Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных техников»

Конспект занятия

«Международный день птиц.

Использование техники мозаика в плоской аппликации»

Возраст обучающихся 7-10 лет

Подготовила

Широкова Наталья Павловна,

педагог дополнительного образования

г. Шадринск

2015г

Цели занятия:

Расширить и закрепить знания учащихся о птицах, о их значении в жизни человека и в природе.

Научить использовать технику аппликативной мозаики для изображения оперения птиц.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе.

Оснащение занятия:

Методическое обеспечение: план-конспект.

Дидактическое обеспечение: карточки с названиями птиц, таблички с цифрами, заготовки кроссворда, готовые эскизы с изображением птиц (снегирь, синица, грач, дятел, сова и др.)

Тип занятия: комбинированное

Структура занятия:

1. Организационный момент 2 мин

2. Изложение нового материала 28 мин

3. Практическая часть 40 мин

4. Подведение итогов 10 мин

ИТОГО: 120 мин

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Приветствие обучающихся. Проверка подготовки к занятию. Привлечение внимания учащихся. Сообщение темы занятия.

2.Изложение нового материала.

2.1 Теоретическая часть

Уже почти век орнитологи отмечают 1 апреля Международный день птиц. Международному дню птиц и посвящено наше занятие. В России День Птиц стал проводиться с 1927 года. В нашей стране этот праздник имеет давнюю традицию. В старом календаре есть такие праздники, как День встречи перелетных птиц, День закликания птиц (Герасим-грачевник, Сороки), День ласточки (Егорий весенний). На Жаворонка день с ночью меряются. Зима кончается, весна начинается. У русских людей существовала вера в то, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц, и первая из них — жаворонок. 22 марта на Руси пекли фигурки жаворонков, встречая этих птиц, а с ними и весну. Птичек раздавали детям, и те с криком и звонким смехом бежали закликать птичек.

Печеных жаворонков насаживали на длинные палки, раздавали детям, и те с криком и звонким смехом и выбегали с ними на пригорки и, сбившись в кучу, что есть силы кричали:

«Жаворонки, прилетите,

Студену зиму унесите,

Теплу весну принесите:

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!»

Птицы издавна привлекали внимание человека. Людей восхищали их яркое оперение, их смелые, стремительные полеты.

Ребята, а каких птиц мы с вами знаем? (ответы детей). Ведь птиц на земле очень много –около 9 тысяч видов.Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, весящие несколько граммов.(показать изображения птиц).

Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.

Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах.

Одни птицы питаются только рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.

Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. Но птенцы тоже бывают разные…

Итак, сегодня мы поговорим о птицах.\

2.2 Игровая часть

Для того чтобы выяснить, что мы знаем о наших пернатых собратьях, выявить знатоков птичьего мира предлагаю провести викторину.

Участники делятся на 2 команды. Команды выполняют предложенные задания и набирают баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Первый конкурс – конкурс загадок. Отгадайте о какой птице идет речь?

1. Хоть я птичка – невеличка,
У меня, друзья, привычка
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда.
Кто же я? (Синичка)

Второй конкурс «Поразмыслим не спеша»

Каждой команде выдаются карточки с цифрами 1, 2, 3. Команда выслушивает вопрос и поднимает табличку с номером своего ответа.

Для чего дятел барабанит?
1. клюв чистит;
2. кому – то что- то сообщает;
3. музыкой увлекается;

Зачем страус голову в песок прячет?
1. от страха;
2. освобождается от паразитов;
3. разыскивает пищу;

Сколько перьев у птиц?
1. не пересчитать;
2. более 1000;
3. более 10 тысяч;

Какие птицы самые быстрокрылые?
1. соколы и ястребы;
2. ласточки и стрижи;
3. утки и чайки;

Какая птица является чемпионом по нырянию?
1.утка;
2.гагара;
3.пингвин;

А кто из птиц лучший танцор?
1. павлин;
2. гусь;
3. журавль;

Третий конкурс «Кто больше знает птиц»

Каждой команде предстоит заполнить кроссворд названиями птиц на одну и ту же букву.

Четвертый конкурс «Голоса птиц»

К карточке с названиями птиц подписать издаваемые ими звуки.

Сорока .................     стрекочет
Курица ..................    кудахчет
Воробей  .................. чирикает
утка ......................     крякает
филин..................       ухает
гусь  ......................    гогочет
ворона...................    каркает
кукушка .................  кукует
петух .....................   кукарекает
журавль ................   курлычет

Физкультминутка

Сейчас я вам буду называть разных птиц. Если назову что-то другое, вы должны топать ногами.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны…

Прилетели птицы:

Голуби, куницы…

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки…

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы - сплюшки.

Лебеди и утки –

И спасибо шутке!

Подсчитываем количество набранных баллов. Подведение итогов викторины.

3. Практическая работа.

Во второй части нашего занятия мы будем работать в дизайнерских группах, печь птичек мы не будем, а вот аппликацию из бумаги в технике мозаика выполним. Выставкой наших работ мы проводим зиму до следующего года.

Давайте вспомним, что такое мозаика? Это  художественное изображение, узор, составленный из скрепленных между собой элементов.

Для работы я предлагаю использовать сюжет готовой раскраски, с изображением птиц нашей области: снегирь, синица, грач, дятел, сова (приложение).

1. выбираем эскиз будущей работы.

2. Подбираем цвета бумаги в соответствии с окрасом выбранной птицы.

3. Вырезаем кусочки бумаги овальной формы (как перья у птиц).

4.  Каждый кусочек приклеиваем на смазанный клеем участок рисунка снизу вверх. Меняем цвета в зависимости от нужного участка. 

4. Подведение итогов.

Представление работ в группах по плану:

Сегодня занятие было посвящено___________________________

Наша дизайнерская группа выполнила работу «_________________».

Эти птицы_________

Работа выполнена ______________________________________.

Техника МОЗАИКА интересна и _______________________________.

Эту работу можно ______________________________________.

Используемые источники:

• Птицы России: Начальная школа /сост. Т. Н. Ситникова. М.: ВАКО, 2010.

• http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/meropriyatia/183479

• http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/03/30/progulka-nablyudenie-za-zimuyushchimi-ptitsami

• http://pucyu.ru/category/pticy