- Способы решения логических задач

Конспект урока «Способы решения логических задач» по информатике для 8 класса

Л.П.Ахметова класс 8а,8в Дата____________________________

Раздел: ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВМ.

Тема: Способы решения логических задач

ЦЕЛИ:

Образовательная:

Закрепить знания законов алгебры логики и умение учащихся решать

логические задачи различных типов.

Обеспечить применение знаний и способов действий в разнообразных

ситуациях.

Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению

знаний в разнообразных ситуациях.


Развивающая:

Учить обобщать и систематизировать полученные знания.

Помочь учащимся осознать социальную и практическую значимость

учебного материала.

Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать и классифицировать

полученные знания.

Создать условия для развития у школьников умения работать во времени.


Воспитательная:

Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.

Осуществлять эстетическое воспитание.

Способствовать обогащению внутреннего мира школьников.


Тип урока:

урок закрепления знаний

Применение теоретических знаний на практике.


Знать:

Законы алгебры логики.

Способы решения логических задач.


Уметь:

решать логические задачи различными способами.


Методы:

- наглядный;

- самостоятельная работа;

- иллюстративный;

- аналитический;

- частично - поисковый;

- репродуктивный.

Формы организации учебной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, групповая.


Этапы урока:

постановка цели урока и мотивация учебной деятельности;

проверка знаний теоретической части;

решение задач;

подведение итогов урока;

домашнее задание.


Ход урока:


I этап. Организационный.

приветствие; проверка отсутствующих.

Проверка готовности к уроку

Актуализация деятельности учащихся

Объявление плана урока: проверка теоретических знаний (тест), решение

задач, подведение итогов, задание на дом;


II этап. Проверка знаний. Тест.


III этап. Работа с классом. Решение задач.

Задача 1. (Самостоятельно на доске с последующим разбором).

Для длительной международной экспедиции на околоземной космической станции надо из восьми претендентов отобрать шесть специалистов: по аэродинамике, космонавигации, биомеханике, энергетике, медицине и астрофизике. Условия полёта не позволяют совмещать работы по разным специальностям, хотя некоторые претенденты владеют двумя специальностями. Обязанности аэронавта могут выполнять Геррети и Нам; космонавигатора - Кларк и Фриш; биомеханика - Фриш и Нам; энергетика -Депардье и Масхадов; врач - Депардье и Хорхес; астрофизика - Волков и Масхадов.

По особенностям психологической совместимости врачи рекомендуют совместные полёты Фриша и Кларка, а также Масхадова с Хорхесом и Депордье. Напротив, нежелательно, чтобы Депордье оказался в одной экспедиции с Намом, а Волков - с Кларком.

Кого следует включить в состав экспедиции?







Решение



аэронавт


космонав


биомех


энергет


врач


асхрофиз


Геррехи


+












Нам -


+




+








+Кларк-




+










+Фриш




+


+








+Депордъе-








+


+




+Масхадов








+




+


+Хорхес










+




Волков-












+



Ответ: Геррети - аэронафт, Нам - биомеханик, Кларк - космонавигатор,

Фриш - биомеханик, Депордье - энергетик, Масхадов - астрофизик, Хорхес-врач.


Задача 2.(самостоятельно на доске с последующим разбором).

Составить фрагмент расписания, состоящего из четырех уроков и удовлетворяющего следующим требованиям:

- математика должна быть первым или вторым уроком, пока ученики не устали;

- физ.культу может быть только последней, чтобы разгоряченные школьники сразу шли домой;

- историю можно ставить первым, вторым и третьим уроком

- учитель литературы может дать второй или третий урок.

Решение:














Ответ: 1 вариант история - первый урок, математика - второй урок,

литература - третий урок, физическая культура - четвёртый урок.


Задача 3 (вместе с учителем).

В соревнованиях по плаванию участвовали Андрей, Виктор, Саша и Дима. Их друзья высказывали предположения о возможных победителях:

1) первым будет Саша, Виктор будет вторым;

2) вторым будет Саша, Дима будет третьим;

3) Андрей будет вторым, Дима будет четвертым. По окончании соревнований оказалось, что в каждом из предположений только

одно из высказываний истинно, другое ложно.

Какое место на соревнованиях занял каждый из юношей, если все они заняли

разные места.

Решение:

(С1*В2УС1*В2)*(С2*ДЗУС2*ДО)*(А2*Д4УА2*Д4) = = (СГ*В2*С2*ДЗ У-е**б2*С2*ДЗ V С1 *В2*С2«де-УЙ*В2*С2*ДЗ)* " * (А2*Д4 V А2*Д4) = (С1*В2*С2*ДЗ V С1*В2*С2*ДЗ)*(А2*Д4 V А2*Д4) = = СЙВ2*С2*ДЗ*А2*Д4

V С1*В2*С2*ДЗ*А2*Д4 = С1*В2*С2*ДЗ*А2*Д4 Ответ: 1 место - Саша, 2 место - Андрей, 3 место - Дима, 4 место - Виктор.


Задача 4.

В школе учатся четыре талантливых подростка Иванов, Петров, Сидоров и Андреев. Один из них будущий музыкант, другой преуспел в бальных танцах, третий- солист хора мальчиков, четвертый подает надежды как художник. О них известно следующее:

1. Иванов и Сидоров присутствовали в зале консерватории, когда там солировал в хоре мальчиков певец.

2. Петров и музыкант вместе позировали художнику.

3. Музыкант раньше дружил с Андреевым, а теперь неразлучен с Ивановым.

