Конспект урока «Звёздные узоры» по окружающему миру

Конспект открытого урока по окружающему миру, проведенного 17 декабря 2014года

в школе № 350 Невского района

учителем Тимохиной А.В.

Тема « Звёздные узоры»

Цели 1. Сформировать понятие «звезда « и «созвездия».

2.Познакомить с наиболее яркими созвездиями и легендами о них..

3. Выяснить – почему звёзды кажутся маленькими и какого цвета они бывают.

4. Развивать воображение и фантазию.

5. Воспитывать интерес к познанию окруж. мира, чувства красоты и гармонии.

Оборудование: учебники и ТПО у детей, презентация , звездочки по 2 у каждого ученика,

Цветные карандаши, листочки на партах,

книги из библиотеки, лист ватмана.

План урока.

1. Организационное. начало.

2. Повторение.

- Как называется тема , которую сейчас проходим.

- Природа вокруг нас.

-Как разнообразна эта природа ! .Мы видим и живую и неживую природу ,как тесно связано всё в ней. О чём говорили на прошлом уроке?

- О Солнце.

-Что вы запомнили о Солнце?

- Солнце- раскаленный газовый шар, это звезда….. К.1.

3.Новый материал.

- Солнце очень далеко от Земли. Но каждый раз мы радуемся восходу Солнца, т.к. оно приносит нам новый день с новыми заботами , делами, радостями и открытиями .Мы грустим, когда Солнца нет и пасмурно , но мы помним , что Солнце- это источник света и тепла на Земле.

Вопрос - Только ли Солнце мы можем наблюдать на небе?

-Луну, звезды…..

-Загадка: Синяя дорожка

Осыпана горошком

Никто не соберёт-

Ни царь, не царица,

Ни красная девица.

- Звёзды.

Тема урока «Звёзды» К.2

- Такое звёздное небо мы можем увидеть в ясную ночь .Если приглядеться, то звёзды кажутся точками, или горошинами, которых очень много, их не счесть. Но какие-то более яркие они составляют звёздные узоры. Это и есть тама урока.

Целеполагание. –Зачем нам надо знать про звёзды? К.3

Ответы детей………..

Работа с учебником. Стр. 104.

Вопросы -Приходилось ли тебе наблюдать звезды?

- Одинаковы ли они по величине, цвету, яркости?

-Какие звезды тебе известны ?

Чтение текста (стр.104)

Вопросы по тексту.

- Какой оттенок могут иметь звезды?

-От чего зависит цвет звезды?

-Какой цвет имеют холодные звезды?

--Какой цвет имеют горячие звезды?

-Почему звезды неодинакового цвета?

-Почему звезды светятся точками , а не диском, как Солнце? К.4

Обобщение -Выражение «Холодные звезды « ученые придумали, чтобы показать, ч то

Звезда имеет более низкую температуру.

Солнце- ближайшая к нашей планете звезда , не очень горячая, и на её поверхности «всего» 6000 градусов., а у «горячих» звезд она доходит до 30000 градусов .Нам трудно представить такую температуру.

-Какая температура тела человека?

-При какой температуре закипает чайник ? К.5

--Ученые изучают звезды .Кто знает, как наз. этих ученых?

- Астрономы.

-От какого слова произошло слово «астроном» ?

- От «астра».

- Астра- цветок

- Стих. Астру с прямыми ее лепестками

С давних времен называли звездой

В ней лепестки разбежались лучами

От сердцевины , совсем золотой. К.6

- «Астро»- греческое слово, обозначает. «звезда».С древних времен астрономы наблюдали

За звездами и их перемещением. Что придумали люди, чтобы далёкие звезды были ближе?

-Телескоп. К.7

- Астрономия –наука о звездах.

- Работа с учебником Стр.105 - чтение текста.

- Ответы на вопросы.

- Сколько времени идет свет от самой близкой звезды , не считая Солнца?

- 4,5 года.

- Надо отметить, что в тексте дано образное расстояние до звезд. Ученые – астрономы определили точное время , которое нужно лучу Солнца достичь Земли. Луч Солнца доходит до Земли за 8 минут 20 секунд.

4.ФИЗМИНУТКА.

Утром Солнышко проснулось, потянулось, улыбнулось.

Раз- росой траву умыло,

Два- Луну спать уложило,

Три- скользнуло к нам в окно,

Всех согрело, всем тепло.

