Конспект урока «Путешествие в лес» по окружающему миру для 2 класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №11 «Малышок»

Московской области

Конспект урока для 2 класса

«Путешествие в лес»

подготовила

воспитатель младшей группы

Кудрявцева Татьяна Борисовна

г. Луховицы

2012

Программное содержание

• продолжать знакомить детей с зимующими птицами;

• закладывать основы экологического воспитания - воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней (подкармливать птиц зимой); расширять представления о жизни зимующих птиц

(чем питаются зимой, как они передвигаются);

• активизировать наблюдательность и любознательность;

• расширять словарь за счет имён существительных (снегирь, синица, корм, зёрнышки, семечки, кормушка);

• развивать слуховое и зрительное внимание (отгадывать загадки);

• совершенствовать общую и мелкую моторику

• поддерживать эмоциональный настрой, интерес к происходящему на протяжении занятия;

-научить детей самостоятельно изготавливать книги;

- продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами (кругом, треугольниками). Учить обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание;

-приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

Продолжать закреплять навыки работы с мятой бумагой,

- вызывать у детей радость от созданного ими изображения,

-воспитывать желание участвовать в уходе за птицами в уголке природы и на участке. Приучать с помощью взрослого кормить птиц.

Предварительная работа

Показывали детям картинки с изображениями птиц (ворона, сорока, воробей, голубь).

Спрашивали: «Кто это такие?», уточняли название каждой птицы. Обращали внимание малышей на то, что у всех птиц есть туловище, крылья, клюв, лапы и хвост, а тело покрыто перьями.

Спрашивали детей, чем отличаются друг от друга эти птицы (окраской, размером, длиной хвоста и клюва, а также голосом). Предлагали малышам вспомнить, какой голос у каждой из этих птиц.

Ворона каркает - «кар-кар», воробей чирикает-«чик-чирик», голубь воркует

-«гу-гу», сорока стрекочет - «тр-тр», а синица свистит - «цинь-цинь». Эти

птицы зимующие - они не улетают от нас в тёплые края, а проводят всю зиму вблизи жилья человека. Холодно и голодно птицам зимой.

Какой бы мороз ни был, птичка не замёрзнет, если будет сыта.

Вместе с детьми мы делали и развешивали кормушки для птиц.

Каждый день, выходя с детьми на улицу, клали в кормушки семечки,

насыпали туда крупу, вешали маленькие кусочки сала.

В течение дня вместе с детьми наблюдение за птицами прилетающих к

нашим кормушкам.

С родителями организовывали экскурсию в парк.

Заучивали загадки, стихи, просматривали видеоматериалы о зимующих птицах.

Ход занятия

Зал украшен. Лесная поляна: стоят ёлочки в снегу, пенёчки для птичек. Дети влетают, под музыку на поляну, имитируя птичек (на голове шапочки зимующих птиц). С окончанием музыки останавливаются.

Воспитатель: Сегодня зимующие птицы слетелись на лесную поляну.

Назовите зимующих птиц. Почему этих птиц называют зимующими?

Ответы детей: Они не улетают в тёплые края. Эти птицы остаются зимовать у нас.

Воспитатель: А кто знает загадки про птиц?

Ответы детей: Красногрудый, чернокрылый

Любит зёрнышки клевать

С первым снегом на рябине

Он появится опять

Кто это? (Снегирь)

Морозов не боится

Живёт среди людей

Зимующая птица

Бесстрашный…..(воробей)

В желтой футболке и в чёрной жилетке

Птичка расселась на ветке

Тенькает звонка птица- сестрица

Лютых морозов она не боится. (Синица)

Кто летает, кто стрекочет-

Рассказать нам новость хочет? (Сорока)

Воспитатель: А сейчас, давайте изобразим птичью стайку - взмахнём крылышками и полетим на свои места.

Звучит музыка.

Воспитатель: Я слышу, кто-то идёт на лесную поляну.

Входит Лесовичок.

Лесовичок: Ох, как долго я иду, уже и притомился. Весь лес обошёл, всё осмотрел, всё проверил. Вот только не видел, где же мои птички?

Да вот же они!

Воспитатель: Дедушка, а ты кто?

Лесовичок: Я старичок - Лесовичок, хозяин лесной.

По лесу хожу, за порядком гляжу.

Что такое на сосне?

Телеграмму прислал кто- то мне.

(снимает с дерева и читает).

«Жалуемся на голод. Все ветки деревьев покрылись инеем. Просто беда. Ножки скользят, до насекомых никак не добраться»

Твои пернатые друзья.

Воспитатель: Как птице перезимовать?

Сугробами засыпаны бугры, дворы, дорожки

Не могут птички отыскать ни зёрнышка, ни крошки.

Лесовичок: У меня в сумке лежит много разного корма. Подскажите мне

Ребята, что любит кушать?

- синица, снегирь, воробей.

Ну, спасибо вам друзья!

Возвращаться мне пора

Ждут в лесу меня зверята

До свидания ребята.

Ну что ж, а я приглашаю вас в центры, где мы продолжим нашу работу.

Сегодня открыты: центр математики (с помощью геометрических фигур составить птиц).

Центр литературы (изготовление книги). Центр искусство (аппликация). Центр строительства (изготовления кормушки). Дети выбирают центр и начинают работать.

В конце занятия воспитатель читает стихотворение:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

И не страшна будет им зима....

(А. Я. Яшин, «Покормите птиц»)

Список использованной литературы

1.«Step by Step:Программа для детей и родителей. Организация программы, ориентированной на ребенка» Кирсен А. Хэнсен, Роксан К. Кауфман, Кэйт Бэрк Уолш. Предисловие: Памела А. Коглин.Публикация CRI. 1998г.

2.«Формирование экологической культуры дошкольников» Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова. Издательство «Учитель» Волгоград 2008г.

3. А. Я. Яшин, «Покормите птиц»

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Песня «Aluet» из программы «В мире животных», Paul Moria