Конспект урока «Насекомые, птицы, рыбы, звери» по окружающему миру для 1 класса

Тема: «Насекомые, птицы, рыбы, звери. » (УМК «Планета знаний»)

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: формирование ценностного отношения к животным, посредством выделения существенной информации, преобразование и обобщение информации в ходе групповой и коллективной работы по выделению существенных признаков групп животных.

Планируемые результаты:

1. Предметные результаты: выяснить существенные признаки группы животных, выполнить классификацию животных.

2. Личностные УУД ( ЛУУД) :

1. Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

2. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

3. Метапредметные УУД:

Регулятивные универсальные учебные действия ( РУУД ):

1. Принимать и сохранять учебную задачу;

2. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

3. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

4. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные универсальные учебные действия ( ПУУД ):

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

2. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

3. Проводить сравнение;

4. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

5. Владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия ( КУУД ):

1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

2. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

3. Контролировать действия партнера.

Этап урока

Приложение.

Зоологи 1

Зоологи 2

Зоологи 3

Зоологи 4

?

1. Прочитайте и рассмотрите части тела пчелы.

2. Сравните пчелу и стрекозу, назовите их сходства и различия.

3. Дайте название группе животных.

4. Ответственный в группе готовит ответ по образцу:

У пчелы есть следующие части тела:……………………………………………………………………………………..

Пчела и стрекоза похожи………………………………………………………………………………………………………..

Пчела и стрекоза отличаются………………………………………………………………………………………………….

Данная группа животных называется……………………………………………………………………………………..

1. Прочитайте и рассмотрите части тела леща. Чем покрыто его тело?

2. Сравните леща и щуку, назовите их сходства и различия.

3. Дайте название группе животных.

4. Ответственный в группе готовит ответ по образцу:

У леща есть следующие части тела:……………………………………………………………………………………..

Его тело покрыто…………………………………………………………………………………………………………………….

Лещ и щука похожи………………………………………………………………………………………………………………

Лещ и щука отличаются………………………………………………………………………………………………..

Данная группа животных называется……………………………………………………………………………………..

1. Прочитайте и рассмотрите части тела грача. Чем покрыто его тело?

2. Сравните грача и воробья, назовите их сходства и различия.

3. Дайте название группе животных.

4. Ответственный в группе готовит ответ по образцу:

У грача есть следующие части тела:……………………………………………………………………………………..

Его тело покрыто…………………………………………………………………………………………………………………….

Грач и воробей похожи………………………………………………………………………………………………………..

Грач и воробей отличаются………………………………………………………………………………………………….

Данная группа животных называется…………………………………………………………………………………

1. Прочитайте и рассмотрите части тела волка. Чем покрыто его тело?

2. Сравните волка и куницу, назовите их сходства и различия.

3. Дайте название группе животных.

4. Ответственный в группе готовит ответ по образцу:

У волка есть следующие части тела:……………………………………………………………………………………..

Его тело покрыто………………………………………………………………………………………………………………..

Волк и куница похожи………………………………………………………………………………………………………..

Волк и куница отличаются………………………………………………………………………………………………….

Данная группа животных называется…………………………………………………………………………………

Литература:

1. Окружающий мир: 1-й кл.: учебник/ Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов.- М.: АСТ: Астрель, 2012.- 143

2. Окружающий мир: рабочая тетрадь №2: к учебнику Г. Г. Ивченковой, И. В. Потапова «Окружающий мир»: 1-й кл.: / Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов.- М.: АСТ: Астрель, 2013.- 63

3. Ожегов С. И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов / Под ред. Н. Ю. Шведовой.- М.: Рус. Яз., 1984.- 796 с.

Рисунки к презентации:

1. http://tuapse.dorus.ru

2. http://youplusweevents.com/