4. Иванов незнаком с Сидоровым т.к. они учатся в разных классах и

в разных сменах. Определите, каким талантом, какой мальчик одарен.


Решение:



музыкант


танцор


певец


художник


Иванов


-


+


-


-


Петров


-


-


+


-


Сидоров


+


-


-


-


Андреев


-


-


-


4-


Ответ: Иванов - танцор, Петров - певец, Сидоров - музыкант, Андреев -художник.


Задача 5.

При составлении расписания на пятницу были высказаны пожелания, чтобы информатика была первым или вторым уроком,

физика - первым или третьим, история - вторым или третьим.

Можно ли удовлетворить одновременно все высказанные пожелания?

Решение:











Ответ: 1 вариант: информатика - первый, история - второй, физика - третий; 2 вариант: физика - первый, информатика - второй, история - третий.


IV. Подведение итога урока

Оценивание знаний учащихся


V. Домашнее задание



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Способы решения логических задач», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Решение логических задач

Решение логических задач

Учитель:. Борисенко Ирина Владимировна. МКОУ СОШ №6, Ставропольский край, город Ипатово. Предметная область:. Информатика и ИКТ 10 класс. Тема:. ...
Этапы решения задач на компьютере

Этапы решения задач на компьютере

Автор: Гузаева Мария Юрьевна. Место работы: МОУ СОШ № 56 УИМ г. Магнитогорска. Должность: учитель информатики. Тема:. . . Этапы решения ...
Табличное решение логических задач

Табличное решение логических задач

Урок 16. Табличное решение логических задач. Планируемые образовательные результаты. :. предметные -. умение представлять информацию в табличной ...
Решение логических задач

Решение логических задач

Конспект урока по информатике и ИКТ. Тема: Представление информации в табличной форме. «Решение логических задач». 5 класс. ...
Табличное решение логических задач

Табличное решение логических задач

Тема «Табличное решение логических задач». 7 класс (первый урок этой темы). Цели урока:. систематизировать и обобщить знания учащихся по ...
Технология решения физических задач в электронных таблицах

Технология решения физических задач в электронных таблицах

4. . . Конспект урока. Тема: Технология решения физических задач в электронных таблицах. Учитель информатики Ковалева Галина Федоровна. ...
Лабораторная работа №3 Симплекс – метод решения задач. ПК №3

Лабораторная работа №3 Симплекс – метод решения задач. ПК №3

Колледж АО «Финансовая академия». Разработка открытого урока. Тема: «Лабораторная работа №3 Симплекс – метод решения задач. ...
Табличное решение логических задач

Табличное решение логических задач

. Тема «Табличное решение логических задач». 7 класс (второй урок). Цели урока:. систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися ...
Среда программирования QBasic. Запись алгоритма решения задач. Составление и ввод программы

Среда программирования QBasic. Запись алгоритма решения задач. Составление и ввод программы

П Л А Н У Р О К А. П О Т Е М Е. Среда программирования QBasic. . . . Запись алгоритма решения задач. . . Составление и ввод программы. ...
Решение логических задач

Решение логических задач

Решение логических задач. . Автор: учитель информатики категории МБОУ СОШ №210 г. Новосибирска Довыденко Анна Михайловна. Описание материала: ...
Таблицы. Табличное решение логических задач

Таблицы. Табличное решение логических задач

КОНСПЕКТ УРОКА для 5 класса«Таблицы. Табличное решение логических задач». . . ФИО (полностью). . Шухарова Екатерина Федоровна. . ...
Решение логических задач с помощью таблиц истинности

Решение логических задач с помощью таблиц истинности

Конспект урока по теме:. . "Решение логических задач с помощью таблиц истинности". . . Андреева Наталия Алексеевна,учитель информатики и ИКТМБОУ «Сунтарская ...
Этапы решения задач

Этапы решения задач

. Информатика 9 «В» -29.09.2014 Проверила. . 9 «А»- 30.09.2014 заместитель директора. 9 «Б»-1.10.2014 по УВР Купенова К.К. ________29.09.2014. ...
Решение транспортных задач на уроках информатики (пример решения задачи)

Решение транспортных задач на уроках информатики (пример решения задачи)

Автор: Нестеренко Олеся Викторовна. Место работы: г. Калининград МАОУ СОШ №45. Должность: учитель математики и информатики. Тема: Решение ...
Способы представления информационных моделей

Способы представления информационных моделей

Конспект урока на тему «Способы представления информационных моделей». . Цели:. . Формирование представлений о видах информационных моделей; ...
Способы подключения к сети Интернет

Способы подключения к сети Интернет

Урок по информатике и ИКТ. «Способы подключения к сети Интернет». (11 класс). Цели:. создание условий для формирования у учащихся УУД. Личностных:. ...
Способы обработки информации

Способы обработки информации

Класс. -. 5. . Урок. Способы обработки информации. . Цель урока:. научить приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми ...
Способы кодирования информации. Метод координат

Способы кодирования информации. Метод координат

Открытый урок в 5 классе. «Способы кодирования информации. Метод координат». Цель урока:. показать детям многообразие кодов в окружающем мире;. ...
Способы кодирования информации

Способы кодирования информации

Открытый урок. по компьютерным технологиям. в 5 эк классе. Тема: «Способы кодирования информации». Цель:. Познакомить учащихся с различными ...
Способы задания множеств

Способы задания множеств

Тема: Способы задания множеств. Тип урока:.  Урок изучения нового материала. Цель урока:. сформировать у учащихся представление о способах задания ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 июля 2017
Категория:Информатика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект