- Путешествие по планете Земля

Конспект урока «Путешествие по планете Земля» по окружающему миру для 1 класса

Автономная некоммерческая организация

дошкольного образования «Планета детства «Лада» дс №137 «Чижик»

Самарской области











Конспект урока для 1 класса

«Путешествие по планете Земля»



подготовила

специалист развивающего обучения

Котова Светлана Анатольевна








г.о. Тольятти

2013

Программное содержание:

1. Формировать у детей понятие о живой и неживой природе. (О.О. «Познание», «Чтение художественной литературы»).

2. Расширять и уточнять знания детей о взаимосвязях живых организмов в природе. (О.О. «Познание»).

3. Воспитывать начала экологической культуры. (О.О. «Социализация»).

Материал:

1. Стихотворение Я. Акима «Земля».

2. Аудиозапись голосов животных.

3. Слайды растений, объектов неживой природы.

4. Интерактивная игра «Загадка – отгадка».

5. Фотоаппараты, зеркальце (по количеству детей).

6. Цветок под банкой, проращенный лук в банке.

7. Задание на ИД «Живое – неживое».

Ход НОД:

  1. Чтение стихотворения о Земле. Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Вы спросите: «Куда?». Поспешите угадать. Я прочитаю вам стихотворение Якова Акима:

Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету!

- Скажите, о какой планете пишет поэт? (Ответы детей). Вы правы, о планете – Земля. Красива и удивительна наша планета Земля. Сколько живет человек, он всегда, всю жизнь любуется её красотами и постигает её секреты и тайны. Хотите и вы узнать секреты нашей планеты? (Ответы детей).

(Раздаю всем фотоаппараты (игрушечные) и отправляемся в путь.)

2. Многообразие и особенности живой природы. Ребята, угадайте, кто обитает на планете Земля. (Прослушивание аудиозаписи голосов зверей).

- А теперь загадки. (Показ ответов – слайдов).

Растут на опушке
Рыжие подружки.
А зовут их …

(Волнушки)

Белые сапожки, зеленые серёжки.

(Береза)


- Попробуйте и это угадать? Интерактивная игра «Загадка – отгадка». (Нажать на сказочного персонажа, послушать загадку, угадать птицу, открыть «шторку», проверить себя).











- Ребята, звери, птицы, насекомые, растения всё это живая природа. Что общего у всех живых существ? (Им нужны воздух, вода, питательные вещества, свет, тепло).

- Как можно увидеть, что мы дышим? (Раздать каждому ребёнку зеркальце). Подышите. Что вы видите? (Зеркальце запотело). Это происходит потому, что мы выдыхаем влажный воздух. В этом воздухе больше воды, чем в том, который мы вдыхаем.

- Растения могут дышать? Посмотрите, маленькое растение покрыли банкой. Что образовалось внутри банки? (Капельки воды).

- Когда хорошо видно, что животные дышат? (Когда холодная погода, виден пар).

- Как питаются живые существа? С помощью какой своей части питаются растения? (Корня). Посмотрите на лук, его корни проращены в воде.

- Как питаются животные? (Например, жираф, слон, косуля).

- А как питается человек? (С помощью рук кладет пищу в рот, жует зубами).

- Ребята, скажите, питание каких живых существ сходно и различно? (Выводы детей).

  1. Физминутка. «Звериная зарядка». Земля – наш общий дом для всех, кто на ней живет. Сейчас вы в этом убедитесь, путешественники, сделав зарядку, как лесные обитатели.

Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все сначала.

  1. Многообразие и особенности неживой природы. Наше путешествие по планете Земля ещё не закончилось. Как вы думаете, к какой природе можно отнести следующие объекты? (Ответы – слайды)

Носит бабка снежную шапку.
Каменные бока закутаны в облака.

(Гора)

Я плююсь огнём и лавой,
Я - опасный великан,
Славен я недоброй славой.
Как зовут меня?

(Вулкан)


- А ещё солнце, воздух, воду, гром, снег? (Ответы детей). Правильно, это неживая природа.

5. Интерактивная игра «Живое и неживое» (с использованием ИД).

Этапы

Деятельность воспитателя

Способ выполнения задания

Деятельность ребёнка у ИД

Деятельность других детей

вводный

- В путешествие вы увидели много нового и интересного, а теперь пора «записать» в блокнот объекты живой природы, используя инструмент «Выбрать» (демонстрация), а потом проверить правильность выполнения задания, используя инструмент ИД «Запись страницы», «Воспроизведение».


- Я считаю, что к живой природе относятся ель, ромашка, енот, птица, лягушка. (Ответы детей).

Ребята разбиваются на 2 команды. Каждая команда проходит за 2 стола им предлагаются комплекты картинок «Живое и неживое», отличные от картинок на ИД.


основной

- Выбрав инструмент «Выбрать» ИД захватываем нужную картинку и переносим в блокнот (помощь в выполнении задания).

- Правильность выполнения задания проверим, используя инструмент ИД «Запись страницы», «Воспроизведение».

Индивидуально - групповой (работа в группах, поочерёдно)

- Я считаю, что енот – объект живой природы, т.к. ему нужны воздух, вода, свет, тепло, питательные вещества). «Захватывая» картинку, переношу её в блокнот. Проверку выполняю через инструмент ИД «Запись страницы», «Воспроизведение».

Дети выполняют задание за столами, классифицируя объекты живой и неживой природы.

Количество картинок за столами больше, чем на ИД.

заключительный

- Ребята, проанализируйте результат работы на ИД.

- С какими трудностями вы столкнулись при выполнении этого задания?

- Молодцы.

Индивидуально - групповой (работа в группах, поочерёдно)

- Правильно (неправильно) – проверяют на ИД и за столами.

- Трудность возникала при «захвате» и «переносе» картинки в блокнот (стараться не отрывать руки от ИД).


Ребята, наше путешествие подошло к концу. Какие секреты природы вы узнали сегодня, с кем познакомились, кого успели «сфотографировать»? (Ответы детей). А щедрая Земля угощает вас. (Например, лесными орешками).

Свои наблюдения нарисуйте и представьте перед родителями на выставке «Живое и неживое».

Список использованной литературы


1. Растительный и животный мир: сборник загадок /сост. Е.М.Тихомирова. М., Изд. «Экзамен», 2008


Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) интерактивная игра «Живое-неживое», фото «ВОЛНУШКА», «БЕРЁЗА», «ГОРА», «ВУЛКАН».




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Путешествие по планете Земля», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Путешествие по планете Земля. Человек среди людей

Путешествие по планете Земля. Человек среди людей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Цнинская СОШ №2». Тамбовского района Тамбовской области. Конспект открытого ...
Мы живём на планете Земля

Мы живём на планете Земля

Телелюева Альбина Николаевна. МБОУ Селитьбенская СОШ. Учитель начальных классов. Тема урока:. Мы живём на планете Земля. Цель:. формировать ...
Мы живём на планете Земля

Мы живём на планете Земля

Тема урока. : «Мы живём на планете Земля». Цель:. формировать у учащихся первые представления о космосе; познакомить с методами его исследования ...
Путешествие по родному краю

Путешествие по родному краю

Конспект непосредственной образовательной деятельности. . в средней группе по теме. . «Путешествие по родному краю». Цель:. Закрпелять и уточнять ...
Путешествие по неизведанным планетам

Путешествие по неизведанным планетам

Путешествие по неизведанным планетам. Цель:. Познакомить детей с днем космонавтики. Научить высказывать свои мысли. Дать навыки доброты, чувство ...
Путешествие по Иерусалиму

Путешествие по Иерусалиму

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад общеразвивающего вида № 337 городского округа Самара. 443069, ...
Путешествие по городу Тольятти

Путешествие по городу Тольятти

Автономная некоммерческая организация. дошкольного образования «Планета детства «Лада» дс №137 «Чижик». Самарской области. Конспект урока. ...
Путешествие на остров сокровищ

Путешествие на остров сокровищ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна. «Центр развития ребенка - детский сад «Жемчужинка». Конспект ...
Путешествие и путешественники

Путешествие и путешественники

ГБОУ АО для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Северодвинская специальная (коррекционная) общеобразовательная. школа-интернат». ...
Путешествие в тундру

Путешествие в тундру

МУНИЦИПАЛЬНОЕ. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 4 «СНЕГУРОЧКА». КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА». Конспект урока ...
Земля – наш общий дом

Земля – наш общий дом

КГУ «Средняя школа имени В.М.Комарова». Открытый урок. познания мира. 1 класс. Тема: «Земля – наш общий дом». Подготовила: ...
Земля – наш дом родной

Земля – наш дом родной

Урок – конференция. по литературному чтению. в 3 классе. «Земля – наш дом родной». . Цели урока:. обобщить знания детей по ...
Земля – кормилица

Земля – кормилица

План – конспект урока «Земля – кормилица». Цели урока. :. Образовательная:.  познакомить детей с различными видами почв и их составом, природоохранной ...
Земля - наш общий дом

Земля - наш общий дом

Конспект экологического занятия. . в старшей и подготовительной группе на тему:. . «Земля - наш общий дом». Программное содержание:. ...
Земля - кормилица

Земля - кормилица

Учитель: Букина В.В. . . Окружающий мир. Урок исследования. Тема. «Земля - кормилица». Цели урока. 1) Познакомить детей с различными видами ...
Земля - кормилица

Земля - кормилица

Конспект открытого урока по окружающему миру в 4 А классе. Тема урока. : «Земля - кормилица». УМК «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова. ...
Земля - кормилица

Земля - кормилица

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе: "Земля - кормилица". Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Автор: Каширина Наталья Николаевна. ...
Путешествие по Уссурийской тайге

Путешествие по Уссурийской тайге

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . «Центр развития детей - детский сад №20 г Владивосток». ...
Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Поветкина Татьяна Николаевна. . МБОУ «Гимназия № 1» с.Красногврадейское Ставропольского края. . Учитель начальных классов. . . Тема: ...
Земля – наш общий дом

Земля – наш общий дом

. Конспект урока окружающего мира по. разделу : «. Земля – наш общий дом.».  . Тема урока:. Россия – наша Родина. . . Предмет: . окружающий ...