- Растения – производители

Конспект урока «Растения – производители» по окружающему миру

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой













Урок по окружающему миру

Тема: « Растения – производители»









Автор : Маглинова Баирта Борисовна,

учитель начальных классов

БПОУ РК «Элистинский

педагогический колледж

им.Х.Б.Канукова»,

Республика Калмыкия, г.Элиста









2014 г.





Цель:

Познакомить учащихся с особенностями строения растений, научить различать части растения, рассмотреть способы размножения цветковых растений;

Развивать логическое мышление, речь учащихся, внимание, формировать навыки самостоятельной работы;

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Задачи: показать связь между живой и неживой природой, систематизировать знания о растениях и их роли в экосистеме, определить роль каждого органа растения, выявить способы размножения, усвоить понятие о фотосинтезе, отработать навыки групповой и самостоятельной работы, уметь находить нужную информацию в учебнике.

Оборудование: Интерактивная доска, предметные картинки с изображениями частей растения и подписи к ним, таблица, учебник « Окружающий мир», рабочая тетрадь под ред. А.А.Вахрушева – М.: Баллас 2013г.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

У: Ребята, давайте вспомним что такое экосистема? Из чего она состоит?

Д: Экосистема – это единство живой и неживой природы, в котором сообщество живых организмов разных « профессий» способно совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.

У: Что относится к неживой природе?

Д: Солнце, воздух, вода, почва, камни…

У: Чем отличается живая природа от неживой?

Д: Все живое дышит, питается, растет, размножается и умирает.

У: Что же относится к живой природе? ( Таблица 1. « Живая природа». Дополняю ее с помощью детей надписями «Люди», « Животные», « Растения», « Грибы», « Бактерии»)

Таблица 1.

Живая природа

Бактерии Люди

Грибы Животные

Растения

III. «Открытие» нового знания.

- Сегодня на уроке мы отправимся в царство Растений, познакомимся с новой классификацией растений и органами цветковых растений.

- Какую роль в экосистеме играют производители?

- Что необходимо для роста растения?

- Откуда растения берут воду и минеральные вещества?

У: Откройте учебник на странице 1 и прочитайте, что забыла засушить Лена? Выполним задание №1. Напомните, из каких частей состоит цветковые растения?

Д: Из надземных и подземных частей.

У: Любому растению нужны свет и вода. Что из этого более доступно его наземным и подземным частям?

Д: Надземной части доступен свет, а подземной части – вода.

У: Правильно. Для жизни растений необходимы свет и вода. Надземные части тянутся вверх, к солнцу. Они обеспечивают процесс фотосинтеза. Что такое фотосинтез?

0005-005-Fotosintez.jpg

 Д: Фотосинтез – это процесс, при котором из углекислого газа, воды и минеральных веществ на свету образуются органические вещества.

У: Правильно. А подземные части растения тянутся вниз, всасывая воду, а с ней и другие полезные вещества. Помимо этого растению необходимо передавать полезные вещества одних частей растения к др. и преодолевать земное притяжение. Со всеми этими сложными задачами успешно справляются органы растения – лист, стебель и корень.

- Прочитайте в учебнике, какую работу выполняют листья? Части растения – это корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами

Д: Они кормят все растение.

У: Что происходит в листьях?

Листья: фотосинтез.

У: А теперь прочитайте о стебле. Какая главная задача стебля?

Стебель: Опора.

Что еще происходит в стебле? Связующая нить между листьями и корнем, передача веществ. Чем покрыт стебель снаружи?

У: Теперь прочитайте о корне. Какие задачи у корня?

Корень: Удерживает стебель, всасывает воду и минеральные вещества из почвы.

Итак: главная задача листьев – фотосинтез; стебель служит для опоры и доставляет воду к листьям, а органические вещества от листьев, а корень удерживает растение и всасывает воду из почвы.

У: Как вы думаете, у всех ли растений есть семена и цветы?

Д: Нет. У водорослей нет цветов и семян.

Таблица 2.

Растения

Низшие растения

Высшие растения

Водоросли

- Первичные растения, вышедшие на сушу, не имели всех тех органов, которые есть у современных наземных растений. Древние растения – мхи, не имеют корней и сосудов, а папоротники, хотя и имеют корни, но также предпочитают селиться у воды. Как вы думаете, почему?

Д: Они размножаются спорами, а спорам нужна вода.

У: Правильно. ( дополняю таблицу 2 на доске. Низшие растения: мхи, папоротники). Иллюстрацию этих растений рассмотрите в учебнике на странице 4.

У: Летом на Руси праздновали день Ивана Купалы. Существовало поверье, что в ночь на И.К. зацветет папоротник. Тот, кто его найдет, будет счастлив и богат. Как вы думаете, были ли такие счастливчики?

Д: Нет, у него нет цветов. Папоротник размножается спорами (смотреть статью в учебнике).

У: Хвойные растения размножаются семенами, но у них нет цветов. Хвойные растения изображены на стр. 3 ( дополняю таблицу 2 на доске.Высшие растения: хвойные).

- Высшая степень развития растений – цветковые растения. Почему они так называются? Какой орган появляется у этих растений?

Д: Цветок.

У: Цветок – самый совершенный орган размножения. Кто помогает распылить цветок?

Д: Насекомые.

У: Эта работа так понравилась насекомым, что цветковые стали самой многочисленной группой растений.( дополняю таблицу 2. Высшие растения: цветковые) Посмотрите на стр. 2 иллюстрации цветка растений и их опылителей. Чтение текста о цветке.

