Конспект урока «Домашние и дикие животные» по окружающему миру для 1 класса

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Самоопределение к деятельности (Мотивация)

- Расскажу я вам секрет

Крепких знаний и побед.

Будь серьезен на уроке и старательно вникай,

Не спеши, будь аккуратен,

Наблюдай и подмечай.

Приложи ты трудолюбие, просто время не теряй,

Сравнивай, обобщай и почаще отвечай.

- Сегодня мы с вами выполним интересную работу.

Учащиеся разделены на 3 группы

Личностные УУД: смыслообразование

2. Планирующий – подготовительный этап

- Посмотрите на свои столы и предположите, о чем пойдет речь нашего урока.

- Правильно. Мы все с вами творческие люди и на нашем уроке мы выпустим газету «Эти славные животные».

- Что нам для этого понадобится?

- По каким критериям мы будем оценивать работу?

(критерии фиксируются на доске)

- Итак, у нас будет работать 3 группы. Каждая группа готовит рубрику для газеты «Эти славные животные»: первая группа готовит материал о домашних животных, вторая группа – о диких животных, а третьей группе необходимо придумать кроссворд о животных.

- Что вы можете использовать в своей рубрике?

- Откуда вы можете взять информацию?

- У нас на столах иллюстрации с домашними и дикими животными. Значит, мы продолжим разговор об этих животных.

- Какая-то интересная и полезная информация о жизни домашних и диких животных; знания, полученные ранее.

- Работа должна быть аккуратной, красочной, познавательной, интересной.

- В работе первой и второй группах могут быть использованы изображения данных видов животных, загадки, пословицы, поговорки, ребусы, небольшие интересные рассказы, а может мы придумаем сказку.

- Из книг или спросить у учителя

Личностные УУД:

самоопределение.

Познавательные УУД: общеучебные.

Регулятивные УУД:

целеполагание, планирование.

3. Информационно-операционный этап

Учитель организует работу детей, смотрит за дисциплиной, при необходимости помогает.

Учащиеся в группах приступают к выполнению проекта, при необходимости обращаются за помощью к учителю.

Регулятивные УУД:

целеполагание, планирование.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

контроль и оценка процесса и результатов деятельности; обобщение.

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем и сверстниками;

познавательные: построение логической цепи рассуждений

4. Рефлексия

- А теперь прошу представить свои работы.

- Оцените работу своей группы, кого бы вы хотели поблагодарить.

- Молодцы, спасибо за урок!

Учащиеся рассказывают о своей рубрике.

Оценивают работу своей группы.

Регулятивные: самоконтроль, самооценка.