. Вы это заслужили. Игра называется «Чей кружок быстрее соберется?» ( Воспитатель с помощью считалки выбирает трех ведущих. Игра повторяется 2 раза. Во время игры во второй раз, несколько детей могут играть на музыкальных инструментах.)

«Как под яблонькой». Русская народная мелодия

- Наше занятие подошло к концу. Вы все хорошо позанимались. Молодцы! На следующем занятии мы с вами будем продолжать знакомиться с творчеством татарского композитора Назиба Жиганова, будем учить новую песню. Вы, пожалуйста, в группе и дома повторите татарские движения к парному танцу. На эту флешку для вас записала «Марш» Н.Жиганова. В группе еще раз послушайте и нарисуйте рисунок. И на следующее занятие принести, пожалуйста, свои рисунки. Желаю вам всего самого доброго. Будьте здоровы!

(Педагог прощается с детьми песенкой на двух языках. Дети под музыку выходят их зала.)

Список литературы

1. Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. Праздник каждый день. Старшая группа. – Санкт-Петербург: Композитор, 2008.

2. Музыка татарских композиторов в детском саду. И.Саитова. – Казань, 2004.

3. Үз җырыбыз булсын әле. Автор-составитель Г.Г.Гараева. – Набережные Челны, 1993.

4. Шома бас (Танцуй веселей): Методическое пособие с аудио-приложением по обучению детей дошкольного возраста татарским танцевальным движениям. З.Г.Ибрагимова. Казань: Наследие нашего народа, 2012.