- Какие растения весной цвести торопятся

Конспект урока «Какие растения весной цвести торопятся» по окружающему миру

Технологическая карта урока

Тема урока ___________Какие растения весной цвести торопятся

Планируемые результаты:

Личностные: формирование ученической компетентности, воспитание заботливого отношения к растениям, расширение знания детей о растениях;

Предметные: формирование представление детей о разнообразии растительного мира, закрепление знания о растениях, растущих в наших краях;

Метапредметные:

Регулятивные: воспитывать умение работать в группе и самостоятельно, оказывать помощь товарищу, умение провести самооценку;

Коммуникативные: формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности;

Познавательные: развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес, умение переносить знания в новые.

Оборудование: учебник, хрестоматия, тетрадь для самостоятельной работы; раздаточный материал для работы в парах; цветные карандаши.

Цели для ученика

1.Усвоить понятие раннецветущие растения

2. Выявить особенности весенних изменений

3. Описать раннецветущие растение

Цели для учителя

Образовательные СУД для усвоения понятия раннецветущие растения и давать им характеристику. Ставить учебную цель и вырабатывать планирование действий.

Развивающие сопоставлять растения и умение анализировать научно-популярный текст, развивать навыки самоконтроля.

Воспитательные формировать навыки здоровья окружающих и бережного отношения к окружающему миру.

Тип урока

усвоения новых знаний

Форма урока

Беседа, фронтальная и индивидуальная работа

Опорные понятия, термины

Весенние изменения, растения.

Новые понятия

раннецветущие растения

Формы контроля

Самоконтроль

Домашнее задание

Сообщения о раннецветущих растениях

Окружающий мир 1 класс «Перспективная начальная школа»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1.Орг. момент

Цель: активизация обучающихся, самоопределение к деятельности.

2).Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

1. Оргмомент-

Здравствуйте, дети!

Вы готовы к работе, начнем с физминутки «Хомка»

2. Цель Амонавшвили

Каким вы хотели был этот урок?

Какими вы будете для этого?

3. Наблюдения за погодой

состояние неба, ветер, осадки и температура -24гр.

Несмотря на февраль, на прошлом уроке о каком времени года мы говорили? Какие изменения происходят весной?

Мобилизация внимания и мотивация к действиям.

Хомка, Хомка, хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встает,

Щечки моёт, спинку трёт, подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.

Я хочу, что урок был интересным.

Мы будем умными, внимательными.

Облачно, снег, холодно

О весне. Признаки весны: солнце ярче, тает снег, день длиннее, капель, на полях проталинки, прилетают птицы.

Словесные и наглядные, беседа, фронтальная и индивидуальная

Личностные УУД: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.


Личностные (самоопределе-

ние): готовность и способность обучающихся к саморазвитию

3).Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Ребята, послушайте загадку

Дышит, растёт,

А ходить не может. Что это?

- Какие группы растений вы знаете? Слайд 1



- Какие изменения происходят ранней весной в жизни растений?

Как вы думаете, какова учебная задача нашего урока?

Составим план действий.



Что нам в этом поможет?

Откройте его стр.48 Маша и Миша нас приветствуют в весеннем лесу.

Прочитайте тему урока.

- Как вы понимаете выражение “цвести торопятся”?



Что бы вы хотели узнать на уроке?


Почему?



-Чему научиться?


Подготовка к учебной цели и плана действий.

(растение)

На разные, а я точнее

(деревья, кустарники, травы)

(меняется цвет коры, почки и листочки, ярче становится зелень у хвойных деревьев)

Изучить жизнь растений весной, их особенности


учебник и наши знания.

( Раннецветущие растения)

Узнать:

Какие растения весной цветут первые.

Выявить причины раннего цветения.

Научиться отличать раннецветущие растения от остальных.

Регулятивные УУД (планиро-

вание): применять установленные правила в планировании способа решения; выбирать действия в соответствии

с поставленной задачей и

условиями ее реализации

4).Этап выявления места и причины затруднения.













































5).Этап построения проекта выхода из затруднения



6).Этап реализации построенного проекта.

а) Рассмотрите центральный рисунок.

Какие деревья цветут ранней весной? Что вы видите, что общего и чем отличаются?

Рассмотрите рисунок-подсказку левого разворота

- Прочтите названия деревьев и кустарников.

  • Орешник

  • Ива

  • Осина

- Внимательно рассмотрите веточки, чем они похожи ?

есть «серёжки»)

-Чем отличаются друг от друга?

