- Что общего у деревьев, кустарников и трав .Органы растений

Конспект урока «Что общего у деревьев, кустарников и трав .Органы растений» по окружающему миру для 1 класса

План-конспект урока по окружающему миру в 1 классе по программе «Перспективная начальная школа» по теме: «Что общего у деревьев, кустарников и трав.Органы растений» учителя начальных классов Соловьёвой Е.В. МОУ Никольская начальная общеобразовательная школа Лесной район, Тверская область.


Урок проведён по плану внутришкольного контроля в ходе подготовки темы: «Адаптация у первоклассников».

На уроке присутствуют родители, поэтому первая часть урока-опрос на повторение предыдущих тем, более расширен.


Урок окружающего мира 1 класс

Тема: « Что общего у деревьев, кустарников и трав .Органы растений».


Цель: формировать правильное научное понятие «растение»; выяснить с детьми признаки, общие для всех растений, черты сходства и отличия травянистых растений, кустарников и деревьев; познакомить с новым термином «органы растений» (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена); развить внимание, память и речевые умения. Повторить кратко темы: «Животные - часть живой природы», «Растения-часть живой природы».

Тип урока: комбинированый

Оборудование: обучающие картинки по темам: «Домашние и дикие животные» «Насекомые», « Растения», кроссворд на доске, иллюстрации.



Ход урока

  1. Оргмомент. Психологический настрой

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам в прок.

Постараюсь всё понять,

Многое хочу узнать!


  1. Актуализация знаний

Фронтальный опрос повторение по темам: «Животные -часть живой природы», «Растения-часть живой природы»

Учитель: Как называется наш предмет? Окружающий мир.

Ачто нас окружает? ( живая и не живая природа)

Назовите признаки живой природы.

Кто относится к живой природе?

Игра: «Раздели картинки».

На столе обучающие карточки вперемежку с изображением диких и домашних животных, насекомых.

Учащиеся раскладывают карточки и дают пояснение

1 группа -дикие животные

2 группа-домашние животные

3 группа- насекомые

4 группа- домашние птицы

На столе осталась обучающая картинка с изображением паука

Учитель загадывают загадку:

Я плету красивую лёгкую сеть и жду, когда туда кто-то попадёт (ПАУК)

Учащиеся дают объяснение по этой картинке и признаки паука (восемь ног, две части тела-это не насекомое)

  1. Изучение новой темы строится на знаниях учащихся о растениях:

Учитель загадывает загадки:

Дышит, растёт, а ходить не может (растение)


Нам в дождь и в зной

Поможет друг

Зелёный и хороший-

Протянет нам десятки рук

и тысячи ладошек ( лес, дерево)


Учитель: Поговорим о растениях, подтвердите мне, что растение- часть живой природы( учащиеся называют признаки: дыхание, питание
рост, появление потомства, увядание)

Отгадаем загадки:

1. Клейкие почки, Летом рад я Он колючий, словно ёж

Зелёные листочки, свежей ягоде медвежьей, В руки сразу не возьмёшь

С белой корой, А сушёная в запас (крыжовник)

стоит под горой От простуды лечит нас

(дерево, берёза) (кустарник, малина)


Кто любит меня, На болоте, на лугу,

Тот и рад поклониться. Витамин зарыт в снегу.

А имя дала мне родная землица. (клюква)

( земляника, травянистое растение)


4.Закрепление темы: работа с обучающими карточками.


Динамическая пауза. Ученики подходят к столу учителя, берут обучающие карточки и раскладывают на три части поясняя.

Учитель: Какие же три группы растений мы узнали?

Ученики: Деревья, кустарники, травянистые растения.

Работа с учениками по второй части новой темы строится на основе работы с учебником (стр 20-21) и кроссвордом «Органы растений».

Учитель: Рассматриваем рисунок, который нарисовали Маша и Миша. Делаем вместе выводы: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена — это части растений. Говорим с детьми о работе каждой части растения.

Вывод: все части растения важны. Это единый организм.

Если есть время на уроке , учитель расскажет детям об интересных растениях: верблюжья колючка и кактус.

По ходу урока обращаем внимание учеников на рисунки плодов и вводим понятия: плод и корнеплод.

Чем отличается плод от корнеплода?

Во что превратилась карета Золушки в полночь?(тыква)

Какое растение в сказке посадил и вырастил дед?(репа)

Из какого овоща делают нос снеговику?(морковь)

Физкультминутка

Ученикам предлагается задание , если едим корнеплоды похлопать в ладоши, если едим плоды потопать ногами.

Предлагаем цепочку: репа, капуста, свекла, груша,морковь и т. д.


5.Закрепляем вторую часть темы работой с кроссвордом.