5.Работа с учебником

Стр. 105. загадка –« Не сочьтешь их в час ночной.

Днем не видно ни одной».

- Какая ошибка в загадке?

- Ошибка в том, что днем на небе видна одна звезда – Солнце, остальные есть, но они не видны .Яркий свет Солнца ярче блеска звезд.

- Наступает вечер . На небе становится темно и если небо не затянуто тучами, то видны звезды. Небесные тела движутся по определенным законам. Наука , изучающая это движение – это астрономия. Древние астрономы - звездочеты смотрели на звезды, пытались их сосчитать. В хорошую погоду можно насчитать до 6000 звезд. Они мысленно соединяли их в рисунки, фигуры людей и животных, придумывали названия - это созвездия. К.9

- Посмотрите на одно известное созвездие. Кто знает его название?

- Большая медведица. К.10

-- А разве оно похоже на медведя?

-- Существует такая легенда об этом созвездии.

Дети рассказывают легенду о большой и малой медведице. К.11

--На что похоже?

- На ковш.

-- Загадка Из какого ковша не льют , не едят,

А только на него глядят.

5. Работа с учебником. Стр. 106.

- Что изображено?

- Карта старинная звездного неба.

--Рассмотрите карту, назовите созвездия.

Чтение текста стр. 106.

--Интересно, что одно и тоже созвездие у разных народов наз. по-разному.

6. Посмотрим еще на одно созвездие. К.12

-- Назовите его.

--Геркулес. (Геракл).

Дети рассказывают легенду о Геракле.

-- А вот еще одно интересное созвездие. К.13.

Дети рассказывают легенду о созвездии Лебедь.

--Сейчас мы посмотрим еще на одно интересное созвездие .В нем есть самая яркая звезда небосклона –Сириус. А название звезды связано со школьными каникулами.

К.14

Дети рассказывают легенду о созвездии Большой пес и Сириусе.

7. Творческое задание.

--Представьте себе, что вы – астрономы. Вы наблюдаете за звездным небом. Именно Вы увидели никем не открытое созвездие. Нарисуйте его на листочке и дайте ему очень красивое название.

Дети выполняют задание и зачитывают , названия созвездий.

7. – Со звездами связано такое понятие – зодиак. Зодиак – это пояс неба , по которому совершает годовое движение Солнце. Оно бывает в каждом созвездии 1 месяц.

-- Сколько созвездий в зодиаке?

--12 созвездий.

-- Посмотрим на зодиакальные созвездия и прочитаем их названия К .15

-- Считается, что каждый человек родился под определенной звездой и дате его рождения соответствует один из знаков зодиака.

Существуют гороскопы, в которых говорится о том, что ожидает человека в наступающем году. По восточному календарю наступающий год 2015- год овцы или козы. Коза –домашнее животное , она кормит людей молоком, овцы дают шерсть. Вот и год будет теплым и сытным, принесет людям домашнее тепло, здоровье, счастье , радость и успех. Пусть будет так!

-- Задание для любознательных- подготовить сообщение о своем гороскопе.

--Мы живем в большом городе, где можно узнать много нового и интересного звездах. У нас есть пулковская обсерватория, где можно даже посмотреть в огромный телескоп. К.14

Также в нашем городе есть и планетарий , в котором можно увидеть звездное небо и послушать лекции о звездах .

А в нашей библиотеке можно взять книги о звездах и о космосе.

Выставка книг.

7. -- Целедостижение - задание- на листочках написать

1 вар. – 5 названий созвездий

2 вар. - 5 названий зодиака.

--- Оцените свою работу – на «волшебной « линеечке поставьте значок в нужном месте.

-- Я посмотрю, как вы оценили себя и поставлю вам оценку за работу.

Листочки собираю.

7. – Наш урок подходит к концу .Мы много говорили сегодня о звездах.

-- Чем же были и есть далекие звезды для людей?

Ответы детей.

7. Рефлексия.

-- У вас на партах у каждого по 2 звездочки. Вам предлагается в конце урока след . задание: прикрепить звездочки на листе ватмана в одну из граф-

- на уроке было неинтересно

- на уроке было интересно

- хочу прочитать книги о звездах

- хочу побывать в планетарии

Дети выполняют это задание.

12 . Подведение итогов .

13. Домашнее задание Стр. 104-107 + р-з о своем гороскопе (для желающих), ТПО стр. 38 № 20.

14. Организационный конец урока.