Конспект урока «Размножение и развитие растений» по окружающему миру для 3 класса

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Самоопределение к деятельности (орг. момент)

Проводит энергезирующую разминку

Вступают в диалог с учителем

Коммуникативные УУД

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

а) Задаёт вопросы:

-На какие группы можно разделить растения?

-Какие по возрасту бывают растения?

-Что происходит со старыми деревьями?

-Откуда появляются молодые растения?

-Откуда появляется плод?

-Всегда ли на месте цветка образуется плод?

б) Рассказывает про опыт учёных (приложение1);

б) Организует дискуссию в группах.

Отвечают на вопросы, слушают рассказ учителя, высказывают предположения.

Познавательные, коммуникативные

3

Постановка учебных задач.

Учитель побуждает учащихся к выдвижению гипотез по определению темы урока, принятию учебных задач урока.

Формулируют тему урока, конструируют учебные задачи урока, соотносят их с задачами в учебнике А.А Плешакова, делают выводы.

Коммуникативные, регулятивные

4

Построение проекта решения учебных задач урока (организация взаимодействия с учащимися):

-работа с текстом учебника

- работа в группах и парах

Организует чтение текста, задаёт вопросы

Организует практическую работу в группах, создаёт подготовленную ИОС:

-информационные листы по теме урока, инструкционные карты.

Читают текст учебника (стр.78 )и ищут ответ на вопрос.

Выполняют практическую работу, заполняют таблицу в тетради (приложение 3)

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

5.

Первичное закрепление

Организует работу в рабочих тетрадях (стр.45). Задаёт вопросы.

Выполняют задания в тетрадях, отвечают на вопросы.

Регулятивные, коммуникативные

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Побуждает к выполнению самостоятельной работы.

Выполняют самостоятельную работу (приложение 4)

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

7

Рефлексия деятельности

Выдаёт листы самооценки, даёт инструктаж по их заполнению

Заполняют листы самооценки.

Регулятивные

Я умею работать с информацией

Я умею чётко и ясно излагать своё мнение

Я умею работать в паре (группе)

Я узнал, как размножаются растения

Соедини линиями.

Нектар насекомые, которые опыляют цветы

Пыльца мельчайшие жёлтые зёрнышки в цветках

Насекомые - перенос пыльцы с одного цветка на другой

опылители

Вставь пропущенные слова.

Насекомые__________________ цветки растений. Из опылённого __________________ начинает развиваться __________________.

Какие условия необходимы для прорастания семени?

1. Тепло.

2. Солнце.

3. Вода.

4. Воздух.

5. Почва.

6. Свет.