Конспект урока «Факторы, влияющие на скорость химических реакций» по химии для 10 класса

Озёрная средняя школа

Разработка урока по химии.

Тема урока: «Факторы, влияющие на скорость химических реакций».

10 класс

Автор: Горбач Татьяна Владимировна, учитель химии

Озерной средней школы Костанайского района

г. Костанай,

2014

Тема урока: «Факторы, влияющие на скорость химических реакций».

Цели урока:

1. Закрепить знания учащихся по данной теме, сформировать знания о факторах, влияющих на скорость химических реакций.

2. Продолжить развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, проводить эксперимент, развивать умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

3. Продолжить развитие коммуникативных умений в ходе групповой работы; акцентировать внимание учащихся на важности знаний о скорости химических реакций, протекающих в быту.

Тип урока: урок – закрепление знаний.

Оборудование урока: презентация к уроку для показа на интерактивной доске, приборы и реактивы для лабораторных опытов (даны в приложении №2), рабочая карта урока, тесты, инструкции, приложение к уроку.

Межпредметная связь: математика, физика, биология.

Методы и приемы: групповая работа, фронтальная беседа, изложение знаний с элементами исследования в ходе лабораторного эксперимента, самооценка, тестирование. Личностно – ориентированное обучение с применением модульной технологии.

Подготовка учащихся к уроку: класс делится на группы по 5 человек; в тетрадях таблица, которая заполняется в течение урока; группы выполняют задания из приложения к уроку №1, 2; по ходу урока заполняется рабочая карта (самооценка).

Структура и ход урока.

№

10 класс

Приложение №1

Тема: Факторы, влияющие на скорость химических реакций.

В течение всего урока в рабочей тетради заполняется таблица!

Изучаемый фактор

Задания по этапам урока.

I. Заполнить схему (презентация).

II. Повторение теоретического материала.

Задание. Составить опорный конспект и объяснить влияние факторов на скорость химической реакции.

1-я группа.

1. Природа реагирующих веществ.

2. Площадь соприкосновения реагирующих веществ.

3. Концентрация реагирующих веществ.

2-я группа.

1. Влияние температуры на скорость реакции.

2. Влияние катализатора.

III. Химический эксперимент.

Задание. Проделать реакции и объяснить, как определенные условия влияют на скорость реакции. Записать уравнения реакций.

(Смотри приложение №2).

IY. Перекрестный опрос.

Используя «ромашку Блума», каждая группа задает друг другу по три вопроса.

V. Использование знаний о скорости химических реакций в быту (задания из презентации) .

VI. Задание «Ассоциации».

VII. Рефлексия.

VIII. Тестирование.

Приложение 2

Инструкции для работы в группах

Инструкция № 1

Влияние концентрации веществ

на скорость химической реакции

Даны вещества: Zn, р-р HCl (1:1) (на 1 часть концентрированной HCl приходится 1 часть воды), р-р HCl (1:10) (на 1 часть концентрированной HCl приходится 10 частей воды).

Проделайте следующие опыты: (Внимание! Соблюдайте технику безопасности при обращении с кислотами!)

Запишите уравнение реакции. Сформулируйте вывод.

Инструкция № 2

Влияние температуры

на скорость химической реакции

Даны вещества: CuO, р-р HCl в двух пробирках.

Проделайте следующие опыты: (Внимание! Соблюдайте технику безопасности при обращении с кислотами, при нагревании и при обращении со спиртовкой. Будьте осторожны при нагревании HCl, т. к. она летуча, пары её ядовиты, ни в коем случае не доводите её до кипения!)

Запишите уравнение реакции. Сформулируйте вывод.

Инструкция № 3

Влияние природы реагирующих веществ

на скорость химической реакции

Даны вещества: Zn, р-ры HCl (соляной кислоты) и СН₃СООН (уксусной кислоты) одинаковой концентрации.

Проделайте следующие опыты: (Внимание! Соблюдайте технику безопасности при обращении с кислотами!)

Запишите уравнения реакций. Сформулируйте вывод.

Инструкция № 4

Влияние площади соприкосновения реагирующих веществ

на скорость химической реакции

Даны вещества: мрамор СаСО₃ (порошок), мрамор СаСО₃ (неизмельченный), р-р HCl.

Проделайте следующие опыты: (Внимание! Соблюдайте технику безопасности при обращении с кислотами!)

Запишите уравнение реакции. Сформулируйте вывод.

«Ромашка Блума».

Воспроизведение

Рабочая карта (самооценка).

Ф.И.

Использованные источники:

1. Учебник химии 10 класс.

2. http://ru.wikipedia.org/wiki

3. http://www.hemi.nsu.ru/ucheb215.htm