Тема урока: "Гражданская война - как историческое явление и историческая трагедия"

Цель урока: Доказать, что гражданская война - это величайшая трагедия в истории России.

Выделить ее причины, определить характер, расстановку политических сил, их идеалы.

Сравнивая, сопоставляя, анализируя исторические факты и явления учащиеся должны понять, что ее повторение недопустимо.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока: памятка (опорный конспект) для учащихся, карта "Гражданская война и иностранная интервенция", буклет "Краски войны", портреты, музыкальные фрагменты.

Ход урока (его этапы):

1. Организационный момент.

2. Определение (извлечение) цели урока.

3. Объяснение нового материала согласно плану.

4. Работа над проблемным заданием.

5. Закрепление пройденного. Подведение итогов.

1. Организационный момент.

Своеобразие урока:

• отсутствие боязни высказать неточную мысль;

• памятка - как помощник на уроке;

2. Определение цели урока.

Существует высказывание:

"Нет пророка в своем Отечестве"

В своем нет, а в другой стране это возможно.

Так, в XVI в., во Франции жил знаменитый предсказатель и астролог Михаил Нострадамус, который создал свои пророческие произведения "Центурии". В них он предсказал будущее многих государств и народов (в том числе и России).

В одной из "Центурий" (1555 г.) говорилось:

? Что предвидел Нострадамус в истории России? Какое событие?

Таким образом, нами извлечена тема урока, а цель состоит в том, чтобы рассмотреть гражданскую войну в России в двух плоскостях и двух ипостасях: как историческое явление и трагедию русского народа.

Строить нашу работу мы будем на основе следующего плана:

П л а н:

1. Что такое "гражданская война"?

2. Ее хронологические (временные) рамки.

3. Причины гражданской войны.

4. Характер войны.

5. Противоборствующие силы. Их идеалы и вожди.

6. Символы и краски войны.

3. Работа по пунктам плана.

1. Истории известно множество внутренних конфликтов именуемых "гражданская война": Древний Рим, средневековая Европа, Англия после буржуазной революции 1640 г., США (Север и Юг). Не обошла эта война стороной и Россию после Октября 1917 года.

? Почему эта война называется "гражданская"?

В энциклопедиях дается следующее определение данному понятию (памятка):

Гражданская война - организационная, вооруженная борьба за власть внутри государства между классами и социальными группами.

Но данный термин можно оспорить, так как четко разграничить противников в этой войне по социальному признаку невозможно.

2. Также спорной является и хронология (временные рамки) гражданской войны в России.

В исторической науке принято считать, что ее основные события происходили с 1918 по 1920 гг.

? Можно ли точно определить хронологические рамки данного события? (памятка) № 2

3. Любое событие и явление в истории имеет свои причины. Возникает вопрос "Почему Россия вверглась в пучину гражданской войны?".

? Работая над п. 3 памятки и слушая мой рассказ, Вы должны определить какая причина стала главной?

(Высказывание китайского философа Конфуция.)

«Ещё Конфуций писал: «Три пути у человека есть, чтобы разумно поступать: первый – самый благородный – размышление, второй – самый легкий – подражание, третий – самый горький – опыт»

4. Согласно известной концепции войны бывают «справедливые и несправедливые», "захватнические и освободительные"

? Применимы к гражданской войне определения "справедливая и несправедливая?"

(Высказывание Б.Васильева)

«Гражданская война была отчаянным поиском утерянной родины для всего населения взорванной Российской империи.» 

«Всякая война разрушает традиционную нравственность. Все вооруженные столкновения несправедливы: некоторые из них можно рассматривать как средства необходимой обороны. Любая война есть состояние опрокинутой народной нравственности, так как она: 

А) Санкционирует убийства людей без суда и следствия.

Б) Ликвидирует демократические свободы, вводя власть военных (законы военного времени, комендантский час, трибунал и т.д.)

В) Санкционирует безвозмездное присвоение чужой собственности (реквизиции, трофеи, контрибуции и т.д.)