По вертикали:

1. Орган, который образуется из цветка. В нём развиваются семена (ПЛОД)

2. Орган растений, который растёт вверх. По нему проходят питательные вещества.(СТЕБЕЛЬ)

5. Части растений, которые находятся в плодах. Ими растения размножаются. (СЕМЕНА)

По горизонтали:

3. Орган, который растёт вниз. Находится в почве (КОРЕНЬ)

4.Части растений, которые растут на побегах. С их помощью растения питаются и дышат(ЛИСТЬЯ)

6.Орган растения, из которого развивается плод(ЦВЕТОК)


7.Учитель Рефлексия: Учитель раздаёт смайлики весёлые и грустные, ученик выбирает по своему отношению к работе на уроке.

Подведение итога урока

Приложение: кроссворд


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Что общего у деревьев, кустарников и трав .Органы растений», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Органы растений и их назначение. Корень

Органы растений и их назначение. Корень

Урок познания мира. Тема: « Органы растений и их назначение. Корень.». Цель:1.Познакомить учащихся с функцией корня-самой важной частью. растения, ...
Органы растений. Стебель

Органы растений. Стебель

Урок познания мира. . 2 класс. Дата__30. 11. 2011. Учитель начальных классов. Брусницына Е. В. Тип урока: комбинированный. . . Тема:. . Органы ...
Кустарники и травы, их отличие от деревьев

Кустарники и травы, их отличие от деревьев

«Кустарники и травы,. их отличие от деревьев». Урок окружающего мира в 1 классе. Выполнила: Ерёменко Л.В. Учитель начальных классов. ...
Органы растений

Органы растений

Столярова Татьяна Михайловна. Разработка урока по окружающему миру в 3 классе по теме «Органы растений». Педагогические цели:. . ознакомить с ...
Группы растений, органы растений и их функции

Группы растений, органы растений и их функции

Алдашева Урал Жанбатыровна. Учитель начальных классов. Кантемировской ОШ. Тайыншинского района. Северо Казахстанской области. Класс:. ...
Что такое деньги?

Что такое деньги?

Конспект урока «Что такое деньги?». Окружающий мир. 3 класс. УМК «Школа России». Дудко Ольга Валерьяновна,. учитель начальных классов. ...
Что происходит с картошкой в кастрюле и на сковороде?

Что происходит с картошкой в кастрюле и на сковороде?

Урок окружающего мира. 2 класс. Тема:. Что происходит с картошкой в кастрюле и на сковороде? Цель урока:. Обнаружение условий как фактора, определяющего ...
Что мы узнали о животных

Что мы узнали о животных

Кроссворд «Что мы узнали о животных ». . Начало формы. Конец формы. 1.Строение сходное с губками, но у них уже появляется пищеварительная ...
Что мы знаем о воде?

Что мы знаем о воде?

Ф. И. О. участника: Шлыкова Ирина Ивановна. Место работы: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 100 Кировского ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

4 класс Тема: Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов. Цель: расширить знания детей о водоёмах, взаимосвязи растительного ...
Разнообразие растений и животных 1 Класс

Разнообразие растений и животных 1 Класс

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. . Тема:. Разнообразие растений и животных. Класс:. 1 «А». Программа. : Система Л. В.Занкова. Учитель:. Шилова Е.В. ЦЕЛЬ:. ...
Разнообразие растений

Разнообразие растений

Открытый урок: Разнообразие растений. Цели. : Ознакомить с основной классификацией растений. Познакомить с особенностями различных растений. ...
Жизнь растений осенью

Жизнь растений осенью

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Ярцевская средняя общеобразовательная школа №1. Смоленская область. ...
Жизнь растений

Жизнь растений

Тема: Жизнь растений. Цель:. -углубить и расширить знания детей о растениях, о. . живой природе, об особенностях появления растений из. . ...
Жизнь растений

Жизнь растений

. . . Тема: Жизнь растений. Цель:  . обобщить знания детей по данной теме;. -углубление знаний о жизни растений;. - формирование у детей ...
Жизнь и охрана растений

Жизнь и охрана растений

11. . Ломака Галина Анатольевна. МОБУ « СОШ№3» г. Ясный, оренбургской области. Учитель начальных классов. ...
Деревья. Части деревьев

Деревья. Части деревьев

Тема: Деревья. Части деревьев. . . Цель: Знать строение дерева, выявить значимость каждой части растения. . . Задачи:. Образовательные: закреплять ...
Весеннее пробуждение растений

Весеннее пробуждение растений

Предмет: Окружающий мир (УМК «Перспектива»). Класс: 2. Тема урока: «Весеннее пробуждение растений». Тип урока: урок открытия нового знания. ...
Жизнь растений осенью

Жизнь растений осенью

План-конспект урока. Класс: 1, «Перспективная начальная школа», О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов. Предмет: окружающий мир. Тема: Жизнь ...
Богатства болот. Что растёт и кто живет на болоте

Богатства болот. Что растёт и кто живет на болоте

МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 им. Н.А.Заболоцкого». Конспект урока. «Богатства болот. Что ...