Орешник или лещина – это кустарник цветёт в апреле ( Слайд 2.) В наших лесах он встречается.

- По берегам лесных рек, по ручьям, канавкам растет ива. ( Слайд 3.)

Когда еще лес не оделся зеленью (ранней весною). Цветет ива желтыми пуховинками. Особый род ивы называется вербой. Красива верба с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветет она, когда еще лежит в лесах не растаявший снег. Цветение вербы – верный признак прихода весны. Слайд4


Осина весну встречает рано, зацветает вслед за ольхой и лещиной, соцветия – серёжки (Слайд 5.)

После цветения созревают мелкие плоды-коробочки, наполненные крошечными лёгкими

Семенами. У каждого семени парашют из тонких волосков, пух. На этих парашютах будущие осинки летят туда, куда их несёт ветер.

-Растут ли в наших краях ивы и осины?


Физминутка Кто проведет?

- Давайте прогуляемся по весеннему лесу вместе с Машей и Мишей.

- Какие цветущие травянистые растения видят Миша и Маша?


- А теперь, давайте рассмотрим рисунок-подсказку правого разворота

- Прочитайте названия цветов, рассмотрите их внимательно

  • Печёночница(перелеска)

  • Первоцвет

  • Ветреница

  • Мать-и-мачеха

  • Хохлатка

  • Прострел (сон-трава)

Опишите их.

(изменение окраски кроны деревьев и кустарников в особо мягкие тона, ива и орешник кажутся желтоватыми шарами, у осины нежный зеленоватый цвет)




( все они цветут, но листьев нет, у них есть «серёжки»)

( «Серёжки» на разных растениях разные)


































( Растут), я видел в деревне у бабушки.







(ветреницу, хохлатку, первоцвет) А ещё какие вы знаете?



Дети делают словесное описание растений.





ЛичностныеУУД:

формирование логических операций (сравнение, анализ, синтез, аналогия).

Мотивация к работе на результат, как в исполнительской, так и в творческой деятельности


Коммуникативные УУД

(управление коммуникацией):

координировать и принимать

различные позиции во взаи-

модействии

Регулятивные УУД: умение работать в паре и распределять функции в совместной деятельности, умение осуществлять взаимный контроль, планировать и контролировать процесс работы, адекватно оценивать свои достижения.


7).Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.






















8).Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.








9).Этап включения в систему знаний и повторения.


















10).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.







- Едва сойдёт снег, а печеночница (перелески) распускаются нежными голубыми цветами (Слайд 6)

- Первоцвет весенний называют ещё золотыми ключиками. В конце весны это растение украшается прелестными жёлтыми цветками, собранными в группы, и напоминающие связку миниатюрных ключиков. (Слайд 7)

- Ветреница цветёт всего несколько дней. Очень любит свет и стараются закончить своё развитие раньше, чем лес оденется листвой. Хохлатка как будто всё время спешит: скорее выбраться из-под земли, скорее развернуть листья, скорее зацвести. (Слайд8)

Мать-и мачеха самый смелый весенний цветок. (Слайд 9)

Прострел (сон-трава) Какое удивительное изобретение природы! Маленькие чашечки сон-травы напоминают собой пушистый подснежный тюльпан. (Слайд 10)

А сможете ли вы определить эти цветы?

- Откройте рабочую тетрадь задание стр.33. Рассмотрите пиктограммы, что предстоит выполнить?

- Прочитайте задание самостоятельно. Расскажите, что будете делать.

- Если я сомневаюсь или не знаю, как выглядит цветок растения, куда я обращусь за помощью? можно использовать рисунки правого разворота

учебника.

Проверка в паре. Кто справился без ошибок?

- Подпишите названия цветущих ранней весной цветов. Цифрой вместе 5,6,2

4?,3,1

Представьте результаты своей работы.

Что было трудным в работе? Как преодолели трудности?

На все вопросы нашли ответы?

Давайте ответим на Мишины вопросы

  • Почему эти цветы так назвали?

  • Почему они уже цветут?

  • Разве им не холодно?

  • А других первоцветов не бывает?

  • Где будем искать ответы, в каких источниках ?

эта цель следующего урока

- Я довольна вами, вы поработали, какую цель ставили. Достигли эту цель, выполнили план работы.

Оцените свою работу ответив, продолжив работу.

- Теперь я знаю, что ….

- Я понял, что ………

- Я буду …..

Кто попробует?

Оцените себя. Спасибо за урок! Молодцы!

Дети делают словесное описание растений с дополнением ответов.

Самостоятельная работа обучающихся.

Обсуждение результатов работы.

Первыми появляются весной.

У них пора цветения.

Не знаю.

(хрестоматия)

Регулятивные УУД (контроль):

использовать установленные

правила в контроле способа

решения

Личностные УУД:

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки и волевая саморегуляция.

Приобретение опыта использования методов решения проблем творческого и поискового характера.

Личностные УУД: принятие социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к изучению предмета.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Какие растения весной цвести торопятся», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Какие изменения происходят в природе весной

Какие изменения происходят в природе весной

. Технологическая карта урока окружающего мира в 3 «б» классе. УМК «Гармония». Предмет:. окружающий мир. Тема и номер урока:. урок №54, тема: ...
Какие растения растут в лесу?

Какие растения растут в лесу?

Конспект урока по окружающему миру   4 класс. УМК «Планета Знаний». Тема:. «Какие растения растут в лесу?». Выполнила: учитель 1 квалификационной ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Урок по окружающему миру на тему:. Какие бывают растения? . . Цели урока:. познакомить детей с разнообразием растений по внешнему виду (дерево, ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Конспект урока - исследования для 1 класса: « Какие бывают растения?». Разработала: учитель начальных классов МОУ Ярашъюская ООШ Мингалева Вера Вениаминовна. ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Познание мира 1 класс. Тема: Какие бывают растения? Цели урока:. •Познакомить детей с названиями групп растений. •Развивать умения различать ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зуринская средняя общеобразовательная школа имени С.М. Стрелкова. . Игринского района республики ...
Какие бывают растения

Какие бывают растения

Селина Елена Николаевна. учитель начальных классов. квалификационная категория I. (первая). МОКУ «Хорогочинская СОШ». урок окружающего мира. ...
Какие бывают растения

Какие бывают растения

Тема:. Какие бывают растения. Предмет. : окружающий мир. УМК «Школа России». Класс. : 2. Д. . Т. . К. . Оборудование:. гербарий растений ...
Какие бывают поля. Растения поля

Какие бывают поля. Растения поля

Учитель: Егорова Ольга Павловна, г. Торжок, Тверская обл. МБОУ Средняя школа №8. Программа : « Школа 21 века» проф. Виноградовой Н.Ф. Предмет ...
Путешествие на поляну весной

Путешествие на поляну весной

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение. Детский сад №2 «Белочка». Нурлатского района Республики Татарстан. ...
Природа весной

Природа весной

Урок Познания мира 1 класс. Тема:. «Природа весной». Задачи. : уч-ся . расширят и уточнят представление о весенних из­менениях в природе; воспитывать ...
Насекомые весной

Насекомые весной

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение. «Детский сад комбинированного вида №145». Конспект урока окружающего ...
Лекарственные растения

Лекарственные растения

Пояснительная записка. Преподаватель. Шевченко Галина Валерьевна. Предмет. Окружающий мир 4 класс (УМК «Школа XXI века»). Тема урока. «Лекарственные ...
Комнатные растения у нас дома

Комнатные растения у нас дома

Слесарева Светлана Викторовна. учитель начальных классов. ГБОУ СОШ №1979 г. Москвы. Урок по окружающему миру для учащихся 1 класса по УМК ...
Комнатные растения

Комнатные растения

Конспект урока по познанию мира в 1 классе. на тему: Комнатные растения. Цель: сформировать представления о комнатных растениях. Задачи:. Образовательные:. ...
Какими бывают растения?

Какими бывают растения?

Урок окружающего мира во 2-а классе по программе «Школа 21 века». (учитель ГОУ СОШ № 1739 г. Москвы Мартынова Т,Е,). Тема урока. : Какими бывают ...
Жизнь диких животных весной

Жизнь диких животных весной

Урок познания мира в 1 «Г» классе. Тема:. Жизнь диких животных весной. Цель:. 1.Познакомить животных с сезонными изменениями в жизни диких животных ...
Жизнь в лесу весной

Жизнь в лесу весной

Тема: «Жизнь в лесу весной». Цель: обобщить творчество детей по теме «Обитатели леса»;. . учить фантазировать, воображать;. развивать творческую ...
Живая и неживая природа весной

Живая и неживая природа весной

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.         . Живая и неживая природа весной. . ФИО (полностью). . Баталова Светлана Валентиновна. . . . Место ...
Древние и современные растения и животные

Древние и современные растения и животные

Урок окружающего мира, 1 класс, 3 четверть. Подготовила и провела Болотова Оксана Дмитриевна. Тема:. Древние и современные растения и животные. ...