- Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Конспект урока «Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля» по окружающему миру

  1. Поветкина Татьяна Николаевна

  2. МБОУ «Гимназия № 1» с.Красногврадейское Ставропольского края

  3. Учитель начальных классов.




Тема: Растения и животные Арктики.

Путешествие на остров Врангеля.


Цель урока:

сформировать знания о растениях и животных Арктики, рассмотреть их приспособленность к местным природным условиям, обратить внимание на экологические проблемы;

развивать экологическое, эмоционально-образное мышление, умение выявлять причинно-следственные связи, устанавливать зависимости между живой и неживой природой, умение работать с учебным текстом, схемами, способность обобщать и систематизировать полученные знания;

воспитывать понимание красоты и мудрости природы, чувство гордости за Родину и чувство ответственности за сохранение природы.


Тип урока: Урок – путешествие.


ХОД УРОКА:


  1. Организационный момент.


  1. Сообщение темы и целей урока.

«На свете нет ничего лучше путешествий!», - воскликнул однажды знаменитый путешественник писатель Жюль Верн.

На уроке нас ждет необычное путешествие. Радиостанции зафиксировали сигнал бедствия. У берегов острова Врангеля попал в руки браконьеров маленький медвежонок. Мы должны его спасти.

Тема нашего урока: Растения и животные Арктики.

Цель нашего путешествия: познакомиться с растениями и животными Арктики, рассмотреть их приспособленность к местным природным условиям, обратить внимание на экологические проблемы;


  1. Актуализация знаний.

1. Карта (Чукотское море, остров Врангеля).

Найти остров нам поможет физическая карта России.

- Какая эта карта – историческая или географическая?

- Что изображено на физической карте? А на исторической?

- В каком направлении нам плыть, мы узнаем, отгадав ребус.

С ,ЛЕВ ,, ВЕЕР

Нам нужно держать курс на север. Если двигаться строго на север, никуда не сворачивая, куда мы попадем?


Определим на карте стороны горизонта. Что я начертила?


Предлагаю сразу же отправиться в путь. Путешествие мы начнем от Чукотского полуострова. Наш путь будет лежать через суровое Чукотское море. Кто найдет и покажет на карте Чукотское море? Куда мы плывем? А почему Чукотское море суровое? На каких кораблях мы поплывем?


2. Девиз.

Но вот беда. Пираты захватили наши ледоколы. Без боя нам их не вернуть. Сразимся с пиратами? Одержать победу нам поможет дружба. У вас на партах лежат карточки. Посмотрите на карточку под № 1. Давайте дружно прочитаем девиз нашего путешествия:


«Нет на свете дали,
Нет таких морей,
Где бы не видали -
Наших кораблей.

Море зовет!

Смело вперед!».


3. Выбор капитанов.

Каждый ряд – это команда корабля. На корабле должен быть капитан. Я загадаю загадки. Кто первым даст правильный ответ, тот и будет капитаном.


1.Ах, как играет этот Север!

Ах, как пылает надо мной

Разнообразных радуг веер

В его короне ледяной! (Северное сияние).


2. Летит – молчит,

Лежит – молчит,

Когда умрет,

тогда и заревет. (Снег).


3. Не драгоценный камень, а светится. (Лёд).


Капитаны принимают первый удар на себя. (Работа по карточкам).


А мы продолжаем сражение, о котором сделаем записи в бортовых журналах. На всех кораблях есть бортовые журналы, в которых моряки записывают все самое главное и интересное, что случается с ними во время путешествия. Сегодня наши тетради будут бортовыми журналами. Откройте свои журналы, запишете сегодняшнюю дату и тему нашего урока. Помните о правиле моряков: записи в журналах делаются аккуратно, четко, разборчиво.


4. Работа у доски.

Работа по вопросам. Двое работают у доски. Остальные в тетрадях.


На каком полюсе расположена Арктика?

В каком океане расположены острова Арктики?

Сколько месяцев длится полярная ночь?


Давайте проверим. Ваши знания помогут вам в путешествии. Ведь знания – основа любого дела.

5. Проверка работы капитанов.

А что же наши капитаны? Справились ли они с заданием? Сможем ли мы отбить корабли у пиратов? Проверка работы капитана первого корабля. Второго. Третьего.


  1. Изучение новой темы.

1. Ориентирование (актуализация знаний).

Корабли у пиратов отвоевали. Отправляемся в плаванье.

Какой прибор необходим для того, чтобы ориентироваться в океане? (Компас). Кто расскажет, как правильно пользоваться компасом?

А если компас сломается, как мы будем определять стороны горизонта в открытом море? (По Солнцу, по Полярной звезде). Мы отправляемся на север. С какой стороны будет Солнце? Полярная звезда?

Даже без компаса мы найдем дорогу.

А теперь послушайте сообщение синоптиков о погоде в Арктике.

Сегодня в Арктике температура воздуха -350 С, ветер северный, до 5 метров в секунду, ясно.

А кто такие синоптики?


Сделаем запись условными обозначениями о погоде, сопутствующей нашему путешествию в бортовых журналах.

Как вы считаете, благоприятна ли погода для путешествия?


2. Развитие воображения (игровой момент).

Откройте форзац учебника, посмотрите на физическую карту России, найдите и назовите моря Северного Ледовитого океана. Кто выйдет к доске и покажет нам эти моря на карте? Что общего у этих морей?

Вы не забыли, зачем мы плывем? По пути мы будем знакомиться с обитателями Северного Ледовитого океана.

Наши ледоколы прошли. После них остался след чистой воды. Посмотрите за борт корабля. Кого вы там видите?


3. Работа с учебником с. 111.

Давайте прочтем, какие рыбы обитают в морях Северного Ледовитого океана?


4. Рыбы.

Назовите рыб, которых мы увидели.

(Треска ледовая, пикша, сайда, палтус).

Посмотрите прямо по курсу. Кто это? Это серый кит. Что вы знаете о китах? В течение года серый кит дважды преодолевает путь длиной до 22 тысяч км. Серые киты обитают в прибрежных водах острова Врангеля. Значит остров где-то рядом.


  1. Физкультминутка.

Моряк должен обладать крепким здоровьем, чтобы преодолевать трудности, и поэтому на корабле никак нельзя без физических упражнений. И я приглашаю вас на физкультминутку. Мы совершаем путешествие по холодной Арктике и физкультминутка у нас будет морозная.

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос.

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.


Согрелись? Пора в путь.


  1. Новый материал.

1. Кто питается рыбой?

Ребята, а кто встретился нам в пути?

Кто питается рыбой?


2. Птицы.


3. Животные.


4. Работа с текстом учебника (птицы, животные).


5. Цепь питания.

Рыба – основной корм зверей и птиц в Арктике. Ею питаются тюлени и моржи, которые становятся добычей белых медведей. Сами рыбы питаются рачками, а рачки, в свою очередь, кормятся морскими водорослями. Так образуются цепи питания животных.



6. Остров Врангеля (растения).

Наше путешествие продолжается.

Ребята, внимание!

А вот и остров Врангеля! Мы подплыли к южному побережью острова. Оно закрыто скалами от ветров, поэтому климат здесь теплее.

Какие растения встречаются на острове? Продолжаем знакомиться с текстом учебника с. 110.


7. Остров Врангеля (заповедник).

Вы знаете, чем примечателен остров Врангеля?

Хотите узнать? Возьмите вторую карточку на парте. Давайте прочитаем.

Остров Врангеля находится у самой вершины мира, нетронутый, дикий, имеет большое значение для сохранения разнообразия жизни на Земле. На острове расположен заповедник. Это единственное место в нашей стране, где гнездятся красивейшие редкие птицы белые гуси. Их гнезда находятся под строгой охраной. В этом заповеднике самые крупные в мире скопления моржей! Ещё одно интересное животное овцебык. Этот зверь в далёком прошлом обитал на территории нашей страны, но потом исчез. А сейчас учёные снова поселили его на острове Врангеля.


А еще на остров Врангеля приходят медведицы из разных уголков Арктики. Каждый год на острове насчитывают до 250 берлог, в которых у медведиц появляются на свет малыши.


8. Викторина Белый медведь.

А вот и наш медвежонок. Но он в клетке! Что же делать? И ключа у нас нет. Есть один способ спасти медвежонка. Нужно ответить на вопросы викторины «Белый медведь».


Поможем мишке?

1. Как называют белого медведя?

2. Какова длина белого медведя?

3. Что позволяет ему легко переносить суровые условия Арктики и длительный голод?

4. Где устраивают берлоги медведицы?

5. Сколько живет белый медведь?

Молодцы! Медвежонок на свободе и он отправляется к своей маме.


  1. Итог урока. Рефлексия.

Наше путешествие подошло к концу.

Что нового вы узнали, что запомнили?


Знак «За экспедицию на остров Врангеля».

Вы знаете, что 90 лет назад русские моряки впервые водрузили флаг на этом острове. За это путешествие их наградили вот таким знаком «За экспедицию на остров Врангеля». И на память о сегодняшнем путешествии я вручаю вам такой знак. Посмотрите, остров Врангеля на нем обозначен небольшим флажком.


  1. Выставление оценок.

Молодцы, вы все хорошо работали на уроке. А как вы считаете, кто работал на пятерку? А кто заслужил четверку?


  1. Домашнее задание.

Сообщение о любом растении или животном Арктики. Если вам будет трудно найти этот материал, то в учебнике на с.113 вы найдете энциклопедические сведения о белом медведе и кайре.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

4 класс Тема: Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов. Цель: расширить знания детей о водоёмах, взаимосвязи растительного ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов

Урок познания мира в 4 «Г» на тему «Водоёмы. Растения и животные пресных водоёмов». Провела Санина Светлана Сабриевна. Учитель первой категории ...
Как живут растения и животные?

Как живут растения и животные?

Урок по окружающему миру в 1 классе. Тема урока: «Как живут растения и животные? Цель: познакомить учащихся с условиями жизни растений и животных; ...
Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов

Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов

Открытый урок. По познанию мира. 4 класс. Тема: « Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов. ». Подготовила: Гапончук Т.В. 1.Организационный ...
Древние и современные растения и животные

Древние и современные растения и животные

Урок окружающего мира, 1 класс, 3 четверть. Подготовила и провела Болотова Оксана Дмитриевна. Тема:. Древние и современные растения и животные. ...
Как живут растения? Как живут животные?

Как живут растения? Как живут животные?

МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова». Конспект урока по окружающему миру по теме « Как живут растения? Как живут ...
Живые обитатели планеты. Растения и животные

Живые обитатели планеты. Растения и животные

Учитель. : Корбакова И.Н. . Место работы. : МОУ СОШ № 77, должность. : учитель начальных классов. Предмет. : Окружающий мир. Класс:. 1 класс. ...
Как животные весну встречают

Как животные весну встречают

Тема урока:  «Как животные весну встречают». Цели:.  . Личностные:.  .  . формирование ученической компетентности,.  . воспитывать заботливое отношение ...
Как дикие животные готовятся к зиме

Как дикие животные готовятся к зиме

Тема занятия: «Как дикие животные готовятся к зиме». Цель занятия. : Расширить знания детей о диких животных родного края, учить проявлять заботу ...
Дикие животные

Дикие животные

Конспект НОД в средней группе по теме «Дикие животные». Интеграция:. «Физическая культура», «Социализация», «Чтение художественной литературы», ...
Домашние и дикие животные

Домашние и дикие животные

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме « Домашние и дикие животные». Разработала и провела учитель начальных классов МОУ СОШ №1 города ...
Вода-условие жизни на Земле. Путешествие капельки

Вода-условие жизни на Земле. Путешествие капельки

Байдикова Ольга Алексеевна. учитель начальных классов МОУ СОШ №3. г. Донецк Ростовская область. Тема урока: «Вода-условие жизни на Земле. Путешествие ...
Какие бывают животные

Какие бывают животные

Зайцева Е.Г. учитель начальных классов,. МАОУ СОШ № 63, г.Пермь. Конспект урока по окружающему миру. УМК «Перспектива» 1 класс. Тема: Какие ...
Как живут животные?

Как живут животные?

МОУ Запрудненская средняя общеобразовательная школа № 2. Учитель начальных классов Мареева Юлия Вячеславовна. Урок окружающего мира в 1 классе ...
Дикие животные

Дикие животные

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . Центр развития ребенка детский сад 442. Конспект урока окружающего ...
Дикие животные

Дикие животные

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад комбинированного вида №216 «Полянка. ». Конспект ...
Дикие животные

Дикие животные

Конспект урока по развитию речи. 1 класс. Тема:. Дикие животные. Цель:. познакомить обучающихся с лексикой по теме. Задачи:. Дидактическая:. ...
Дикие животные

Дикие животные

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад компенсирующего вида №26». Конспект урока на тему. . «Дикие животные». ...
Дикие животные

Дикие животные

Предмет: Окружающий мир, 1класс. УМК: Школа России. Учитель: Быченкова Серафима Александровна, МБОУ СОШ №6 г. Владимир. . Технологическая ...
Дикие животные

Дикие животные

МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №57». Управление образования Администрации г. Вологды. Конспект урока. «Дикие животные». ...