Конспект урока «Путешествие в лес» по окружающему миру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 «Сказка».

г.Приморско – Ахтарск Краснодарского края.

Конспект урока окружающего мира на тему

«Путешествие в лес»

подготовила учитель-логопед

Федоряк Елена Николаевна

г.Приморско – Ахтарск

2013 г.

Интеграция образовательных областей :познание, коммуникация,здоровье.

коррекционно-образовательные:

- расширять и закрепить знания о лесе : деревьях, диких животных;

- совершенствовать грамматические категории (относительные и притяжательные прилагательные, согласование числительных с существительными, образование родственных слов);

- закреплять образование и употребление антонимов;

-совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа.

коррекционно-развивающие:

- развитие речевого дыхания;

- координация речи с движением;

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

воспитательные:

-воспитывать любовь и заботливое отношение к природе;

- воспитывать умение работать в группе.

оборудование:

-конверт с письмом от лесных жителей;

- фонограмма «Звуки леса»;

- «заколдованные деревья»;

- картинки с изображением частей тела животных ,диких животных и их детенышей, жилищ животных;

- грецкие орехи на каждого ребенка;

- буквы алфавита.

Логопед :

Ребята, сегодня утром к нам в группу принесли вот этот конверт.

Хотите посмотреть , что в нем ?

Открывает конверт, из него выпадает большой кленовый лист (на нем изображены необычные деревья, животные).

-Ой, да здесь что-то написано. Послушайте :

«Дорогие ребята, в нашем лесу случилась беда. Баба Яга разозлилась на лесных жителей и все перепутала : и деревья, и животных и грибы. Помогите нам все вернуть на свои места. Очень надеемся на вашу помощь. Лесные жители» . Ребята, давайте поможем лесным жителям.

Логопед :

Чтобы оказаться в лесу нам нужно поиграть в игру «Наоборот»:

Скажу я слово «высоко»,

Вы отвечайте (низко).

Скажу я слово «далеко»

Вы отвечайте (близко).

Вот в чащу леса мы зашли. –«темно».

А на опушке нам? – (светло).

Звучит фонограмма « Звуки леса».

И оказались мы в волшебном лесу. Кругом шумят деревья, растут необычные цветы. Дышится здесь легко и свободно. Очень хочется вдыхать лесной воздух, ощутить аромат трав.

Дети выполняют дыхательное упражнение «АХ» : ВДОХ – ВЫДОХ.

Логопед;

Ребята, что натворила в лесу Баба Яга, оглянитесь вокруг , посмотрите: на березе растут иголки, на дубе березовые сережки, листья клена растут на рябине. Мы с вами должны расколдовать деревья, для этого нужно правильно разместить на них плоды и листья.

Дети собирают листья и отдают их логопеду.

Логопед : Возьмем лист клена. Нужно показать и назвать из каких частей

состоит дерево.

Дети : ствол, кора, ветки, корни, крона, листья.

Логопед : лист с клена –какой ? На каком дереве его нужно разместить?

Дети : кленовый , поэтому мы разместим его на ветках клена.

После выполнения каждого задания, указанного на листке , дети с помощью

магнитов закрепляют листья на контурах деревьев, расположенных на доске.

Логопед : этот лист упал с березы. Нужно подобрать родственные слова к слову –лист.

Дети : лист - листок, листочек, листик, листья, листище, листопад.

Логопед: лист с березы (какой?)

Дети : березовый , поэтому мы разместим его на березе.

Логопед: а эта шишка упала с сосны. Предлагаю вам поиграть ,упр. «Посчитай-ка»:

Дети : 2 могучих дуба, 5 могучих дубов;

2 кленовых листа, 5 кленовых листьев;

2 дрожащих осинки, 5 дрожащих осинок.

Логопед: шишка с сосны какая?

Дети : сосновая, поэтому мы разместим ее на сосне.

Логопед:

Молодцы ребята, помогли деревьям в лесу. Они шепчут вам : «Спасибо» и предлагают поиграть.

Упр. «Листочки» :

Ветер по лесу летал, (плавные, волнообразные

движения ладонями)

Ветер листики считал :

Вот дубовый, ( загибают по одному пальчику

Вот кленовый, на обеих руках)

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки ( спокойно опустить ладони )

Ветер бросил на тропинку.

Звучит фонограмма «Звуки леса».

Дети свободно двигаются по «лесу».

Логопед:

Ребята , идем по-осеннему лесу и продолжаем собирать листья.

Смотрите, на каждом из них изображена часть тела животного, живущего в лесу. Нужно сказать какому животному эта часть принадлежит.

Упр. «Чей, чья, чье?»

Дети : - Это лисий хвост, я верну его лисе.

-Это ежиные колючки, я верну их ежу.

-Это заячьи уши, я верну их зайцу.

-Это медвежья лапа, я верну ее медведю.

- это беличий хвост, я верну его белке.

Логопед:

Ой, под самым большим листком я нашла картинки , на которых изображены жилища диких животных. Баба Яга и здесь все перемешала: заяц оказался в норе , а лиса в берлоге, медведю досталось дупло, а бедная белочка сидит и плачет : негде ей зимовать. Давайте поможем животным и отыщем их домики.

Детям раздаются картинки с изображением диких животных и их детенышей.

Упр. «Домики лесных зверят».

Дети :

Это лиса с лисятами, они живут в норе.

Это медведица с медвежатами, они живут в берлоге.

Это белка с бельчатами, они живут в дупле.

Это волчица с волчатами, они живут в логове.

Логопед :

Животные говорят вам спасибо и предлагают взять из корзинки по 2

грецких ореха . Проговаривайте потешку, вращая орехи попеременно

правой и левой ладошкой

Сидит белка на тележке

Продает она орешки:

Заиньке усатому,

Мишке толстопятому,

Серому волчонку,

Колючему ежонку.

Звучит фонограмма «Звуки леса».

Логопед : Ребята, давайте подпишем жилище каждого животного, чтобы

они никогда их не перепутали и могли ходить к друг другу в гости .

Смотрите, Баба Яга и здесь постаралась : перемешала все буквы.

Их нужно поставить по порядку, тогда мы поможем животным

Е К А Л Б Л О К В И С А Л

2 4 5 3 1 3 2 4 1 2 3 4 1

Дети выкладывают слова из букв азбуки.

Дети : У нас получились слова : БЕЛКА,ВОЛК,ЛИСА.

Логопед : Ребята, мы помогли нашему сказочному лесу , его лесным

жителям. Помните всегда - леса нужно беречь и охранять.

Деревья и дикие животные приносят большую пользу. Лесные

жители от всей души благодарят вас за помощь.

Дети :

Лес дремучий , до свиданья!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем,

Добрый лес, могучий лес.

Логопед : Вот мы и оказались в детском саду. Давайте вспомним свои приключения. Что вам запомнилось больше всего? Какое задание было для вас самым сложным? самым интересным? Как вы считаете, кто из ваших товарищей принес большую пользу лесным жителям?

Список использованной литературы:

1.Арбекова Н.Е «Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР»

М., «Гном» 2011г.

2.Нищева Н.В. «Система коррекционной работы»

СПб., «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2005 г.

3.Пожиленко Е.А. «Волшебный мир звуков»

М., «Владос» 1999г.