Конспект урока «Объект и его имя» по информатике для 3 класса
Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС.
Урок 16. Объект и его имя.
Цели урока:
- формирование информационной культуры;
-формирование понятий: объект, имя объекта;
- актуализация сведений из личного опыта;
- развитие любознательности и склонности к исследованию;
- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;
- умение работать в группах и индивидуально.
Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
|
1 | Организационный момент | | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма |
2 | Запись домашнего задания. | П. 11. Т№2. с. 3-8 № 2,5,8(б),9 | Работа с дневниками | |
3 | Анализ контрольной работы №2 | Работа с презентацией и интерактивной доской | Анализ заданий, в которых допущены ошибки | Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других |
4 | Переход к изучению новой темы и формулирование целей и задач урока. | - Кто или что нас окружает? Распредели по категориям; -Живые существа, предметы, явления природы и события можно назвать одним словом. Распутай цепочку с буквами и узнаешь это слово; Значит тема нашего урока: -Прочитай в учебнике на стр. 7 цели данного урока. Расскажи устно. | -живые существа: муха, котенок; предметы: карандаш, ластик, часы; явления природы: извержение вулкана, гроза; события: свадьба, рождение ребенка; -объект; - «Объект и его имя»; - узнать, что такое объект, какие бывают имена объектов; | Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, умение использовать имеющиеся знания для получения новых знаний, умение четко формулировать мысль |
5 | Изучение новой темы | Слово «Объект» очень древнее. Давайте узнаем, где и когда оно было придумано. Для этого нам нужно разгадать ребус. - Давайте прочитаем в учебнике на с. 8, что означает это слово? - Подумайте, как различать различные объекты, если мы будем их все назвать одним словом? -Дайте имена объектам, изображенным на картинках: -Прочитай в учебнике на с. 10, для чего служит имя объекта? - Рассмотри схему имен собак. Сделай вывод о том, какими бывают имена объектов? -рассмотри схему. Придумай общее, конкретное и собственное имя самому себе: | - около 2000 лет назад в Древней Греции - слово «Объект» - это общее название того, на что мы обратили внимание; - надо дать объектам имена; - муха, молния, часы, рождение, извержение вулкана, котенок, свадьба, карандаш; - для получения, хранения и передачи информации о том, что мы видим, слышим и понимаем - общие, конкретные, собственные - человек, ученик, Петя | Познавательные УУД: - развитие речи, - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию - развитие навыков исследования, закрепление навыков самостоятельной работы, Формирование понятия «Главное». |
6 | Обобщение к уроку | -Вставь пропущенные слова и сделай выводы к уроку. | - Вставляют пропущенные слова. Читают главное. | |
7 | Закрепление | Работа в рабочей тетради | Т№2. с. 3-8 № 1,3,4,7, 8(а) | |
8 | Компьютерный практикум | Работа с ЭОР Матвеева 3 класс в среде Strarum | П. 13 | Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: - умение работать в группах |
9 | Итоги урока, рефлексия | Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? | Работа с дневниками | Личностные УУД: - развитие самооценки |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Объект и его имя», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.