IV Первичное закрепление.

У: Кто или что помогает растениям распространить их семена.

Д: 1. Птицы помогают рябине.

2. Ветер помогает клену и одуванчику.

3. Кедровку – птица, она помогает кедру.

4. Звери помогают репейнику.

У: Подумайте, спора или семя имеет больше шансов прорасти и дать начало новому растению. Почему?

Д: Семя, в нем есть запас веществ. А спорам обязательно нужна вода.

V. Самостоятельная работа. Выполните задания №5 в рабочей тетради.

VI. Контроль и рефлексия.

Сегодня мы рассмотрели растение как слаженное производство, как важную часть экосистемы. Благодаря сложной работе внутри растения и его взаимодействия с другими участниками экосистемы, их приспособленности друг к другу, экосистема существует долгое время, и еще будет существовать.

Как мы с вами можем поддерживать эту жизнь, не разрушая ее?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Что было особенно интересно?

  • Кому было все понятно и кто правильно справился с заданиями, поднимите красный цветок.

  • Кто чувствовал себя немножко неуверенно, ошибался, но ошибки свои понял и исправил, поднимите синий цветок.

  • У кого были затруднения при выполнении заданий, были ошибки при самой работе – поднимите желтый цветок.

Какая красивая у нас получилась полянка. Я очень хочу, чтобы мы с вами учились у природы жить дружно и понимать друг друга.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Растения – производители», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Растения – производители

Растения – производители

Окружающий мир (3-й класс). Учитель:. . Урок 20. Глава. IV. . ЖИВЫЕ УЧАСТНИКИ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ. Тема:. Растения – производители. Цели:. ...
Растения – производители

Растения – производители

. Окружающий мир (3-й класс). Тема:. Растения – производители. Одним из возможных элементов урока может быть самостоятельная работа по проверке ...
Живые участники круговорота веществ. Растения – производители

Живые участники круговорота веществ. Растения – производители

Окружающий мир (3-й класс). Тема:. Живые участники круговорота веществ. . Растения – производители. Цели:. -. Образовательная:. ознакомить ...
Растения и животные степей

Растения и животные степей

Познание мира. 4 класс. Составила: Брянец Наталья Николаевна. КГУ «Средняя школа им. С.Муканова». Учитель начальных классов. Тема: «Растения ...
Растения и животные пустынь

Растения и животные пустынь

Республика Казахстан, Северо - Казахстанская область,. . город Петропавловск. Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №13». ...
Растения и животные луга

Растения и животные луга

Урок познания мира в 4 классе. Тема: Растения и животные луга. Цель:. 1. Сформировать представление учащихся о луге, как о природном сообществе.2. ...
Живая природа. Растения

Живая природа. Растения

9. . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М.В.Ломоносова». города Елизова Камчатского ...
Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Поветкина Татьяна Николаевна. . МБОУ «Гимназия № 1» с.Красногврадейское Ставропольского края. . Учитель начальных классов. . . Тема: ...
Строение растения. Растения - живые организмы

Строение растения. Растения - живые организмы

Урок окружающего мира во 2 классе. Разработала и провела Кошлань Виктория Валентиновна. Тема. Строение растения. Растения - живые организмы. Цели:. ...
Растения огорода

Растения огорода

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Новодугинская средняя общеобразовательная школа». Новодугинского района Смоленской области. ...
Растения

Растения

Арзамасцева Елена Михайловна. , учитель начальных классов МОУ «СОШ № 6 города Вольска Саратовской области». Предмет:. окружающий мир. Класс:. 1. ...
Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов

Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов

Открытый урок. По познанию мира. 4 класс. Тема: « Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов. ». Подготовила: Гапончук Т.В. 1.Организационный ...
Лесные производители  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Лесные производители ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3 кл. Тема: Лесные производители. Цели:. 1.Познакомиться с деревьями и их особенностями. 2. Уметь объяснять и доказывать необходимость ...
Какие бывают поля. Растения поля

Какие бывают поля. Растения поля

Учитель: Егорова Ольга Павловна, г. Торжок, Тверская обл. МБОУ Средняя школа №8. Программа : « Школа 21 века» проф. Виноградовой Н.Ф. Предмет ...
Использование растений человеком. Растения, занесённые в «Красную книгу

Использование растений человеком. Растения, занесённые в «Красную книгу

Тема:. Использование растений человеком. Растения, занесённые в «Красную книгу» Республики Казахстан. Цель:. . . Ознакомить с причинами, породившими ...
Живые обитатели планеты. Растения и животные

Живые обитатели планеты. Растения и животные

Учитель. : Корбакова И.Н. . Место работы. : МОУ СОШ № 77, должность. : учитель начальных классов. Предмет. : Окружающий мир. Класс:. 1 класс. ...
Растения Иркутской области

Растения Иркутской области

Технологическая карта урока/занятия. . Предмет. «Тропинки родного края». . Класс. . 1. . . Тип урока/занятия. . Урок решения ...
Растения

Растения

Конспект урока по окружающему миру. . на тему «Растения». 1 класс. Развивающая система Л.В. Занкова. Подготовила:. учитель начальных ...
Растения леса

Растения леса

Тема. : Растения леса. Цель:. . Познакомить с растительным миром леса. Задачи:. -.  . расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах;. ...
Растения - часть живой природы

Растения - часть живой природы

Конспект урока окружающего мира 1 класс. Учитель:. Забалуева Ю.В. Тема:. Растения - часть живой природы. Тип урока:. комбинированный с мультимедийной ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:29 мая 2018
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект