Конспект урока «Свойства воды» по окружающему миру

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад «Фантазия».

Непосредственно образовательная деятельность на тему:

«Свойства воды».

http://www.eso-online.ru/image/%7Bdb5830df-3b27-4891-a04b-1a6a90311ea4%7D

Материал подготовила воспитатель:

Лахина Анна Васильевна







2013-2014уч.год.

Образовательная область «Познавательно-речевое развитие»
Тип занятия: Обобщение и систематизация знаний у детей.

Тема: Свойства воды.

Цель: Способствовать развитию исследовательской активности у детей, показать непривлекательность плохих слов и плохих поступков, вызвать желание активно противостоять им.
Задачи:

Обобщить знания детей о свойствах воды.

Развивать умение организовывать эксперимент и получать результат, используя карточки с алгоритмом.

Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения к природным ресурсам.
Снижать утомление, статическое напряжение при выполнении заданий.

Материалы и оборудование:

Мольберты, магниты, 3 бейджика, презентация «Кристаллы воды», клеенки, фартуки, самодельная водяная мельница, таз, кувшин с водой, тряпка, поднос, на котором стоят различные бокалы, палочка - «удочка» с ниткой, на конце которой закреплен пластмассовый шарик, карточки с алгоритмом проведения опытов, предметы из различных материалов.
Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением рек, озёр, морей, океанов. Рассматривание глобуса. Чтение рассказов, сказок о воде; беседы о воде, о мельницах. Беседы «Для чего необходимо очищать воду», «Кому вода необходима для жизни?». Проблемные ситуации «Если на планете исчезнет вода…», «Если использованную воду не очищать, что произойдёт?». Опыты на выявление свойств воды, о её значимости для роста растений, о круговороте воды в природе. Загадывание загадок о воде, водных ресурсах, о снеге, дожде и т.д.
Разработать правила поведения при проведении опытов.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Я хочу вам загадать загадку:
Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать?
(
Вода).

Скажите, пожалуйста, ребята, а где мы можем встретить воду на земле? (Ответы детей).
Правильно, это реки, озёра, моря, океаны.
Ребята, как вы думаете, кому нужна вода? (
Ответы детей).
Правильно, вода нужна всем: и растениям, и животным, и птицам, и человеку. Для чего вода нужна человеку? (
Ответы детей).
К воде надо бережно относиться, не оставлять открытыми краны. Чтобы направить силу воды на пользу человеку, в лабораториях работает много учёных.  А вы хотите побывать в лаборатории и провести свои опыты с водой? (
Ответы детей). Отправляемся в Лабораторию Воды.
Вправо, влево повернись. В Лаборатории Воды окажись.
Вот мы с вами и в Лаборатории. (
Дети подходят к заранее приготовленным столам с необходимым для опытов оборудованием).

Воспитатель: Опытов будет 3 , нам необходимо разделиться на 3 группы,  у каждой из них будет свой «научный руководитель». Давайте вспомним правила поведения при проведении опытов. (Дети делятся на 3 группы, назначается «научный руководитель». На столах у каждой группы лежат карточки с алгоритмом выполнения опыта, оборудование для проведения опыта.
Воспитатель:

Приступаем к работе.
1 опыт «Водяная мельница».

Может ли вода заставить работать другие предметы? показывает им водяную мельницу, берет кувшин с водой в правую руку, а левой поддерживает его около носика и льют воду на лопасти мельницы, направляя струю воды на центр лопасти. Что видим? Почему мельница движется? Что ее приводит в движение? Вода приводит в движение мельницу. Силы падающей воды переходят в силу вращения мельницы.

Вывод: Падающая вода обладает силой, её можно увеличить с помощью потока воды, чтобы вращение было сильнее.

2 опыт «Звенящая вода».

Перед детьми стоят бокалы, пустой и наполненные водой. Как заставить бокалы звучать? Проверяются все варианты детей (постучать пальчиком, предметами, которые предложат дети). Как сделать звук звонче?

Предлагается палочка с шариком на конце. Все слушают, как звенят бокалы, пустой и с водой. Одинаковые ли звуки мы слышим? Затем отливаем и добавляем воду в бокалы. Что влияет на звон?

Вывод: На звон влияет количество воды, звуки получаются разные. Дети пробуют сочинить мелодию.

3 опыт «Угадай – ка».

Детям предлагается «утопить» игрушки из различных материалов.

Вывод: Предметы из разного материала имеют разный вес, одни тонут, другие плавают.

Воспитатель: А сейчас немного отдохнём и поплаваем в речке.
Физминутка «Речка» (
В.И. Ковалько «Азбука физминуток для дошкольников» М.: Вако - 2008)
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре-
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе - раз, это брасс.
Одной, другой - это кроль.
Все, как один, плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Воспитатель: А теперь предлагаю каждому из «научных руководителей выступить и рассказать о проводимом опыте.
От каждой группы  опыт показывается остальным детям, делается вывод, дети выдвигают предложения об использовании свойств воды для пользы человека.
Воспитатель: Возвращаемся в свою группу.
Вправо, влево повернись.
В группе снова очутись.
Воспитатель: Что нового узнали? Что научились делать? (Ответы детей).
Вы мне поверите, если я вам скажу: вода слышит?
(Ответы детей).
Я тоже не верила. Но, оказывается, ученые проводили опыты с замерзшей водой и выяснили: вода нас слышит. Мы с вами не сможем провести такие опыты, для этого нужны большие аппараты, специальные машины, и много времени. Но что они увидели через микроскопы, я вам сейчас покажу. Ученые говорили воде добрые, хорошие слова, включали добрую музыку, звуки леса, пение птиц, потом воду замораживали и рассматривали кристаллики воды через большой микроскоп. Вот что они увидели (
показ презентации с изображением красивых кристаллов воды).
Затем воде дали послушать музыку грубую, сказали нехорошее слово, снова заморозили воду, и кристаллики воды стали уродливыми. (
показ презентации с изображением не красивых кристаллов воды).
Вот и получается, что наша живая вода способна слышать и слушать. Значит, она живая. А все живое требует к себе бережного отношения. Как мы должны беречь воду? (
Ответы детей).

Ребята не только слова влияют на нас, но и наши поступки, которые вы совершаете.
Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. На столе стоят стаканчики с питьевой водой. Давайте с вами скажем воде добрые слова. Пожелайте ей добра и здоровья.
(Дети «разговаривают» с водой). А теперь давайте ее выпьем, а она с нами в ответ поделится своим здоровьем, добром. Никогда не ругайтесь, ведь вода нас окружает везде, она находится  в дожде, снежинках, водопроводном кране, в чайнике, в супе, и «слышит» нас. Плохие слова делают воду нездоровой, а вместе с ней и мы можем заболеть. Поэтому давайте жить дружно, говорить добрые слова и совершать добрые поступки.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Свойства воды», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Вода. Свойства воды

Вода. Свойства воды

Министерство образования и науки республики Бурятия. Администрация города Улан-Удэ. Комитет по образованию. «Средняя общеобразовательная школа ...
Вода. Свойства воды

Вода. Свойства воды

Открытый урок по познанию мира. Тема:. Вода. Свойства воды. Цель:. Знать свойства воды. Задачи:. 1. Выделить и перечислить свойства воды. ...
Вода. Свойства воды

Вода. Свойства воды

«Вода. Свойства воды».  . Цели урока: Дать детям расширенное представление о воде, о её значении в природе и жизни человека, об экологических проблемах ...
Вода. Свойства воды

Вода. Свойства воды

Технологическая карта урока. Окружающий мир 3 класс. Тема “Вода. Свойства воды”. Цель деятельности учителя. Способствовать развитию ...
Свойства воды и способ ее очистки

Свойства воды и способ ее очистки

Муниципальное образование Тосненский район Ленинградской области. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ...
Вода. Свойства воды

Вода. Свойства воды

МКОУ Казулинская СОШ. Конспект урока. окружающего мира. Тема:. «Вода. Свойства воды». 3 класс. Учитель Логутенкова О.И. ...
Свойства воды

Свойства воды

Республика Саха (Якутия) , Таттинский район, село Чымнайи. МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс Дьараа. h. ын. Антоева Татьяна Валерьевна ...
Свойства воды

Свойства воды

МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа №1». 03.04.2013г. Урок окружающего мира во 2 «В»классе. по теме «Свойства ...
Свойства воды в газообразном состоянии

Свойства воды в газообразном состоянии

МКОУ Шубенская СОШ. . Зональный район. Алтайский край. Урок – практикум. :. . Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспективная начальная ...
Свойства воды

Свойства воды

Мастер-класс по теме урока окружающий мир во 2 классе. . . «Свойства воды». Учитель Винтовкина Е.Е. Цели:. Планируемые результаты (в соответствии ...
Свойства воды в твёрдом состоянии (свойства льда)

Свойства воды в твёрдом состоянии (свойства льда)

1. Тема урока. :. Свойства воды в твёрдом состоянии (свойства льда). 2. . Предмет. : окружающий мир (ПНШ). 3. Класс. : 3 «А» МБОУ СОШ №1 п. Яшкино. ...
Вода Свойства воды

Вода Свойства воды

Краткосрочное планирование . Г.Костанай. Мендыкаринский р-он,Архиповскаясш. Учительнач. классов Мельникова С.И. Тема урока: «Вода Свойства ...
Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Тема. : Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе. Цели урока:. Педагогическая цель: создавать условия для ознакомления учащихся ...
Вода. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Вода. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Предмет:. Познание мира. Тема:. Вода. Свойства воды. Круговорот воды в природе. Цель урока:. ознакомление учащихся со свойствами воды и их применением ...
Свойства воды

Свойства воды

План-конспект урока. . . ФИО. . . Мешалкина Ирина Святославовна. . . . Место работы. . ГБОУ СОШ с. Марьевкам.р.Пестравский ...
Свойства воды

Свойства воды

Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства воды» - опыт. : «. Разноцветная вода». Цели:.  - способствовать накоплению у детей конкретных ...
Вода. Свойства воды

Вода. Свойства воды

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №1 им. Ю. Н. Янова. г Вязьмы, Смоленской области. ...
Свойства воды

Свойства воды

Технологическая карта урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: Свойства воды. Этап урока. Деятельность учителя. . Деятельность учащихся. . ...
Свойства воды и круговорот воды в природе

Свойства воды и круговорот воды в природе

Окружающий мир 10.11.2014. Тема:. Свойства воды и круговорот воды в природе. Цель:. познакомить учащихся со свойствами и круговоротом воды в природе. ...
Чудесные свойства воды

Чудесные свойства воды

Конспект познавательного занятия для детей подготовительной к школе группе с нарушением зрения. Конспект урока окружающего мира «Чудесные свойства ...