Г) Прививает взгляд на женщину противника, как на добычу, а на свою – как на награду.

Д) Вводит культ силы и жестокости и т.д. и т.п.»

Гражданская война есть самая преступная, самая бессмысленная и самая жестокая из войн.»

Таким образом, трагедия проявилась в том, что:

• брат шел против брата, сын - против отца;

• в войне Россия потеряла: 1,5 млн. убитыми, 7,5 млн. умершими от голода и болезней, 2 млн. покинувшими страну.

Главное - что оправдать эти жертвы нельзя.

5. Кто и почему принял участие в этой войне? Кто встал по разные стороны баррикад? За что велась борьба? Кто стал предводителями и вождями?

Обращаемся к п. 5 памятки

Таким образом, гражданская война была борьбой идей, народ России раскололся не по социальному и имущественному признаку, а по своим представлениям о будущем страны.

(Высказывание Б.Васильева.)

«Вопреки навязанному нам представлению, гражданская война была войной за завтрашнюю Россию, как с «красной», так и с «белой» стороны. Вчерашнеё России уже не существовало: буржуазная революция свершилась, и Государь отрёкся от престола»

Основной вопрос заключался совсем не в реставрации монархии, а в реставрации демократии. Белая Россия воевала во имя восстановления буржуазной законности, красная – во имя торжества законности социальной, в том её виде, как им это представлялось; «белые» видели идеал в парламентской буржуазной республике, «красные» поворачивали Россию на путь грядущего «царства социализма».

Населяющие Россию народы раскололись тоже по своему представлению о завтрашнем дне Родины. Русские офицеры защищали отнюдь не свои мифические поместья (у большинства из них просто не было) и доходы, а своё личное представление о счастье России. Ни какой собственности у них не было, чем и объясняется, почему весьма большое количество царских офицеров добровольно (или полудобровольно, боясь репрессий в отношении своих семей со стороны красных) служило в Красной Армии и честно воевало против своих же вчерашних однополчан.

01.01. 1919г. В Красной Армии числилось 165.113 военных специалистов, то есть бывших офицеров царской армии. Об их службе можно судить хотя бы на следующем примере.

Высшей военной наградой в Красной Армии - Почётным золотым оружием - были награждены 20 человек и половина среди них были офицеры царской армии – среди них:

Полковник Шорин В.И.

Полковник Каменев С.С.

Поручик Тухачевский М.Н.

Полковник Егоров А.И.

Штабс-капитан Казанский Е.С.

Подъесаул Каширин Н.Д.

Подполковник Корн А.И.

Старшина Миронов Ф.К.

Подпоручик Уборевич И.П.»

6. Символы и краски войны.

В годы гражданской войны сложилась определенная символика и форма у каждой из сторон.

(Использование буклета "Цвета и краски войны").

I.Проблема

В годы гражданской войны сложено немало песен.

Я постараюсь исполнить 3 фрагмента из них, а Вы ребята определите:

(исполнение фрагментов песен: «Там вдали за рекой…», «Любо, братцы, любо…», «Напишу через час после смерти…». )

? Кому из 3-х группировок они принадлежат?

Какой общий смысл объединяет содержание этих фрагментов?

Общий смысл.

1. Все они на русском языке.

2. Русские мелодии (мотивы).

3. Русская природа.

4. Русская душа, бесстрашие, любовь.

А главное - всех их объединяет смерть - а это и есть трагедия гражданской войны.

II.Закрепление пройденного.

1. Почему война, о которой мы говорили называется гражданская?

2. Применимы ли к ней определения "справедливая и не справедливая"?

3. Почему она стала трагедией русского народа?

Таким образом на сегодняшнем уроке мы ставили цель……….

Достигнута ли она?

Список используемой литературы:

1. Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров. История России XX-начало XXI века, М., «Русское слово», 2010

2. Борис Васильев «Покаянные дни», журнал «Родина» №10,1990